2022年廉洁从教服务学生教育随笔10篇

篇一：2022年廉洁从教服务学生教育随笔

　　要做一名清廉的教师老师随笔

　　清廉，就是清正廉明，奉公守法。自古以来，为官清廉， 为政清廉，就是一种美德，也是社会尊崇的一种较高的品德。

　　官员要清廉，作为一名老师也要清廉。

　　教师职业是一个造福人类，奉献人生的职业。当今社会，教 师职业被赋予了新的要求，因此廉洁从教显得更加重要。廉 洁是教师为师的人格前提，是社会和人民对教师的新要求， 也是教师育人的品德基础。但是随着社会的发展，教师中出 现了越来越多不清廉的现象：如考试中的师生共同作弊，招 生中的"人情网"；有的学校乱收学杂费；有的教师在上课期 间故意对学生放松，不讲一些重要知识点，下课后却要求给 学生补课，并收取昂贵费用；有的教学单位利用职权垄断出 版、发行大中小学生的教材、作业、学习参考、阅读书目， 并收取相关费用；甚至在学校基建中，相关责任人搞提成， 要回扣，收贿赂；高校、中专学校乱办班、乱收费、乱发文 凭等现象也早已司空见惯……这些消极腐败现象与社会提 倡的廉洁执教大大相悖。

　　中共中央政治局 2019 年 12 月 4 日召开会议，审议中央政治 局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定。“规定” 指出：要严格遵守廉洁从政。在我们这个日新月异的社会大 家庭中，有很多领域正发生翻天覆地的变化，它们在社会的

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　　发展中起到了关键作用。其中教育领域近年来蓬勃发展，展 示了良好的发展势头。教育领域是一个塑造人才、培育人才 的阵地，教师队伍逐渐成为社会中的一支大队，因此教师自 身良好的教育素养和品质对社会的发展能起到重要作用，尤 其是廉洁从教。廉洁从教能够使教育更加公正，公平，学生 能够享受更多的教育资源，促使学生的身心也能得到更好 地、更全面地发展。以身立教者若不清正廉洁，怎么可能教 育、塑造出廉洁奉公的人才呢？可见，教师廉洁从教是清除 教育战线内部不正之风的需要。

　　廉洁从教是《中小学教师职业道德规范》中的第七个规范。

　　随着社会的发展，贪污腐败现象日益严重，很多官员凭借职 务之便，贪污腐化，挥霍浪费，大吃大喝，这些严重的腐败 行为也在逐渐地腐蚀青少年的思想，对青少年产生了不良影 响。但是如果教师能率先垂范廉洁奉公的优良品行，积极对 学生进行言传身教，以身示范，在教学中不断教育青少年学 生认识腐败的丑恶和危害性，立志做一名清廉纯洁之士，这 样也有助于社会不正风气的匡正，带动社会朝着清廉方向发 展。

　　让我们教师坚守高尚情操，贡献自己的光和热，做一名清廉 之师。

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篇二：2022年廉洁从教服务学生教育随笔

　　要做一名清廉的教师老师随笔

　　清廉，就是清正廉明，奉公守法。自古以来，为官清廉， 为政清廉，就是一种美德，也是社会尊崇的一种较高的品德。

　　官员要清廉，作为一名老师也要清廉。

　　教师职业是一个造福人类，奉献人生的职业。当今社会，教 师职业被赋予了新的要求，因此廉洁从教显得更加重要。廉 洁是教师为师的人格前提，是社会和人民对教师的新要求， 也是教师育人的品德基础。但是随着社会的发展，教师中出 现了越来越多不清廉的现象：如考试中的师生共同作弊，招 生中的"人情网"；有的学校乱收学杂费；有的教师在上课期 间故意对学生放松，不讲一些重要知识点，下课后却要求给 学生补课，并收取昂贵费用；有的教学单位利用职权垄断出 版、发行大中小学生的教材、作业、学习参考、阅读书目， 并收取相关费用；甚至在学校基建中，相关责任人搞提成， 要回扣，收贿赂；高校、中专学校乱办班、乱收费、乱发文 凭等现象也早已司空见惯……这些消极腐败现象与社会提 倡的廉洁执教大大相悖。

　　中共中央政治局 2019 年 12 月 4 日召开会议，审议中央政治 局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定。“规定” 指出：要严格遵守廉洁从政。在我们这个日新月异的社会大 家庭中，有很多领域正发生翻天覆地的变化，它们在社会的

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　　发展中起到了关键作用。其中教育领域近年来蓬勃发展，展 示了良好的发展势头。教育领域是一个塑造人才、培育人才 的阵地，教师队伍逐渐成为社会中的一支大队，因此教师自 身良好的教育素养和品质对社会的发展能起到重要作用，尤 其是廉洁从教。廉洁从教能够使教育更加公正，公平，学生 能够享受更多的教育资源，促使学生的身心也能得到更好 地、更全面地发展。以身立教者若不清正廉洁，怎么可能教 育、塑造出廉洁奉公的人才呢？可见，教师廉洁从教是清除 教育战线内部不正之风的需要。

　　廉洁从教是《中小学教师职业道德规范》中的第七个规范。

　　随着社会的发展，贪污腐败现象日益严重，很多官员凭借职 务之便，贪污腐化，挥霍浪费，大吃大喝，这些严重的腐败 行为也在逐渐地腐蚀青少年的思想，对青少年产生了不良影 响。但是如果教师能率先垂范廉洁奉公的优良品行，积极对 学生进行言传身教，以身示范，在教学中不断教育青少年学 生认识腐败的丑恶和危害性，立志做一名清廉纯洁之士，这 样也有助于社会不正风气的匡正，带动社会朝着清廉方向发 展。

