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课题中期报告专家评语10篇

发布时间:2022-10-23 09:40:28 | 浏览次数:

篇一:课题中期报告专家评语

  三鉴于课题研究需要教师们首先结合自己学科尝试引入日记同时顾及学生核心素养发展还要适当考虑与相关课程及学科联系整合对教师研究素养提出很高的要求为使此研究有序推进走向完善建议课题组加强课程理论学习明确课题研究内涵明确细化日记课程纲要及其推进具体目标措施和时间节点等

  课题中期报告专家评议意见

  中期视导期间,于**小学集中查看了《***开发与研究》开题以来 形成的资料,对课题研究的有关问题进行了质询,听取主持人**所作 《***开发与研究》中期报告,经过座谈评议,一致认为:

  (一)课题研究开展的扎实有效,符合课题申报书和开题报告设 计的研究进度,研究时间与研究内容匹配。完成了研究样本的确定、 座谈调查、调查问卷设计与答卷,对获得的大量调研信息和数据进行 了汇总。摸清了本校学生不会写日记、怕写日记以及教师们开发日记 校本课程的模糊意识、甚至错误意识情况,针对调研结果开展研讨, 初步形成了开发日记校本课程的共识、明确分工、课程纲要框架,以 及结合学科教学逐步推进的策略;收集、编印了实施校本化日记课程 的相关资料,内容丰富,可操作性强,易于落实;对校本化课程整合 做了大量基础工作。

  (二)课题前期研究计划得到比较认真的落实,预期工作任务达 成度较高,为下一步的深化实施奠定了坚实的基础,对全面完成研究 任务提供了保障,特别是领导的大力支持、校长的率先垂范,以及课 题组成员的团结工作、先进实验班级教师引领下学生及其家长的热情 参与,定能使研究取得丰硕成果。

  (三)鉴于课题研究需要教师们首先结合自己学科尝试引入日记, 同时顾及学生核心素养发展,还要适当考虑与相关课程及学科联系、 整合,对教师研究素养提出很高的要求,为使此研究有序推进、走向 完善,建议课题组加强课程理论学习,明确课题研究内涵,明确细化 日记课程纲要,及其推进具体目标、措施和时间节点等。

  评议专家组签名

  2016 年 4 月 21 日

  

篇二:课题中期报告专家评语

  课题中期报告专家评议要点

  篇一:开题报告专家评议要点 开题报告专家评议要点 专家组听取了课题研究开题报告,审阅了课题研究的有关前期准备材料,经

  过认真评议,形成如下论证意见:

  1. 课题选题具有研究价值。课题立足于学校实际,在推行新课改的前提下开

  展“三案六步”的教学实践活动,提升学生在课堂中的参与度,锻炼学生的思维 能力、语言表达能力、自主学习能力及解决问题的能力,从而推进“高效课堂” 的有效实施,促进学生学习方式和教师教学方式的转变。课题符合国家新课程改 革所提倡的“以学生为课堂主体,提高学生自主学习能力”的总要求,对推动学 校新课程改革的发展和学生自主学习能力的提高具有重要意义。课题的主导思想 及其研究内容具有一定的前瞻性及推广意义。

  2. 课题研究目标明确. 旨在通过对本课题的研究,来探究“三案六步”教学 法对提高学生自主学习能力的作用。通过改变传统教学模式,来打造“高效课 堂”。课题贴近学生,参与到学生平时学习生活中,有较强的可行性。课题定位 了理论目标和实践目标,既兼顾了学术价值又突出了实践意义。

  3. 课题研究内容具体。课题明确了以“三案六步”教学法为依托、改变学生 学习方式及教师教学方式为核心的研究内容,较为准确地把握了课题研究的方 向,面向实际,有较强的实用性。建议对研究范围、研究对象做更清晰的界定, 加强研究内容和研究目标的关联度,并适当细化和具体化。

  4. 课题研究方法得当。如课题中的行动研究法,能保证课题研

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   究真正服务于教学改革。建议由于在实际研究过程中可能涉及到其他的研究方 法,请酌情补充并注意研究方法实施时的科学性、规范性。

  5. 课题研究计划全面。首先,课题组成员结构合理,研究任务的分工较明确。

  其次,在研究计划中,按时间序列、班级序列进行了详细的过程设计,并对实施 阶段进行了详细的论述划分。建议为保证课题研究的实施,课题组应加强“课题 研究、反馈总结”的保障条件,可定期召开课题研讨会,并把课题研究和学校教 研工作结合起来,列入学校的工作计划中。

  6. 课题研究预期成果多样化。根据研究目标,建议教师多渠道收集新课程改 革“三案六步”教学法的教学信息资源,对实施计划不断完善与总结,形成预期 成果。成果形式不局限在教研论文、研究报告、教学案例及教学反思上,可酌情 增加值得推广的模式、评价标准等,并注意成果的学术性、理论水平和实践水平。

  专家组最后建议,课题组应进一步修改并完善开题报告,定期组织开展研讨 会,合理分工,展开课题研究并定期交流研究心得与成果,还要根据时间顺序分 阶段对研究过程性材料及佐证材料进行归档与整理。

