如何发挥党校在党史教育中的积极作用

摘要：党史教育对于我国党建工作具有重要意义，它不仅能坚定党的信念，提高党的政治素养，还能克服思想教育的空洞与乏味，可以说，党史教育是党建工作不可或缺的部分，党校是开展党史教育的主要场所，它是党史教育与学员之间沟通交流的主要桥梁。本文对如何发挥党校在党史教育中的积极作用进行研究。

关键词：党校 党史教育 积极作用

一、开展党史教育的重要意义

何为党史教育，为什么要开展党史教育，党史教育的开展有什么意义，顾名思义，党史就是党的历史，通过党史的学习可以了解到中国共产党一路走来的艰辛与困苦，通过党史从中的学习我们可以从自身寻找不足，吸取教训，避免走错路、弯路。

党史教育的开展一方面能提高学员，甚至普通百姓对政治的认识，从而激发我国人民对于政治以及中国共产党的热爱，这种和谐的社会环境下对于我国政局稳定，安居乐业具有一定促进作用。此外，党史教育的开展有利于良好党风的建立，众所周知，政局稳定不是一人之力可促成的，它需要所有党员万众一心，全心全意为人民服务，因此党史教育便能起到这一点，让党员牢记宗旨，改造学习，改进作风，充分摆脱形式主义，保持我党作风清廉。党史的学习不是一朝一夕的，它需要学员全身心投入其中，坚持不懈、持之以恒。党校必须加强对党史教育的开展，将党的光辉历程，党的历史教训，党的历史经验呈现到学员眼前，帮助学员更好地认识中国共产党，促进中国特色社会主义和谐发展。

二、如何发挥党校在党史教育中的积极作用

（一）加强党史教育

党史教育是学校开展党史教育的一个重要渠道，它能够有效培养与增强当代学员的人文素养。高校进行党史教育的主要内容是向学员大力传播马克思主义关于人生、社会以及世界的主要观点与看法，进而使学员能够树立马克思主义的人生观、世界观与价值观。换句话说，党史教育能够解决学员自身存在的较为深层次的问题，尤其是关于理念与信仰方面的问题，因此，高校在进行党建的过程中要充分顺应时代的发展潮流，把握党史教育与信仰教育之间存在的内在关系，大力开展马克思主义信仰教育。高校中所开展的党史教育课程要与现代化建设与改革开放的伟大实践紧密结合，激发学员的创新性思维，改进教学方法，促进社会实践的开展。教师在教学过程中要采用具有创新性的教学方法，在最大程度上调动学员的积极性，促进学员的思想政治学习。

（二）加强对信息网络的运用与管理

现阶段，随着信息网络技术的快速发展，它在很大程度上拓宽了高校进行党史教育的途径与渠道。众多周知的是，网络信息具有互动性与共享性的特点，因此，高校在进行党建的过程中如果能够充分利用信息网络的优势，便可以使党建工作建设更加方便、省时、快捷、有效与规范。党建工作者可以在建设过程中利用网络技术及时对相关资源进行整合，并借助网络这一平台，大力开展宣传工作，使教育面能够在最大程度上得到拓展。其次，我们还要加强对互联网舆论宣传的重视度，做到加强管理与趋利避害，加强互联网宣传的战斗力，使其成为党进行党史教育的一个重要平台与一种新的渠道。与此同时，我们还要采取多方联动的方式，避免网络中的某些消极思想与外界的某些有害信息对学员的健康发展造成影响。虽然网络这一平台能够良好的推动高校党建工作的开展，但是我们必须了解的是这种网站的点击率普遍不高，没有完全展示出红色网站的重要性，这表明网站的内容与学员的实际活还不够贴切，没有良好的时效性与针对性。因此，高校在通过网站开展党建的过程中，要对现阶段广大青年学员的情感与思想动态变化进行准确把握，设计活泼丰富的网页内容，增加网站点击率，并适当引入互动机制，使网页的亲和力增加，吸引广学员的目光。

（三）加强学员自我教育

教育是一个双向互动的过程，它需要教育者与受教者的共同参与。在进行马克思党史教育的过程中，我们不应该仅仅将学员看做教育的客体，而应该也将他们视为马克思教育的推动者与参与者，充分调动广学员的工作主动性与积极性，使他们能够在高校党建的过程中得到发展与提升。其次，在进行马克思思想教育的过程中，要充分注重主体意识的重要性，要将学员看成是一个不断追求成长、在错误中不断学习与提升的个体，要允许他们在结合社会要求的情况下根据自己的实际情况去选择教育的方式，大力培养他们的独立分析能力，促使他们能够主动提高自己的马克思主义水平，并树立起崇高的马克思主义信仰。学员在进行自我教育的过程中，要注重加强自身修养，马克思中所说的自我修养指的是在社会实践的过程中进行自觉学习与锻炼，在对客观世界进行改造的同时也改造自身的主观世界。因此，我们要引导学员认识现实中的自我，采用自评或者他评的方式加强对自身的了解，其次，还要着重培养学员自我监督与自我控制的能力，促进他们自我升华、自我完善与自我教育。

（四）将党史教育与学员的党性与工作能力相结合

作为党校的必修课——党性教育的重要性不言而喻，在教学中我们应该坚持把学员党性教育与党史教育始终紧密结合，做好教书更要做好育人工作。例如在教学中我们适时开设相关专题，体现党史教学与党性教育的良好结合；通过现场教学、学员论坛、研讨互动等形式，提高党史教学与党性教育结合的效果。通过有效结合，树立学员正确的人生观价值观以及责任意识、群众意识、勤政意识、廉政意识等党性修养。

除了不断强化学员的素质修养，其能力的培养也不容忽視，党史教学中，还要积极引导学员从党的历史中汲取营养，增进智慧，总结经验并不断创新。让学员在党史学习中不断提高应对复杂局面的能力，在社会关系复杂化、利益关系多样化的形势下，妥善处理好各种关系，搞好社会管理；提高工作执行能力，以对党和人民事业的强烈责任心，锤炼自己的意志、增强克服困难的勇气，敢于担当、敢于攻坚。

三、结语

学员是未来的栋梁，党史教育的开展对于学员而言至关重要，不仅能提高其政治素养，还能为其今后的发展奠定重要基础，党校作为党史教育开展的主要渠道，在党史教育的传播中发挥着重要效果，学员通过对党基础知识理论的学习，树立了正确的入党动机，加强了思想与世界观的改造，促进学员全面发展。