　　让我们教师坚守高尚情操，贡献自己的光和热，做一名清廉 之师。

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篇三：2022年廉洁从教服务学生教育随笔

　　廉洁从教 为人师表

　　于都县贡江镇红峰小学 杨威

　　廉洁最早出现在战国时期伟大的诗人屈原的《楚辞·招魂》 中:“朕幼清以廉洁兮，身服义尔未沫。”东汉著名学者王逸在 《楚辞·章句》中注释说:“不受曰廉，不污曰洁。”也就是说 不接受他人馈赠的钱财礼物，不让自己清白的人品受到玷污，就 是廉洁。用通俗的话来说就是我们做人要有清清白白的行为，光 明磊落的态度。廉洁历来是为官为仕者的重要道德规范，《晏子 春秋》中写道：“廉者，政之本也”。《汉书》中写道：“吏不 廉干，则治道衰”。

　　教师作为肩负社会育人的工作者，虽不能 算做“仕”，但我们是人类灵魂的工程师，是学生的榜样，而学 生中将会出现为官为仕者，因此我们要懂得廉洁的含义，更应当 遵守廉洁这一重要的道德规范,真正做到廉洁从教，为人师表。

　　作为一名教师，公正待生，给予每个学生同样的爱、同样的热情 和期待，这是廉洁从教的根本表现。“以身立教”、“以教树人”， 廉洁从教就要求我们平时要加强修养，明确奉献和索取的关系。

　　唐代文学家、教育家韩愈说过“师者，传道、授业、解惑也”。

　　教师的职业是神圣而光荣的，担负着培育下一代的艰巨任务，不 仅要有广博的学识、优秀的教学方法来授业解惑，引领学生在知 识的海洋里遨游，而且还要用高尚的人格魅力来传道，培养学生 廉洁奉公、爱国守法、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的品德， 成为学生求智、做人的楷模。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始

　　干。”这就是教师献身精神的生动写照。“一支粉笔，两袖清风， 三尺讲台”，很多教师在整个从教生涯中坚守职业道德，始终坚 守廉洁从教，为人师表，为学生和世人作出表率。我们要赞美这 些“孺子牛”，他们在教书育人的岗位上谱写了一曲又一曲壮丽 的奉献者之歌。

　　廉洁从教体现了社会主义荣辱观，爱岗敬业的情怀。作为一 名教师，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，真诚平等地对待每一 位学生，教育好每一个学生，使他们能够从小就懂得崇尚洁身自 爱，就需要有一颗廉洁从教之心。我们在平时的教育教学工作中 不难发现，学生和学生之间存在很大的差异，一是学生个体上的 差异，有个性活泼的、文静的、内向的、外向的；学习认真的、 马虎的、成绩优异的、一般的、甚至有放弃学习的等等，所有这 些差异都有可能引起老师感情上的偏颇；二是学生家庭背景上的 差异，有的是普通人家的孩子，有的是村干部的子女，有的是家 长外出务工的孩子，有的是企业主老板的孩子，有的孩子打扮得 很时尚，有的孩子穿着很朴素等等，这些不同家庭的背景背后， 有着经济和文化层次上的差异，这也有可能引起教师认识上的偏 颇。我们是不是用“一把尺子”平等的对待每一个孩子了呢？举 几个最现实的例子，新闻曝光中经常出现的：有的家长为了让孩 子能够坐到好的位置，找到各种各样的关系去给老师打招呼；有 的家长为了孩子能得到老师的特殊关照，找到关系去说情，甚至 请客送礼；有的老师因为接受了家长的吃请，不得不去按家长的

　　意思办；有的老师为了点蝇头小利，向学生推销资料，摊派辅导 用书；有的教师采取各种隐蔽方式办辅导班收取补课费，搞有偿 家教，并教唆引诱甚至强迫学生参加所谓的补习班，若不参加平 时就会给脸色看；家长来学校了解学生情况，有的老师态度冷漠， 甚至有的老师动辄就把家长叫到学校进行训斥；有的老师很会演 “变脸”，有权能办私事的家长有求必应，对无权无势的家长视 而不见；有的老师歧视差生，有体罚和变相体罚学生行为。由此 可见，社会在不断的进步与发展的同时仍然充斥着各种诱惑，人 的思想和观念难免会受到金钱和利益的诱惑与腐蚀，我们随时都 有可能被“糖衣炮弹”打到，廉洁的防线也随时都会被突破。例 如 2015 年 9 月份，瑞金市九堡镇中学党支部书记、校长李峰收 受“红包”500 元被免职。因此，我觉得开展“廉政文化进校园” 的活动真是一场急时雨，冲走了各种诱惑和腐蚀教师的尘埃。

　　作为一名教师，平时要经常学习和业务有关的知识，更要加 强政治学习，理解并贯彻执行党的各项理论、方针、政策，促使 自己在工作、学习、生活等各方面都有明确的方向和目标，能正 确地按照一名教师的标准来衡量自己的言行，在改革开放的浪潮 中不至于迷失方向，自觉抵制西方资本主义腐朽思想的侵蚀，自 觉抵制不良意识的侵害，从而树立起教师为人师表的良好形象。

　　廉洁从教，为人师表，做一名尽心尽责的园丁，平等对待每 一个学生，深入学生内心了解他们的喜怒哀乐，关心他们的学习、 生活，让学生觉得教师是他们的良师益友。教师在教育教学活动

　　中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从 教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长 等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分 反映了教师人格的崇高性。只要我们用爱心、宽容、理解、人文 关怀去善待孩子，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信 每一个孩子都是会取得成功的。

　　孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”作 为一名人民教师，无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学 生交谈，都要时刻不忘自己的教师身份，言谈举止要文明得体， 切实做到严以律已，以身作则，为人师表。凡是要求学生做到的， 自己一定要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生， 共创良好学习氛围。不仅如此，教师要用真爱去关心学生。学生 的确存在“好”与“差”的差异，教师应因材施教，对待每一个 学生都加备的关爱与呵护，不管是“好”生还是“差”生。要倾 注全部的爱去发现他们学习上、生活上、品德上每一个闪光点， 加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，与教师之 间产生“零距离”，这样，他就会把教师当成真正的“知心”。

