人美版一年级下船教学设计 人美版五年上《3认识抽象画》教学设计
《3认识抽象画》教学设计 教学目标:
1、认识抽象画,感受抽象画。
2、学会画抽象画,并通过抽象画表达自己的情感。
教学重难点:
重点:认识抽象绘画的特点,了解它与写实绘画的区别。
难点:分析抽象画作品的艺术美。
课前准备:
教师:不同的抽象绘画作品赏析。
学生:欣赏抽象绘画作品。
教学过程:
一、导入新课 教师出示俄国艺术家康定斯基的油画作品图片——《光之间,第559号》和蒙德里安的《红黄蓝》作品图片,提问学生听过抽象画吗?什么是抽象画? 揭示课题——《认识抽象画》 二、新授 什么是抽象画呢?让我们进一步去了解:抽象绘画是以直觉和想象力为创作的出发点,排斥任何具有象征性、文学性、说明性的表现手法,仅将造型和色彩加以综合组织在画面上。因此抽象绘画现出来的纯粹形色,有类似于音乐之处。
抽象绘画的发展趋势,大致可分为:
1、抒情抽象(或称热抽象)这是以高更的艺术理念为出发点,经野兽派、表现主义发展出来,带有浪漫的倾向。这个画派可以康丁斯基为代表。
2、几何抽象(或称冷抽象)。这是以塞尚的理论为出发点,经立体主义、构成主义、新造型主义等而发展出来。其特色为带有几何学的倾向。作品有一种冷静的秩序感,哲理性很强。这个画派可以蒙德里安为代表。
三、大师作品欣赏,学习 1、康丁斯基作品赏析,世界美术史上的第一幅抽象画作者是俄国的康定斯基(1910年),被誉为抽象表现艺术之父。引导同学们体会色彩、造型的节奏与旋律。
2、蒙德里安作品赏析,几何抽象派代表画家,在平面上把横线和竖线加以结合,形成直角或长方形,并在其中安排红、黄、蓝三原色,但有时也用灰色,是荷兰风格派的主将。对比热抽象风格,体会秩序美。
3、克利作品,二十世纪变化最多、最难以理解和才华横溢的杰出艺术家之一,德裔瑞士画家。运用色彩调和及抽象的手法,创作了许多含有哲理性和富稚拙趣味的作品。(同学们尝试感受作品,畅所欲言) 4、毕加索曾说过:“变化不是进化,在艺术中没有进化。”这句话似是一把钥匙,它打开了使原始艺术与现代艺术之间沟通的大门。因此,当我们看到原始人简单概括的线条,关良的戏画,卢梭的原始主义作品、儿童的天真稚拙的艺术形式而感到惊喜。出示作品《格尔尼卡》简介背景。
四、艺术实践 欣赏本课中的抽象绘画作品,与同学们讨论和研究抽象绘画的特点,了解它与写实绘画的区别,写出约200字的评述短文。
五、教师小结
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