  专家组一致同意本课题按开题报告进行研究。

  篇二:课题中期报告表 晋中市教育局教学研究室课题 中期报告 课题批准号 课 题名 称基于新课标、教材的核心概念、思想方 法、结构体系及教学设计的研究与实践——《圆》 课题负责人 闫建梅 所 在单 位 太谷县明星镇中学校

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   填 表日 期 2021 年 3 月 28 日 山西省晋中市教育局教学研究室 制 中期检查活动提示:

  中期检查活动主要是分析已取得的研究成果,研讨课题研究的可持续性,重 点是反思、归纳、深化、细化。

  篇三:专家评议要点 一、开题活动简况(开题时间、地点、评议专家、参与人员等) 开题时间:2021 年 6 月 11 日 开题地点:化庄乡中心小学语文教研组办公室 主持人:

  侯兴国 评议专家:姜立俊(中心校副校长、中学高级教师)、杜新国(中学高级教 师)、侯继明(中心小学校长) 参与人员:马玉金、魏玲、郭红艳、秦丽、陈磊、梁瑞、陈青云、代明、张 艳、翟羽佳、周丽、赵梅 三、专家评议要点(侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估,并提出 建议,限 800 字) 1.本课题具有可操作性、针对性强。

  2.课题研究目标恰当,建议能调整其研究的先后顺序,有步骤地开展课题研 究。

  3.课题研究内容能抓住小班化背景下有效教学的特点,考虑到农村中学英语 的实际情况,口语教学是英语教学中的重要一环,建议将其列入研究重点。

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   4.课题研究方法选择较恰当,建议能确立一至两种重点研究方法,便于可操 作,增强可行性。

  5.组织、分工、进度安排合理,建议在具体操作过程中还可以进行适当的细 化,并要督促好各课题组成员及时完成好自己的研究任务,在分工的基础上还要 有良好的合作。

  6.针对研究经费的有限,将研究经费主要用于资料的采购和收集是合理的。

  各课题组成员老师也可以通过多种途径收集资料,并最大限度地利用好已有资源 和学校图书馆资源,节省经费开资。如在可能的情况下还可以将经费用于课题组 老师的培训和外出学习。

  7.预期成果的数量较合适,种类较丰富。建议能有一定的经验总结和反思报 告。为以后该领域的深入研究打好基础。

  评议专家签名 、、。

  年月日

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篇三:课题中期报告专家评语

  课题中期报告专家评议要点

  篇一:开题报告专家评议要点 开题报告专家评议要点 专家组听取了课题研究开题报告,审阅了课题研究的有关前期准备材料,

  经过认真评议,形成如下论证意见:

  1. 课题选题具有研究价值。课题立足于学校实际,在推行新课改的前提下

  开展“三案六步”的教学实践活动,提升学生在课堂中的参与度,锻炼学生的思 维能力、语言表达能力、自主学习能力及解决问题的能力,从而推进“高效课堂” 的有效实施,促进学生学习方式和教师教学方式的转变。课题符合国家新课程改 革所提倡的“以学生为课堂主体,提高学生自主学习能力”的总要求,对推动学 校新课程改革的发展和学生自主学习能力的提高具有重要意义。课题的主导思想 及其研究内容具有一定的前瞻性及推广意义。

  2. 课题研究目标明确. 旨在通过对本课题的研究,来探究“三案六步”教 学法对提高学生自主学习能力的作用。通过改变传统教学模式,来打造“高效课 堂”。课题贴近学生,参与到学生平时学习生活中,有较强的可行性。课题定位 了理论目标和实践目标,既兼顾了学术价值又突出了实践意义。

  3. 课题研究内容具体。课题明确了以“三案六步”教学法为依托、改变学 生学习方式及教师教学方式为核心的研究内容,较为准确地把握了课题研究的方 向,面向实际,有较强的实用性。建议对研究范围、研究对象做更清晰的界定, 加强研究内容和研究目标的关联度,并适当细化和具体化。

  4. 课题研究方法得当。如课题中的行动研究法,能保证课题研 究真正服务于教学改革。建议由于在实际研究过程中可能涉及到其他的研 究方法,请酌情补充并注意研究方法实施时的科学性、规范性。

  5. 课题研究计划全面。首先,课题组成员结构合理,研究任务的分工较明 确。其次,在研究计划中,按时间序列、班级序列进行了详细的过程设计,并对 实施阶段进行了详细的论述划分。建议为保证课题研究的实施,课题组应加强 “课题研究、反馈总结”的保障条件,可定期召开课题研讨会,并把课题研究和 学校教研工作结合起来,列入学校的工作计划中。

  6. 课题研究预期成果多样化。根据研究目标,建议教师多渠道收集新课程

   改革“三案六步”教学法的教学信息资源,对实施计划不断完善与总结,形成预 期成果。成果形式不局限在教研论文、研究报告、教学案例及教学反思上,可酌 情增加值得推广的模式、评价标准等,并注意成果的学术性、理论水平和实践水 平。

  专家组最后建议,课题组应进一步修改并完善开题报告,定期组织开展研 讨会,合理分工,展开课题研究并定期交流研究心得与成果,还要根据时间顺序 分阶段对研究过程性材料及佐证材料进行归档与整理。