　　在当前市场经济条件下，我们更要以坚定的立场维护教师自 身廉洁从教的形象。而不能因为心理上的不平衡就利用职责之便 谋取私利。例如有的教师上课不精心组织教学，课后却大搞补习 和家教，收取补课费等等。不仅违背了《教师法》、《教育法》， 也损害了教师的群体形象，更为严重的是败坏了社会风气，污染

　　了育人环境，扭曲了纯洁的师生关系。只有廉洁从教，教师才具 备道德上的感召力，才能深刻影响学生的道德情感和精神世界， 使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修 养和自我改造。

　　总之，作为一名教师，要牢记教师的职责，不断提高自己的 思想水平和工作能力，在工作中做到廉洁从教，为人师表，坚守 高尚情操，抵制不良风气，坚持教育公正，全心全意为教育事业 作出自己应有的贡献，用我们良好的精神风貌、崇高的职业道德 和一流的工作业绩，在校园这块圣洁的土地上谱写新时代人民教 师的正气之歌和教育发展的辉煌乐章！

　　

篇四：2022年廉洁从教服务学生教育随笔

　　免费的午餐 不知从何时起，小区里的私家车与日俱增，清晨的道路上总是拥挤不堪；不 知从何时起，往昔茂密的农田已被连根拔起，取而代之的，是一幢幢红砖绿瓦；也不知从何 时起，宁静的河畔草坪摇身一变，成为一家家赫赫有名的医院，更不知从何起，发现自己开 始不适应平凡的生活。

　　儿时的伙伴刚刚做了母亲，言语里无不流露出全职太太的喜悦，全然 没有小时候数学题目做不出来的担忧，而我仍在庞大的教育体系中奋力拼搏；高考前科科飘 红的同窗如今早已是某某集团的 CEO，聚会中的阔绰气派足以让我们这些当年所谓的班委汗 颜；就连一些学生家长也开始宣扬起学习无用论来，言语中时不时地夹带着对学校和老师的 怀疑。

　　理想与现实的差距纠结着我，好长一段时间都令我辗转反侧，寝食难安，久而久之， 我甚至开始怀疑当初选择从教的道路知否正确。于是，我变得浮躁，不断比较，不断抱怨， 我以为这样就能减轻内心的不满足感。但是，我依旧不快乐，究竟是什么偷走了我曾经的快 乐？ 恰逢彼时，一股温暖的廉洁之风吹进了校园，我也参与了相应活动，短暂的忙碌中我重 温了学生时代耳熟能详的包公与海瑞等廉洁人士的故事，也重新理解了不少有关廉洁文化的 名言佳句，反而暂时忘却了心头的烦恼。等我重新回到生活中后，那颗平静的心似乎又回来 了。因为我发现，这些清官之所以流芳百世，不是因为他们拥有的多，而是因为计较的少。

　　原来我先前的种种不悦，都是因为我的得失心失去了平衡。

　　先知纪伯伦说：“工作是看得见 的爱，通过工作来爱生命，你就领悟了生命的最深刻秘密。”也就是说：只有付出你的真心， 像爱生命一样来对待工作，你才会感到快乐。

　　人们常说“天下没有免费的午餐”，其实我们 细细想来这句话也不全对，因为在这个世界上，有些东西确实是免费的。

　　蓝天、白云、假山、 亭台楼榭、鸟语花香鱼油……这不是置身于哪一座江南园林，而是我们美丽的校园。每天清 晨，沿着喧嚣的马路走进校门，伴随着悠扬的校园广播，似乎真的来到了传说中的世外桃源。

　　在这样的环境里学习工作，不是一件十分惬意的事吗？更诱人的是——这是免费的。

　　每周两 天中的下午，体育馆和操场上都能看见大家运动的身影。红底白线的跑道，胳膊上挥洒的汗 滴和脚底飞跃的弧线，是太阳下一道靓丽的风景线。篮球、羽毛球、兵乓球、排球……让人 看得目不空暇接，这些球赛，光是看着气势，就紧逼专业水准了。大家都乐在其中，更重要 的是——这也是免费的。

　　冬日的午后，我喜欢慢慢踱到图书室，先和管理员聊聊最近的好书 好电影，在她的推荐下，翻阅一本好书，享受一次心灵的 spa。其实每个人都希望有一个安 静的空间，能够专心学习，能够放任想象，能够慢慢品味，慢慢思考，能够静心疗养，只要 一本书，一杯茶喝一个小小的图书室，不可思议的是——这还是免费的。

　　尽管所教学生已经 毕业了，但印象中还保留着他们刚进校时的青涩模样，似乎只是一夜之间，都已长大成人。

　　亲手教的孩子就像亲手种的花草，总是有一份说不清，道不明的情愫。他们的每一点努力， 教会了我坚持；他们的每一次进步，教会了我奋斗；他们的每一份疑惑，教会了我思考；他 们的每一张笑脸，教会了我赞美；他们的每一滴眼泪，教会了我鼓励。回想起上学期和孩子 们一起学习《呼兰河转》片段时的情景，那时的他们嘴角上扬，眼眸清新，言语欢快。我真 怀念那时最真实的他们。那样的纯真年代——永远是免费的。

　　即使我们用最豪华精致的家居 装饰家，用极大的耐心在花园的土地上耕种，如果我们不浇灌自己的心田，让它一片荒芜， 我们也不会真正享受到什么。美好的生活应该是时时刻刻拥有一颗轻松自在的心，不管外在 世界如何变化，自己都能拥有清净的世界。

　　

篇五：2022年廉洁从教服务学生教育随笔

　　（转）廉洁从教 为人师表 胡总书记在十七大报告中指出：“坚决惩治和有效预防腐败，关系人心向背 和党的生死存亡，是党必须始终抓好的重大政治任务。全党同志一定要充分认 识反腐败斗争的长期性、复杂性、艰巨性，把反腐倡廉建设放在更加突出的位 置，旗帜鲜明地反对腐败。” 作为一名教师，在社会主义市场经济的大浪潮中，保持廉洁从教、为人师表、 反腐倡廉具有十分重要的作用和意义。

　　教育事业是在党的直接领导下开展的，因此作为教师，我们应该自觉的跟上 党提倡的先进思想。而廉洁从教，是我们为人师表的根本，也应该在日常教学 中，在学生心里埋下廉正的种子。

　　廉洁是指不贪污腐化，不奢侈浪费，不以权谋私，不贪赃枉法，也指有道德 修养，行为纯洁，不随便索取不应有的报酬和不正当的财产，并以身作则，与 腐败现象作斗争。廉洁是美德之一，受人爱戴，廉洁是大公无私的表现，廉洁 可以提高人的内在修养。所以在平时的工作中，要求自己一定做到廉洁奉公， 工作踏实，不谋私利。

　　孩子是我们的未来和希望，是今后社会廉洁和繁荣的依靠。作为教师，担负 着教育下一代的重任。教师如果率先垂范廉洁奉公的优良品行，不仅是对学生 进行言传，而且还以身示范，一方面教育他们从小认识腐败之丑恶和危害性， 另一方面教育他们长大了做一个清廉纯洁之士，为构建和谐社会奠定人才基 础。同时还以教师的廉洁形象来教育、影响、感化社会中的成员，使腐败不廉 分子可耻，反腐倡廉有榜样，这样有助于社会不正风气的匡正。

　　教师的劳动是一种示范性的劳动，它对学生的为人、处事、学习和生活等诸 多方面都具有熏陶作用，会潜移默化地影响学生的方方面面。这就要求教师不 仅要能用广博的学识、优秀的教学方法，授业解惑，引领学生在知识的海洋里 遨游，而且还要能用高尚的人格魅力传道，影响学生爱国守法、明理诚信、团 结友善、勤俭自强、敬业奉献，成为学生求智、做人的楷模。我国现代教育家 陶行知先生，一身执教，持俭守节，他“捧着一颗心来，不带半根草去。”他的这 种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿，成为中国现代史上垂 范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风，所产生的道德影响力，深刻地影响 了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思 想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。相反，如果教师人格不健全，言 行不检点，做事粗糙，责任心不强，对学生没有爱心，为人不廉不洁，则会对 学生的发展产生较大的负面作用，使学生产生对人、对事、对社会的不信任感， 甚至对未来失去信心。为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。因此，为人 师必须要加强自身修养。“修身慎行，敦方正直，清廉洁白，恬淡无为”，这是为 师立教之根本。

　　在新的形势下，把廉洁从教作为教师道德规范，更具有鲜明的现实性和针对 性。廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精 神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一 种育人活动，不能用经济活动规律取代教育活动规律，不把育人过程等同于商 品交换过程。近几年来，有些人把教育活动作为营利性活动，把赚钱当作一切 活动的出发点，对教育事业和教师形象带来严重的负面影响。廉洁从教是教师 堪称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要内容，也是教师育人的品 德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和发展。

　　一、树立正确的义利观。坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、名利的诱 惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占集 体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品行为学生与 世人作出表率。

　　二、公正执教。廉洁从教，在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生， 不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感 模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。

　　三、廉洁自律，洁身自好。教师廉洁从教，用廉洁的标准来进行自我约束， 自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。认真学习科学 理论，树立正确的人生观、价值观，加强师德修养，养成廉洁自律、洁身自好 的习惯。从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物。

　　要长期坚持清廉自守，持之以恒，使教师廉洁自律的形象成为无形的教育力量。

　　“师者，所以传道、授业、解惑也”，教师，担负着教书育人的光荣使命。孩 子是家庭和社会的希望。塑造学生的健康人格，是每一个教育工作者责无旁贷 的任务。而今，由于社会经济生活的多样化，青少年思想观念、价值取向也日 益多样化，现实中总是会有一些人，为了一己私立而置国家和人民利益于不顾。

　　他们贪赃枉法、鱼肉百姓，沦为国家的罪人、人民的敌人。顾炎武曾经说过：“盖 不廉则无所不取，不耻则无所不为”。不廉者什么东西都可以贪, 无耻者什么坏 事都可以干。这些不良现象对青少年产生极坏的负面影响。

　　为人师表，就是要始终坚信校园需要廉正，要用积极的廉正教育思想驱除孩 子们心头的阴霾。试想，如果连最纯洁的校园都被污染，那么，国家，乃至整 个民族的前途将走向何方？

　　廉正不仅是为官者所应该做到的，更重要的是要让孩子们心灵从小扎下廉正 的种子。唯有这样，当未来世界属于他们的时候，他们才知道怎样去使用手中 的权力为百姓造福。

　　要让孩子们懂得，廉正是民族的脊梁，支撑着一个不倒的 灵魂，支撑着人生的大厦；廉正是个路标，指引着一个前进的方向，指引着人 生的道路。

　　树干一倒，大树将倾；廉正一失，人生则危。

　　“蓬生麻中，不扶而直；白沙在泥，与之俱黑”，营造一个和谐、健康、文明 的校园环境还校园一片净土，离不开廉正。愿圣洁廉正之风永驻校园，永驻孩 子们纯洁的心灵，愿每一个为人师表者，都能够携着廉正的信念，把纯洁无私 的爱的种子撒在孩子们的心田！

　　