  专家组一致同意本课题按开题报告进行研究。

  篇二:课题中期报告表 晋中市教育局教学研究室课题 中期报告 课题批准号 课 题名 称基于新课标、教材的核心概念、思想方 法、结构体系及教学设计的研究与实践——《圆》 课题负责人 闫建梅 所 在单 位 太谷县明星镇中学校 填 表日 期 20xx 年 3 月 28 日 山西省晋中市教育局教学研究室 制 中期检查活动提示:

  中期检查活动主要是分析已取得的研究成果,研讨课题研究的可持续性, 重点是反思、归纳、深化、细化。

  篇三:专家评议要点 一、开题活动简况(开题时间、地点、评议专家、参与人员等) 开题时间:20xx 年 6 月 11 日 开题地点:化庄乡中心小学语文教研组办公室 主持人:

  侯兴国 评议专家:姜立俊(中心校副校长、中学高级教师)、杜新国(中学高级教 师)、侯继明(中心小学校长) 参与人员:马玉金、魏玲、郭红艳、秦丽、陈磊、梁瑞、陈青云、代明、 张艳、翟羽佳、周丽、赵梅

   三、专家评议要点(侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估,并提 出建议,限 800 字)

  1.本课题具有可操作性、针对性强。

  2.课题研究目标恰当,建议能调整其研究的先后顺序,有步骤地开展课题 研究。

  3.课题研究内容能抓住小班化背景下有效教学的特点,考虑到农村中学英 语的实际情况,口语教学是英语教学中的重要一环,建议将其列入研究重点。

  4.课题研究方法选择较恰当,建议能确立一至两种重点研究方法,便于可 操作,增强可行性。

  5.组织、分工、进度安排合理,建议在具体操作过程中还可以进行适当的 细化,并要督促好各课题组成员及时完成好自己的研究任务,在分工的基础上还 要有良好的合作。

  6.针对研究经费的有限,将研究经费主要用于资料的采购和收集是合理的。

  各课题组成员老师也可以通过多种途径收集资料,并最大限度地利用好已有资源 和学校图书馆资源,节省经费开资。如在可能的情况下还可以将经费用于课题组 老师的培训和外出学习。

  7.预期成果的数量较合适,种类较丰富。建议能有一定的经验总结和反思 报告。为以后该领域的深入研究打好基础。

  评议专家签名 、、。

  年月日

  

篇四:课题中期报告专家评语

  课题中期报告专家评议要点

  篇一:开题报告专家评议要点

  开题报告专家评议要点

  专家组听取了课题研究开题报告,审阅了课题研究的有关前期准备材料,经过认真评议,形成如下论证意见:

  1. 课题选题具有研究价值。课题立足于学校实际,在推行新课改的前提下开展“三案六步”的教学实践活动,提升学生在课堂中的参与度,锻炼学生的思维能力、语言表达能力、自主学习能力及解决问题的能力,从而推进“高效课堂”的有效实施,促进学生学习方式和教师教学方式的转变。课题符合国家新课程改革所提倡的“以学生为课堂主体,提高学生自主学习能力”的总要求,对推动学校新课程改革的发展和学生自主学习能力的提高具有重要意义。课题的主导思想及其研究内容具有一定的前瞻性及推广意义。

  2. 课题研究目标明确. 旨在通过对本课题的研究,来探究“三案六步”教学法对提高学生自主学习能力的作用。通过改变传统教学模式,来打造“高效课堂”。课题贴近学生,参与到学生平时学习生活中,有较强的可行性。课题定位了理论目标和实践目标,既兼顾了学术价值又突出了实践意义。

  3. 课题研究内容具体。课题明确了以“三案六步”教学法为依托、改变学生学习方式及教师教学方式为核心的研究内容,较为准确地把握了课题研究的方向,面向实际,有较强的实用性。建议对研究范围、研究对象做更清晰的界定,加强研究内容和研究目标的关联度,并适当细化和具体化。

  4. 课题研究方法得当。如课题中的行动研究法,能保证课题研

  究真正服务于教学改革。建议由于在实际研究过程中可能涉及到其他的研究方法,请酌情补充并注意研究方法实施时的科学性、规范性。

  5. 课题研究计划全面。首先,课题组成员结构合理,研究任务的分工较明

   确。其次,在研究计划中,按时间序列、班级序列进行了详细的过程设计,并对实施阶段进行了详细的论述划分。建议为保证课题研究的实施,课题组应加强“课题研究、反馈总结”的保障条件,可定期召开课题研讨会,并把课题研究和学校教研工作结合起来,列入学校的工作计划中。

  6. 课题研究预期成果多样化。根据研究目标,建议教师多渠道收集新课程改革“三案六步”教学法的教学信息资源,对实施计划不断完善与总结,形成预期成果。成果形式不局限在教研论文、研究报告、教学案例及教学反思上,可酌情增加值得推广的模式、评价标准等,并注意成果的学术性、理论水平和实践水平。

  专家组最后建议,课题组应进一步修改并完善开题报告,定期组织开展研讨会,合理分工,展开课题研究并定期交流研究心得与成果,还要根据时间顺序分阶段对研究过程性材料及佐证材料进行归档与整理。

  专家组一致同意本课题按开题报告进行研究。

  篇二:课题中期报告表

  晋中市教育局教学研究室课题

  中期报告

  课题批准号

  课题名称基于新课标、教材的核心概念、思想方

  法、结构体系及教学设计的研究与实践——《圆》课题负责人闫建梅

  所在单位太谷县明星镇中学校

  填表日期20XX年3月28日

  山西省晋中市教育局教学研究室制

   中期检查活动提示:

  中期检查活动主要是分析已取得的研究成果,研讨课题研究的可持续性,重点是反思、归纳、深化、细化。

  篇三:课题中期研究报告

  云南省教育科学规划课题

  中期报告

  立项编号____ _____GY09014_________

  和谐校园视角下的

  课题名称___高校宣传工作应急机制研究___

  课题类别______ _C __一般课题 ________

  所属学科_____ ___ _G德育___________

  课题负责人_____ _____ 王江屏 __________

  负责人所在单位____ ____云南民族大学__ ______

  填表日期_______ _20XX年12月 _________

  云南省教育科学规划领导小组办公室

  2009年11月制

   2

  《课题中期报告专家评议要点》

  

  

篇五:课题中期报告专家评语

  课题中期报告专家评议要点

  篇一:开题报告专家评议要点

  开题报告专家评议要点

  专家组听取了课题研究开题报告,审阅了课题研究的有关前期准备材料,经过认真评 议,形成如下论证意见:

  1. 课题选题具有研究价值。课题立足于学校实际,在推行新课改的前提下开展“三 案六步”的教学实践活动,提升学生在课堂中的参与度,锻炼学生的思维能力、语言表达 能力、自主学习能力及解决问题的能力,从而推进“高效课堂”的有效实施,促进学生学 习方式和教师教学方式的转变。课题符合国家新课程改革所提倡的“以学生为课堂主体, 提高学生自主学习能力”的总要求,对推动学校新课程改革的发展和学生自主学习能力的 提高具有重要意义。课题的主导思想及其研究内容具有一定的前瞻性及推广意义。

  2. 课题研究目标明确. 旨在通过对本课题的研究,来探究“三案六步”教学法对提 高学生自主学习能力的作用。通过改变传统教学模式,来打造“高效课堂”。课题贴近学 生,参与到学生平时学习生活中,有较强的可行性。课题定位了理论目标和实践目标,既 兼顾了学术价值又突出了实践意义。

  3. 课题研究内容具体。课题明确了以“三案六步”教学法为依托、改变学生学习方 式及教师教学方式为核心的研究内容,较为准确地把握了课题研究的方向,面向实际,有 较强的实用性。建议对研究范围、研究对象做更清晰的界定,加强研究内容和研究目标的 关联度,并适当细化和具体化。

  4. 课题研究方法得当。如课题中的行动研究法,能保证课题研

  究真正服务于教学改革。建议由于在实际研究过程中可能涉及到其他的研究方法,请 酌情补充并注意研究方法实施时的科学性、规范性。

  5. 课题研究计划全面。首先,课题组成员结构合理,研究任务的分工较明确。其次, 在研究计划中,按时间序列、班级序列进行了详细的过程设计,并对实施阶段进行了详细 的论述划分。建议为保证课题研究的实施,课题组应加强“课题研究、反馈总结”的保障 条件,可定期召开课题研讨会,并把课题研究和学校教研工作结合起来,列入学校的工作 计划中。

  6. 课题研究预期成果多样化。根据研究目标,建议教师多渠道收集新课程改革“三 案六步”教学法的教学信息资源,对实施计划不断完善与总结,形成预期成果。成果形式 不局限在教研论文、研究报告、教学案例及教学反思上,可酌情增加值得推广的模式、评 价标准等,并注意成果的学术性、理论水平和实践水平。

   专家组最后建议,课题组应进一步修改并完善开题报告,定期组织开展研讨会,合理 分工,展开课题研究并定期交流研究心得与成果,还要根据时间顺序分阶段对研究过程性 材料及佐证材料进行归档与整理。

  专家组一致同意本课题按开题报告进行研究。

  篇二:课题中期报告表 晋中市教育局教学研究室课题 中期报告 课题批准号 课 题名 称基于新课标、教材的核心概念、思想方 法、结构体系及教学设计的研究与实践――《圆》 课题负责人 闫建梅 所 在单 位 太谷县明星镇中学校 填 表日 期 2021 年 3 月 28 日 山西省晋中市教育局教学研究室 制 中期检查活动提示:

  中期检查活动主要是分析已取得的研究成果,研讨课题研究的可持续性,重点是反思、 归纳、深化、细化。

  篇三:课题中期研究报告 云南省教育科学规划课题 中期报告 立 项 编 号____ _____GY09014_________ 和谐校园视角下的 课 题 名 称___高校宣传工作应急机制研究___ 课 题 类 别______ _C __一般课题 ________ 所 属 学 科_____ ___ _G 德育___________ 课 题 负 责 人_____ _____ 王江屏 __________ 负责人所在单位____ ____云南民族大学__ ______

   填 表 日 期_______ _2021 年 12 月 _________ 云南省教育科学规划领导小组办公室 2021 年 11 月制 1 2 3 4 5

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篇六:课题中期报告专家评语

  市中期报告专家指导意见

  万福路小学谢雪梅

  专家组听取了课题研究开题报告,审阅了课题研究的有关前期准备材料,经过认真评议,形成如下论证意见:

  1. 课题选题具有研究价值。课题立足于学校实际,在推行新课改的前提下开展“三案六步”的教学实践活动,提升学生在课堂中的参与度,锻炼学生的思维能力、语言表达能力、自主学习能力及解决问题的能力,从而推进“高效课堂”的有效实施,促进学生学习方式和教师教学方式的转变。课题符合国家新课程改革所提倡的“以学生为课堂主体,提高学生自主学习能力”的总要求,对推动学校新课程改革的发展和学生自主学习能力的提高具有重要意义。课题的主导思想及其研究内容具有一定的前瞻性及推广意义。

  2. 课题研究目标明确. 旨在通过对本课题的研究,来探究“三案六步”教学法对提高学生自主学习能力的作用。通过改变传统教学模式,来打造“高效课堂”。课题贴近学生,参与到学生平时学习生活中,有较强的可行性。课题定位了理论目标和实践目标,既兼顾了学术价值又突出了实践意义。

  3. 课题研究内容具体。课题明确了以改变学生学习方式及教师教学方式为核心的研究内容,较为准确地把握了课题研究的方向,面向实际,有较强的实用性。建议对研究范围、研究对象做

   更清晰的界定,加强研究内容和研究目标的关联度,并适当细化和具体化。

  4. 课题研究方法得当。如课题中的行动研究法,能保证课题研究真正服务于教学改革。建议由于在实际研究过程中可能涉及到其他的研究方法,请酌情补充并注意研究方法实施时的科学性、规范性。

  5. 课题研究计划全面。首先,课题组成员结构合理,研究任务的分工较明确。其次,在研究计划中,按时间序列、班级序列进行了详细的过程设计,并对实施阶段进行了详细的论述划分。建议为保证课题研究的实施,课题组应加强“课题研究、反馈总结”的保障条件,可定期召开课题研讨会,并把课题研究和学校教研工作结合起来,列入学校的工作计划中。

  6. 课题研究预期成果多样化。根据研究目标,建议教师多渠道收集新课程改革“三案六步”教学法的教学信息资源,对实施计划不断完善与总结,形成预期成果。成果形式不局限在教研论文、研究报告、教学案例及教学反思上,可酌情增加值得推广的模式、评价标准等,并注意成果的学术性、理论水平和实践水平。

  专家组最后建议,课题组应进一步修改并完善开题报告,定期组织开展研讨会,合理分工,展开课题研究并定期交流研究心得与成果,还要根据时间顺序分阶段对研究过程性材料及佐证材料进行归档与整理。

  专家组一致同意本课题按开题报告进行研究。

  

  

篇七:课题中期报告专家评语

  课题中期报告专家评议要点

  篇一:开题报告专家评议要点 开题报告专家评议要点 专家 组听取了课题研究开题报告,审阅了课题研究的有关前期准 备材料,经过认真评议,形成如下论证意见:

  1. 课题选题 具有研究价值。课题立足于学校实际,在推行新课改的前提 下开展“三案六步”的教学实践活动,提升学生在课堂中的 参与度,锻炼学生的思维能力、语言表达能力、自主学习能 力及解决问题的能力,从而推进“高效课堂”的有效实施, 促进学生学习方式和教师教学方式的转变。课题符合国家新 课程改革所提倡的“以学生为课堂主体,提高学生自主学习 能力”的总要求,对推动学校新课程改革的发展和学生自主 学习能力的提高具有重要意义。课题的主导思想及其研究内 容具有一定的前瞻性及推广意义。

  2. 课题研究目标明确. 旨在通过对本课题的研究,来探究“三案六步”教学法对提 高学生自主学习能力的作用。通过改变传统教学模式,来打 造“高效课堂”。课题贴近学生,参与到学生平时学习生活 中,有较强的可行性。课题定位了理论目标和实践目标,既 兼顾了学术价值又突出了实践意义。

  3. 课题研究内容具 体。课题明确了以“三案六步”教学法为依托、改变学生学 习方式及教师教学方式为核心的研究内容,较为准确地把握 了课题研究的方向,面向实际,有较强的实用性。建议对研 究范围、研究对象做更清晰的界定,加强研究内容和研究目

   标的关联度,并适当细化和具体化。

  4. 课题研究方法得当。

  如课题中的行动研究法,能保证课题研究真正服务于教学改 革。建议由于在实际研究过程中可能涉及到其他的研究方 法,请酌情补充并注意研究方法实施时的科学性、规范性。

  5. 课题研究计划全面。首先,课题组成员结构合理,研究 任务的分工较明确。其次,在研究计划中,按时间序列、班 级序列进行了详细的过程设计,并对实施阶段进行了详细的 论述划分。建议为保证课题研究的实施,课题组应加强“课 题研究、反馈总结”的保障条件,可定期召开课题研讨会, 并把课题研究和学校教研工作结合起来,列入学校的工作计 划中。

  6. 课题研究预期成果多样化。根据研究目标,建议 教师多渠道收集新课程改革“三案六步”教学法的教学信息 资源,对实施计划不断完善与总结,形成预期成果。成果形 式不局限在教研论文、研究报告、教学案例及教学反思上, 可酌情增加值得推广的模式、评价标准等,并注意成果的学 术性、理论水平和实践水平。