篇六：2022年廉洁从教服务学生教育随笔

　　教师廉洁从教随笔

　　教师廉洁从教随笔 1

　　古语云：“吏不畏我严，而畏我廉;民不服我能，而服我公。

　　公生明，廉生威”。廉洁自律，就是自已约束自己，达到清白高 洁。

　　老一辈革命家周恩来为何有如此巨大的魅力博得人民的颗 颗爱心?这是因为，一方面，他在缔造和建设新中国的伟大历史 进程中，为党和人民建树了不可磨灭的丰功伟绩;另一方面，他 毕生严于律己，清正廉洁，把一切献给了党和人民。正是这两个 方面的有机结合，构成了周恩来特有的纯真的人格魅力，从而赢 得了人民衷心的爱戴和钦佩。周恩来廉洁自律的表现是多方面 的，也是一贯的。对待个人生活——在人们的印象中，周恩来总 是那样风度翩翩。殊不知，他仅有的几套服装，大都穿了几十年， 有的破损了，精心织补后继续穿。他说：“丢掉艰苦奋斗的传统 才难看呢!”有位秘书说：“除了工作，个人一生无所他求。特 别是生活的俭朴，更是众口皆碑。”不是亲眼所见是很难想象到 了什么程度。

　　人们一说起教师这个职业，总是自然而然地把它同奉献精神 联系在一起——称颂他像蜡烛，向世界奉献光明;像园丁，向生

　　活奉献美景;像人梯，向人类奉献进步;像铺路石，向孩子奉献坦 途。教师的使命在于用人格孵化人格，用智慧点燃智慧，用生命 影响生命。这样的使命要求我们凝心聚力，这样的使命要求我们 倾情奉献。我们所拥有的教育资源首先是属于学校的，属于学生 的，应当把它公平地奉献给自己的每一位学生。我们要小心呵护 师生关系中纯真的感情，忠实履行人民教师的使命。古人云：“不 受曰廉，不污曰洁。”说的是不受贿赂，不接受不属于自己的东 西，不贪图财货，不沾不污，立身洁白。这是为人的根本。那作 为“人类灵魂的工程师”的教师，更不能以从事经济活动的心理 来从事教育教学活动，也不能要求学生对自己付出的劳动从物质 利益上作出回报，而必须自觉培养以事业为重、以学生为重的宽 阔胸怀，不断提高以学生为核心的精神追求的境界。

　　廉洁自律重在实践、教师的一言一行就是学生的学习示范， 就是今后学生的影子。教师要以身示范、廉洁自律，教师作为肩 负社会育人大任的工作者，廉洁从教是对教师品行和作风方面的 道德要求，是教师高尚情操的具体体现，是师德之根本。为师之 道，重在德行、人品及修养。为师执教要保持师德的高尚和纯洁。

　　所谓师德说到底就是做人之道，为真为善为美之道。“道者教之 本也”。教师为师立教必须遵循做人之“道”。树立高尚的教师 道德风尚，古语说“师道立则善人多，善人多则天下治”，廉洁 自律浮于高尚的情操，廉洁自律以高尚情操的一个重要表现，高 尚情操是保持廉洁自律的深厚根基。从事教师职业就必须具有自

　　觉地把自己的全部知识、才能和爱心奉献给学生、奉献给事业的 决心和勇气。

　　教师肩负着历史使命，承载着国家的未来。教师的道德素质 是我们民族精神大厦的重要支柱，一旦师德整体滑坡，我们民族 的精神大厦就会轰然坍塌!因此，我们教师身上担负民族的巨大 期望，责任重于泰山!每一位合格廉洁的教师，要用自己的言行 告诉他人也告诉自己：教育是奉献不是索取，教育是公益不是功 利;让我们从现在做起，从自我做起，继续发扬“捧着一颗心来， 不带半棵草去”的优良传统，净化校园这块纯净的圣土，共同维 护教师廉洁奉献的师德操守!为我们的民族撑起我们傲岸的脊梁! 这是我们应该做到的，也是我们一定能够做到的。因为，我们是 光荣的人民教师!

　　教师廉洁从教随笔 2

　　作为一名人民教师，担负着教育下一代的重任。做的是教书 育人的事情，作为人类灵魂工程师的教师，无论面对怎样迷离的 尘世，我们更应始终坚持一面廉洁的大旗!“学高为师，身正为 范”，在当前形势下，要特别强调“廉洁从教”，我们每位老师 都要遵守职业道德，坚守高尚情操。下面是本人的一些个人看法：

　　第一，一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地 关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去 教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地 做到为人师表、廉洁从教。“学高为师，身正为范。”老师的身 正，在德育中尤为重要。其身不正，何以为师?教师是文明的使 者，是人类灵魂的工程师，作为“授业解惑”之人，更应为人师 表，以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。教 师只有完善自身素质，才能让学生从高尚的人格魅力中吸取有益 的营养。、

　　第二，献身教育，为人师表;教师工作的性质是教书育人， 我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力， 把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表 率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座 右铭，正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”， 教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所 有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。

　　第三，自我约束、廉洁从教教师廉洁从教，除了法规约束和 社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约 束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基 础。孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉 水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话

　　都是对他们的亵渎;在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着 和无比的信任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以 自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自 己的美好形象永远留在学生的心坎里;使学生从小就懂得什么是 真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。

　　总之，教师之所以受人尊敬，不只是因为教师职业是神圣的， 担负着传道、授业、解惑的任务，更重要的是担负着培养一代又 一代人怎样做人，怎样做一个好人。正如鲁迅所说：“他们吃的 是‘草’挤出来的是‘牛奶’。”从精神上灵魂上培养了一代又 一代的青少年。然而，教师置身于现实生活中，在市场经济的环 境下，如何能做到洁身自好，不追随物欲，敬业爱岗，做好教育 人的工作，做一个名符其实的好教师，必须高度自尊、自重、自 强不息、严以律已、分清是非善恶。在社会这个大染缸中要保持 廉洁自律，坚持高尚情操，就要不断加强人生观、世界观和师德 的学习和修养，努力促进道德认识，不断地自我评价、自我约束、 自我调控，及时矫正和调整教师行为中失误，抵制不良风气和腐 朽思想的侵蚀，保持行为的端正廉洁。

　　教师廉洁从教随笔 3

　　廉洁教育进校园，有利于培育学生正确的价值观和高尚的道 德情操，让学生从小就具有抵抗腐败的免疫力;有利于依法治教， 防止腐败;也有利于树立学校的良好形象，促进教育事业健康和 谐发展。

　　一、廉洁教育是学校、教师的职责所在

　　学校廉洁教育，是国家廉政建设的一个组成部分。学校廉洁 教育正是着眼于未来的考虑。

　　学校的廉洁教育就是通过教育，使学生从小懂得做什么样的 人，认同廉洁，以廉洁为荣，使廉洁的观念深入到学生的内心并 不断强化，最终真正成为学生成长中的人格内容。同时，通过对 学生的廉洁教育，延伸到家庭，放大到社会，从而使全社会形成 诚信自律、廉洁奉公的良好风尚。

　　学校廉洁教育首先是一种素质教育、成才教育。它要求学校 要按照素质教育的功能、特点、价值和规律，有针对性地采用课 堂教学灌输、社会实践强化、校园文化环境陶冶等，施以外部教 育影响，同时，调动和培养道德、情感、意志、兴趣、毅力、动 机等非智力因素不断刺激内部强化，使关乎廉洁的素质教育由外 部影响渐次向内部提升，将廉洁意识内化为学生素质的一部分。

　　学校廉洁教育同时是一种关乎公平的教育。它要求学校以学 生为中心，以关爱学生、服务学生为重点，让每一位学生都受到

　　平等的待遇，每一位学生的个性都得到应有的尊重，每一位学生 都能健康成长。为此，学校应致力于营造出体现自由公平的环境， 使每一位学生都享有法定的权利、合理的教益、均等的机会和校 纪校规所体现的公平正义，不因地域差异遭受歧视，不因贫富差 异受到压抑，不因成绩差异而遭到冷漠。

　　学校廉洁教育也是一种关乎诚信的教育。诚信为一切道德之 基石，廉洁教育的深层基础在于诚信。它要求学校廉洁教育应立 足于诚信教育和诚信教育规律的探寻。诚信观念的树立重在教 育，诚信美德的形成贵在向善，诚信规范的遵循旨在明德。舍弃 了诚信的德性和规范，为人民服务精神的弘扬将流于形式，集体 主义原则的信守就会蜕变为假公济私，公平正义原则的贯彻也难 落到实处，廉洁教育也将因失去诚信根基而显得游浮无根。

　　学校廉洁教育还是一种关乎人文的教育。人文教育是旨在对 学生进行促进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价 值实现的教育，其实质是人性教育，其核心是涵养人文精神。这 种精神的养成需通过多种途径，包括广博的文化知识滋养、高雅 的文化氛围陶冶、优秀的文化传统熏染和深刻的人生实践体验 等。因此，学校既要注重发挥品德与生活课在学校廉洁教育中的 主渠道功能，又要善于发掘其它学科课程中所蕴涵的育人资源， 包括廉洁教育的思想资源。

　　总之，学校要把廉洁教育渗透于学校所有教育的全过程，包 括教学活动、校园文化、党团队活动和各类兴趣小组的活动。基 于学校学生的年龄差异和不同的身心特点，学校廉洁教育应有不 同特点的教育形式;基于廉洁品性形成的复杂艰难性，学校廉洁 教育必须持之以恒。

　　二、教师是廉洁教育的关键

　　教师的职业神圣而光荣，担负着培育下一代的艰巨任务，教 师的人格对学生的学习、生活、为人、处事等诸多方面都具有潜 移默化的熏陶作用，会直接地影响学生身心的发展。教师只有廉 洁从教，为人师表，才能把真、善、美的种子播撒在学生心田， 并使之“开花”、“结果”。

　　廉洁是教师立身之本。只有廉洁从教，教师才具备道德上的 感召力，才能深刻影响学生的道德情感和精神世界，使学生在敬 仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改 造。相反，如果教师人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任 心不强，对学生没有爱心，为人不廉洁，则会对学生的发展产生 较大的负面作用，使学生产生对人、对事、对社会的不信任，甚 至对未来失去信心。

　　廉洁是教师立教之本。廉洁所持，道之所存;道之所存，师 之所立。孟子认为“教者必以正”，为师不廉，师道必坏，师道 坏则必误学子。教师不仅要用广博的学识，授业解惑，而且还要

　　用高尚的人格魅力立身传道，成为学生求智、做人的楷模。因此， 教师要“修身慎行，敦方正直，清廉洁白、恬淡无为”;要处处 为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，刻刻提醒自己 要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情，全身心 地投入到自己所钟爱的事业和工作中。唯其如此，才能保证教书 育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

　　廉洁是教师职业道德的本质要求。社会期望教师具有比其它 行业更高的道德情操，在社会公德、职业道德以及家庭美德等方 面，都要求教师能做出表率。不廉洁，贪欲多，就很难为人师表。

　　教师清正廉明是从教的一个重要的条件，是教师"育人"的品德基 础，它要求教师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执着的献身 精神，爱岗敬业，乐于奉献。在面临社会各种诱惑时，严格约束 自己，廉洁从教，抵制不良风气，坚守人民教师的操守。

　　总之，教师要真正承担起教书育人神圣职责，用教师职业道 德规范严格约束自己，在工作和生活中增强清廉意识，坚守高尚 情操，廉洁从教，保证教育的公正和有效。

　　三、教师要做到廉洁从教

　　当今社会，新旧体制转换带来了价值观的碰撞和体制规范的 失衡，少数教师由于受社会上金钱至上，权钱交易等不正之风的 影响，经不住物质的诱惑，人生观、价值观发生了偏差，丧失了 应有的职业道德，出现了以教谋私，见利忘义等不廉洁的现象，

　　严重损害了教师队伍的形象，削弱了学校育人的效果，在社会上 造成了不良的影响。

　　那么，教师如何做到廉洁从教呢?