  专家组最后建议,课题组应 进一步修改并完善开题报告,定期组织开展研讨会,合理分 工,展开课题研究并定期交流研究心得与成果,还要根据时 间顺序分阶段对研究过程性材料及佐证材料进行归档与整 理。

  专家组一致同意本课题按开题报告进行研究。

  篇二:课题中期报告表 晋中市教育局教学研究室课题 中 期报告 课题批准号 课 题名 称基于新课标、教材的核心

   概念、思想方 法、结构体系及教学设计的研究与实践—— 《圆》 课题负责人 闫建梅 所 在单 位 太谷县明星镇中 学校 填 表日 期 2015 年 3 月 28 日 山西省晋中市教育局 教学研究室 制 中期检查活动提示:

  中期检查活动主要是 分析已取得的研究成果,研讨课题研究的可持续性,重点是 反思、归纳、深化、细化。

  篇三:课题中期研究报告 云 南省教育科学规划课题 中 期 报 告 立 项 编 号 ____ _____GY09014_________ 和谐校园视角下的 课 题 名 称___高校宣传工作应急机制研究___ 课 题 类 别 ______ _C __一般课题 ________ 所 属 学 科_____ ___ _G 德育___________ 课 题 负 责 人_____ _____ 王江 屏 __________ 负责人所在单位____ ____云南民族大学__ ______ 填 表 日 期_______ _2010 年 12 月 _________ 云南省教育科学规划领导小组办公室 2009 年 11 月制 12 34 5

  

篇八:课题中期报告专家评语

  课题中期报告专家评议要点

  篇一:开题报告专家评议要点 开题报告专家评议要点 专家组听取了课题研究开题报告,审阅了课题研究的有关前 期准备材料,经过认真评议,形成如下论证意见:

  1. 课题选题具有研究价值。课题立足于学校实际,在推行新 课改的前提下开展“三案六步”的教学实践活动,提升学生在课 堂中的参与度,锻炼学生的思维能力、语言表达能力、自主学习 能力及解决问题的能力,从而推进“高效课堂”的有效实施,促 进学生学习方式和教师教学方式的转变。课题符合国家新课程改 革所提倡的“以学生为课堂主体,提高学生自主学习能力”的总 要求,对推动学校新课程改革的发展和学生自主学习能力的提高 具有重要意义。课题的主导思想及其研究内容具有一定的前瞻性 及推广意义。

  2. 课题研究目标明确. 旨在通过对本课题的研究,来探究 “三案六步”教学法对提高学生自主学习能力的作用。通过改变 传统教学模式,来打造“高效课堂”。课题贴近学生,参与到学 生平时学习生活中,有较强的可行性。课题定位了理论目标和实 践目标,既兼顾了学术价值又突出了实践意义。

  3. 课题研究内容具体。课题明确了以“三案六步”教学法为 依托、改变学生学习方式及教师教学方式为核心的研究内容,较

   为准确地把握了课题研究的方向,面向实际,有较强的实用性。

  建议对研究范围、研究对象做更清晰的界定,加强研究内容和研 究目标的关联度,并适当细化和具体化。

  4. 课题研究方法得当。如课题中的行动研究法,能保证课题 研

  究真正服务于教学改革。建议由于在实际研究过程中可能涉 及到其他的研究方法,请酌情补充并注意研究方法实施时的科学 性、规范性。

  5. 课题研究计划全面。首先,课题组成员结构合理,研究任 务的分工较明确。其次,在研究计划中,按时间序列、班级序列 进行了详细的过程设计,并对实施阶段进行了详细的论述划分。

  建议为保证课题研究的实施,课题组应加强“课题研究、反馈总 结”的保障条件,可定期召开课题研讨会,并把课题研究和学校 教研工作结合起来,列入学校的工作计划中。

  6. 课题研究预期成果多样化。根据研究目标,建议教师多渠 道收集新课程改革“三案六步”教学法的教学信息资源,对实施 计划不断完善与总结,形成预期成果。成果形式不局限在教研论 文、研究报告、教学案例及教学反思上,可酌情增加值得推广的 模式、评价标准等,并注意成果的学术性、理论水平和实践水平。

  专家组最后建议,课题组应进一步修改并完善开题报告,定 期组织开展研讨会,合理分工,展开课题研究并定期交流研究心 得与成果,还要根据时间顺序分阶段对研究过程性材料及佐证材

   料进行归档与整理。

  专家组一致同意本课题按开题报告进行研究。

  篇二:课题中期报告表 晋中市教育局教学研究室课题 中期报告 课题批准号 课 题名 称基于新课标、教材的核心概念、思想方 法、结构体系及教学设计的研究与实践——《圆》 课题负责

  人 闫建梅 所 在单 位 太谷县明星镇中学校 填 表日 期 2015 年 3 月 28 日 山西省晋中市教育局教学研究室 制 中期检查活动提示:

  中期检查活动主要是分析已取得的研究成果,研讨课题研究

  的可持续性,重点是反思、归纳、深化、细化。

  篇三:课题中期研究报告 云南省教育科学规划课题 中期报告 立 项 编 号____ _____GY09014_________ 和谐校园视角下的 课 题 名 称___高校宣传工作应急机制研究___ 课 题 类 别______ _C __一般课题 ________

   所 属 学 科_____ ___ _G 德育___________ 课 题 负 责 人_____ _____ 王江屏 __________ 负责人所在单位____ ____云南民族大学__ ______ 填 表 日 期_______ _2010 年 12 月 _________ 云南省教育科学规划领导小组办公室 2009 年 11 月制 1 2 3 4 5

  

篇九:课题中期报告专家评语

  课题中期报告专家评议要点

  **小学申请的卢氏县基础教育教学科研课题《小学语文教学德育 渗透的方法和策略的研究》,自开题以来严格执行课题研究实施方案, 加强课题研究过程的管理,指导思想明确,组织管理体系健全。整个 过程步骤有序,扎实稳进;研究成果形式多样,有实践指导价值。

  课题前期工作扎实。

  课题建立健全了一系列研究管理制度,并且在课题组成员的研究 基础与分工、研究安排与预期成果、实验设施与经费保障等方面保障 了课题研究的实施,从宏观上推动了课题研究工作的发展。课题组从 课题提出的意义、核心概念界定、国内外相关研究状况、课题研究目 标、内容、方法和课题的创新点这几方面对课题进行了严格的论证。

  课题立足于学校实际,在语文教学中渗透德育知识,提高学生的思想 品德亟待解决,课题研究相当具有价值,而且目标明确,研究内容具 体,计划安排得当。前期的课题研究阶段性成果:教师的教学更加注 重教材的深挖,对德育的渗透更加重视;学生的思维更加开阔,学习 的兴趣提高了;学生的行为习惯改变了,学生的成绩提高了等等也印 证了这一课题的研究实施落到了实处。

  课题研究可持续性强。

  课题组在研究过程中,通过文献研究法、互动研究法、个案研究 法、经验总结法等方式方法积累了大量的纸质、照片、音视频资料, 这些资料从最初调查研究数据分析到教学设计、教学课件等研究成果 真实地彰显了有序、有效的课题具体实施过程。在研究成果上,后峪

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   小学课题组初步探索出具有一定科学性、广泛性、可操作性的小学语 文教学德育渗透的方法和策略在一定程度上提高了课堂教学的效率;

  提高了教师的综合素养和业务能力,提高了学生的思想道德修养。教 师在计算机高级培训、多媒体的实践应用中的提高充分显出这一策略 的实践应课题成果丰富,形式多样,具有可推广性,课题研究可持续 性强。

  课题研究调整建议。

  课题需要一个长期的研究和探索过程,希望课题组成员在今后的 教学工作中,进一步提高理论和实践水平,不断完善和充实课题内容。

  现对课题组提出两点调整研究计划建议:

  一是丰富研究方法,注重调查研究,将校内研究与主题实践相结 合,加强家校共育,注重家长反馈意见,使课题研究得到深入。

  二是课题的研究成果最终应该服务于课堂的教育教学工作中,学 生层面的佐证材料应再充分些,这样才更具有说服力。

  课题中期报告专家评议要点 1.课题选题具有研究价值。课题立足于学校实际,在推行新课改 的前提下开展“三案六步”的教学实践活动,提升学生在课堂中的参 与度,锻炼学生的思维能力、语言表达能力、自主学习能力及解决问 题的能力,从而推进“高效课堂”的有效实施,促进学生学习方式和 教师教学方式的转变。课题符合国家新课程改革所提倡的“以学生为 课堂主体,提高学生自主学习能力”的总要求,对推动学校新课程改 革的发展和学生自主学习能力的提高具有重要意义。课题的主导思想

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   及其研究内容具有一定的前瞻性及推广意义。

  2.课题研究目标明确.旨在通过对本课题的研究,来探究“三案

  六步”教学法对提高学生自主学习能力的作用。通过改变传统教学模 式,来打造“高效课堂”。课题贴近学生,参与到学生平时学习生活 中,有较强的可行性。课题定位了理论目标和实践目标,既兼顾了学 术价值又突出了实践意义。

  3.课题研究内容具体。课题明确了以“三案六步”教学法为依托、 改变学生学习方式及教师教学方式为核心的研究内容,较为准确地把 握了课题研究的方向,面向实际,有较强的实用性。建议对研究范围、 研究对象做更清晰的界定,加强研究内容和研究目标的关联度,并适 当细化和具体化。

  4.课题研究方法得当。如课题中的行动研究法,能保证课题研究 真正服务于教学改革。建议由于在实际研究过程中可能涉及到其他的 研究方法,请酌情补充并注意研究方法实施时的科学性、规范性。

  5.课题研究计划全面。首先,课题组成员结构合理,研究任务的. 分工较明确。其次,在研究计划中,按时间序列、班级序列进行了详 细的过程设计,并对实施阶段进行了详细的论述划分。建议为保证课 题研究的实施,课题组应加强“课题研究、反馈总结”的保障条件, 可定期召开课题研讨会,并把课题研究和学校教研工作结合起来,列 入学校的工作计划中。

  6.课题研究预期成果多样化。根据研究目标,建议教师多渠道收 集新课程改革“三案六步”教学法的教学信息资源,对实施计划不断

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   完善与总结,形成预期成果。成果形式不局限在教研论文、研究报告、 教学案例及教学反思上,可酌情增加值得推广的模式、评价标准等, 并注意成果的学术性、理论水平和实践水平。