　　首先，教师必须坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。教师 的奉献精神就是以为学生服务为最高目的，以培育青少年成才成 人为最大责任，不计报酬，淡泊名利，乐于献出，不重索取的以 教为志、以教为荣、以教报国的精神。

　　其次，要正确认识教师职业的苦与乐，树立正确的人生观、 价值观。教师这个职业，不会带来任何物质上的富有，但是在精 神上却是充实的、快乐的。因此，教师要树立正确的人生观、价 值观，安贫乐教，爱岗敬业。

　　再次，教师要杜绝利用职责之便谋取私利。当前确实还存在 着腐败、分配不公、教师待遇偏低等问题，但教师作为社会上一 个思想水平较高的群体，应以正确的心态来认识和对待这些社会 问题，以坚定的立场来维护教师自身廉洁从教的形象，不能因为 心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利。

　　时代，要求学校抓好廉洁教育，时代，要求教师廉洁从教。

　　我们应自觉地将师德原则、师德规范内化于心，刻意操守并最终 达到“随心所欲不愈矩”的境界，自觉抵制不义之利的诱惑，社 会“潮流”的冲击，扎根祖国教书育人的伟大事业!

　　教师廉洁从教随笔 4

　　所谓廉洁从教，是指教师在整个从教生涯中都要坚持执行廉 操法的原则，不贪学生及家长的钱物，不贪占公共和他人的钱物， 不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习，始终以清廉纯洁的道 德品行为学生和世人作出表率。大家知道，“廉洁从教”不仅是 党和人民对教师的严格要求，也是教师“教书育人”的人格前提 和品德基础。那么怎样做到“廉洁从教”?笔者亦从“学”、“守”、 “奉”、“抵”四方面谈点拙见。

　　“学”就是认真学法懂法，诚实守信认真学习党的方针政策， 学习国家的法律法规，学习时事政治是我们教育工作者的头等大 事。古人云：“不向前走，不知路远;不努力学习，不明白真理。” 的确，作为人类灵魂的工程师和引路人，如果不认真学法，就不 可能懂法，不懂法的人就是法盲，是法盲就不佩做教师。既然做 了教师就必须坚持学法。一是要学习国家颁布的新《教育法》、 《教师法》以及《中小学教师职业道德规范》，进一步明确教师 应该具备的政策水平和政治思想素质;二是要通过听报告、看录 像的形式，学习那些廉洁奉公、忠于职守的先进模范人物的好思 想、好作风;三是要从一些反面的人和事件中学会明真理、辨是 非、得教训，进而防微杜渐。其中“以诚实守信为荣，以见利忘 义为耻”，是给全国人民特别是公职人员提出的更高要求。

　　“守”就是坚守高尚情操，为人师表情操即情感操守，指人 的坚定而高尚的道德情感和道德品质。高尚的情操是同广大人民 利益相符合、同社会进步相一致、同个人道德品质和社会精神文 明相统一的。作为一名受人尊重的人类文化、文明的传播者，一 名担负着培养下一代艰巨任务的人之楷模——人民教师，就是要 坚守高尚的道德情操。因为高尚的道德情操是教师为师的人格前 提。唐代文学家、教育家韩愈的名言是：“师者，所以传道、授 业、解惑也”。他把“传道”作为教师的首要任务。而教师要通 过传道来育人，自己必须首先修身养性，思想品德高尚为人，必 须做到清廉、洁白，才能对学生言传身教。只有这样，教师才具 有为人师表的人格魅力，只有这样，“师道”才能确立，才能教 人为真，为善，为美，才能使学生和社会中的人们敬而学之。高 尚的道德情操是社会和人民对教师的新要求。教育是用人类积累 起来的先进思想和知识、技术来教育后代，承传人类文明，延续 和发展人类的历史文化。高尚的道德情操是教师育人的品德基 础。教师的教书育人的目的是为社会培育人才，教育和引导着广 大青少年学生的人生观、世界观、价值观和道德观向着各个阶层 所要求的人才方向前进。当一个廉洁奉公、大公无私、处处时时 为他人利益、集体利益、社会利益着想的道德品质的高尚人，是 人民教师一生的追求。所以，教师首先应该成为品德高尚、行为 端正、学识渊博的人，才能为人师表。

　　“奉”就是发扬奉献精神，不图回报教师从事的职业是一个 造福人类、奉献人生的事业。教师要做好教书育人工作，没有白 天、黑夜之分，没有假日、节日之闲。教师要讲授好一门或数门 学科的课程，必须付出全部的聪明才智和大量的时间，精力和心 血。由此，人们把教师比“蜡烛”，燃烧着自己，照亮别人;比 作“人梯”和“铺路石子”，让一批批、一代代接班人从自己的 身上攀登到科学的顶峰。这就是人民教师的奉献精神。“吃的是 草，挤出来的是奶”的奉献精神和燃烧自己，照亮别人的“蜡烛” 精神。以为学生服务为最高目的，以培育青少年成长成人为最大 责任，不计报酬，不求索取，淡泊名利，乐于献出，以教为志， 以教为荣，以教报国的精神。我还要以国家社会的大业为已任， 珍视本职所承担的职责，爱岗敬业，乐于为之奉献自己的青春年 华。

　　“抵”就是抵制不良风气，廉洁自律改革开放二十多年来， 我们国家在政治、经济、科技方面的确取得了举世瞩目的成绩， 可也随之出现了一些消极腐败现象。如以权谋私、以职谋私、吃 喝嫖赌、行贿受贿、损人利已、弄虚作假、见利忘义以及拜金主 义、利已主义等等不良风气。这些消极腐败现象和不良风气还波 及到了我们这个曾经认为是“清水衙门”的教育部门。有一段时 间，有的学校在乱办班、乱收费，有的个别教师也在外面私自搞 辅导。胆子小一点的老师虽然没办班，可也利用他老师的职权， 私自为班上的学生订购一些辅导资料，也想从中获得一点蝇头小