  专家组最后建议,课题组应进一步修改并完善开题报告,定期组 织开展研讨会,合理分工,展开课题研究并定期交流研究心得与成果, 还要根据时间顺序分阶段对研究过程性材料及佐证材料进行归档与 整理。

  课题中期报告专家评议要点 1.本课题具有可操作性、针对性强。

  2.课题研究目标恰当,建议能调整其研究的先后顺序,有步骤地 开展课题研究。

  3.课题研究内容能抓住小班化背景下有效教学的特点,考虑到农 村中学英语的实际情况,口语教学是英语教学中的重要一环,建议将 其列入研究重点。

  4.课题研究方法选择较恰当,建议能确立一至两种重点研究方 法,便于可操作,增强可行性。

  5.组织、分工、进度安排合理,建议在具体操作过程中还可以进 行适当的细化,并要督促好各课题组成员及时完成好自己的研究任 务,在分工的基础上还要有良好的合作。

  6.针对研究经费的有限,将研究经费主要用于资料的采购和收集 是合理的。各课题组成员老师也可以通过多种途径收集资料,并最大 限度地利用好已有资源和学校图书馆资源,节省经费开资。如在可能

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   的情况下还可以将经费用于课题组老师的培训和外出学习。

  7.预期成果的数量较合适,种类较丰富。建议能有一定的经验总

  结和反思报告。为以后该领域的深入研究打好基础。

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篇十:课题中期报告专家评语

  三一文库(www.31doc.com)〔课题中期报告专家评议要点〕

  *篇一:开题报告专家评议要点

  开题报告专家评议要点

  专家组听取了课题研究开题报告,审阅了课题研究的有关前期准备材料,经过认真评议,形成如下论证意见:

  1.课题选题具有研究价值。课题立足于学校实际,在推行新课改的前提下开展“三案六步”的教学实践活动,提升学生在课堂中的参与度,锻炼学生的思维能力、语言表达能力、自主学习能力及解决问题的能力,从而推进“高效课堂”的有效实施,促进学生学习方式和教师教学方式的转变。课题符合国家新课程改革所提倡的“以学生为课堂主体,提高学生自主学习能力”的总要求,对推动学校新课程改革的发展和学生自主学习能力的提高具有重要意义。课题的主导思想及其研究内容具有一定的前瞻性及推广意义。

  2.课题研究目标明确.旨在通过对本课题的研究,来探究“三案六步”教学法对提高学生自主学习能力的作用。通过改变传统教学模式,来打造“高效课堂”。课题贴近学生,

   参与到学生平时学习生活中,有较强的可行性。课题定位了理论目标和实践目标,既兼顾了学术价值又突出了实践意义。

  3.课题研究内容具体。课题明确了以“三案六步”教学法为依托、改变学生学习方式及教师教学方式为核心的研究内容,较为准确地把握了课题研究的方向,面向实际,有较强的实用性。建议对研究范围、研究对象做更清晰的界定,加强研究内容和研究目标的关联度,并适当细化和具体化。

  4.课题研究方法得当。如课题中的行动研究法,能保证课题研

  究真正服务于教学改革。建议由于在实际研究过程中可能涉及到其他的研究方法,请酌情补充并注意研究方法实施时的科学性、规范性。

  5.课题研究计划全面。首先,课题组成员结构合理,研究任务的分工较明确。其次,在研究计划中,按时间序列、班级序列进行了详细的过程设计,并对实施阶段进行了详细的论述划分。建议为保证课题研究的实施,课题组应加强“课题研究、反馈总结”的保障条件,可定期召开课题研讨会,并把课题研究和学校教研工作结合起来,列入学校的工作计划中。

  6.课题研究预期成果多样化。根据研究目标,建议教师多渠道收集新课程改革“三案六步”教学法的教学信息资源,对实施计划不断完善与总结,形成预期成果。成果形式不局

   限在教研论文、研究报告、教学案例及教学反思上,可酌情增加值得推广的模式、评价标准等,并注意成果的学术性、理论水平和实践水平。

  专家组最后建议,课题组应进一步修改并完善开题报告,定期组织开展研讨会,合理分工,展开课题研究并定期交流研究心得与成果,还要根据时间顺序分阶段对研究过程性材料及佐证材料进行归档与整理。

  专家组一致同意本课题按开题报告进行研究。

  *篇二:课题中期报告表

  晋中市教育局教学研究室课题

  中期报告

  课题批准号

  课题名称基于新课标、教材的核心概念、思想方

  法、结构体系及教学设计的研究与实践——《圆》课题负责人闫建梅

  所在单位太谷县明星镇中学校

  填表日期2015年3月28日

  山西省晋中市教育局教学研究室制

  中期检查活动提示:

  中期检查活动主要是分析已取得的研究成果,研讨课题研究的可持续性,重点是反思、归纳、深化、细化。

  *篇三:课题中期研究报告

   云南省教育科学规划课题

  中期报告

  立项编号_________GY09014_________

  和谐校园视角下的

  课题名称___高校宣传工作应急机制研究___

  课题类别_______C__一般课题________

  所属学科_________G德育___________

  课题负责人__________王江屏__________

  负责人所在单位________云南民族大学________ 填表日期________2010年12月_________

  云南省教育科学规划领导小组办公室

  2009年11月制

  《课题中期报告专家评议要点

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