　　利。是的，无论是获小利也好，获大利也罢，它毕竟都是不义之 财。那么，做为一个人民教师，将如何面对金钱、物质的诱惑呢? 笔者认为：首先要明确我们的身上，肩负着“教书”与“育人” 的两大重要职责和任务。而一身正气，两袖清风是教师应有的品 质，故应具备廉洁奉公的道德自律意识，在金钱和物质面前切莫 贪婪，切莫伸手，切莫侵占;其次要在思想上构筑一道牢固的反 腐败思想道德防线，拒腐蚀永不沾。

　　古人云：“君子爱财，取之有道。”通过不正当的手法来获 取钱财，既是不道德的也是教师所不能为的。“廉是教的根本， 洁是学的楷模。”“教人先做人，万事廉为先。”教育家们的话 是真理也是动力，我要象我们的师表典范、严以律已的著名教育 家吴玉章先生曾告诫的那样：做一个“以身作则”来教育人的平 常人，做一个真正“两袖清风”的人

　　人们都说：“教师是太阳底下最崇高的职业”。教师是受人 尊重的，因为他是人类文化、文明的传播者，因为他的职业是神 圣的，担负着培育下一代的艰巨任务，因为他是人师，是人之楷 模。然而，近年来，由于社会中不可避免地有腐败现象和拜金主 义思想的存在，教育行业这块净土也随之受到了影响，出现了一 些为师不廉的现象。教师要恪守自己高尚的职业道德，保持廉洁 从教，受到了前所未有的挑战。作为一名教师，要抵制各种诱惑， 树立高尚师德，做到廉洁从教，首先要从我做起。

　　第一、要发扬奉献精神，淡泊名利，把教育工作作为一种崇 高的事业放在首位人民教师坚守高尚情操，发扬奉献精神，不利 用职务之便牟取私利，是教师职业道德的明确要求。教师工作的 性质是教书育人，而不是重利的商人，应该是甘于清贫和淡泊名 利。如：全国优秀教师陕西省延长县下西渠村王思明，放弃很多 能够走出深山、挣大钱、出名的机会，几十年如一日，无怨无悔 的扎根山区教育事业。他为了改变黄土高原几代人面朝黄土背朝 天的贫穷面貌，用自己热情和道德责任感和学生一起勤工俭学， 不但改变了学校的校园环境，而且也教会了学生一技之长，在劳 动中培养了孩子们热爱家乡、建设家乡的意识。王老师这种淡泊 名利，甘于奉献的精神，是值得我们学习的。当前，虽然教师的 工资水平比起有些行业来还有些差距，但尊师重教是我们中华民 族的光荣传统，党和国家把尊师重教作为振兴教育的措施，扎扎 实实地提高教师的待遇和社会地位。我们每一位教师都应摆正自 己的心态，树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，不断改造 自己的人生观、价值观，把教育工作作为一种崇高的事业放在首 位，淡泊名利，乐于奉献，为世人做出表率。

　　第二、要渗入情感态度，公正执教，用无私的爱关怀每一个 孩子,教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生， 做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、 智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。

　　教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。就拿如何对

　　待“差生”来说吧，“差生”一词，从教育者口中说出，也许不 会有什么不自然，但对于学生而言，抹杀了多少学生的自尊心、 自信心、自强意识，造成了多少自感卑微、自暴自弃、自我封闭 的遗憾。也许他们原本的爱劳动、乐于助人、心灵手巧、组织能 力强等闪光点就在你不经意间的一个否定性评价中丧失殆尽，再 也无法找回，成为教育工作者罪过大焉。对转化后进生，我们一 要有爱心，二要有信心，三要有耐心。仔细分析学生存在的问题， 找到学生身上哪怕是很小的一个闪光点，多加表扬，拉近学生与 教师之间的距离。同时，还要针对不同学生的不同问题，对症下 药，积极做好教育引导工作。其实，只要我们用爱心、宽容、理 解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给 孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。

　　第三、要坚持清廉自守，廉洁从教，自觉抵制各种非正当利 益的诱惑教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导 外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯 洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。但在市场经济的 大潮下，我们教师队伍当中，有少数人也被一些诱惑所迷惑，自 觉不自觉接受了学生和家长貌似恭敬地给的一些钱物，或进行有 偿家教，或直接、间接地向学生出售学习用书等，违背了教师应 有的职业道德，损害了教师的形象，降低了教师的人格，造成了 不良的社会影响。这与湖北山区的胡安梅老师，一家住在四面透 风的土房里，家境贫寒，没有条件改善生活，但她毫无保留地把

　　自己极少的工资捐献出来，为学生交学费、买书本的精神是格格 不入的。要使学生、家长、社会出自内心深处发自真心的对教师 的敬仰，使他们的目光和心里对教师充满着希望，教师自身就要 抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，加强自律，摒弃非正当利益的 诱惑。从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线 的非法之物，做到“慎独”。总之，教师只要具备了辨析是非的 能力，有顽强的抵制能力，就一定能保持自己廉洁从教的道德行 为。

　　孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”我 们的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，我们自身的道 德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷 的，其身教必然重于言教。我们献身教育，就要在自己的职业道 德方面追求卓越，追求高标准，拥有爱心的廉洁从教的好老师， 用博爱为学生撑起广阔的蓝天。

　　教育是以人育人的事业，教师的职业是一种崇高的事业，是 一种人格的剪影，是智慧的化身。他直接担负着培养下一代健康 成长的历史重任。因此，师德比其他职业道德有着更加强烈的典 范性，教师的工作不单纯是向学生传授知识，而是一种做人的示 范。

　　曾经有人对我说过：你们教师就是与社会上的人不一样，有 些想法与社会大环境不接轨。为此我责问过说此话的人，他的一

　　番解释让我明白他的话是善意的，是啊，教育部门是个清水衙门， 教师队伍是支纯洁的队伍，不像社会上，形形色色的人都有，鱼 龙混杂，实在让人捉摸不透。我庆幸我选择了教师这个职业，让 我融入了这支纯洁的队伍，没有让社会上一些不良的习气污染了 我。

　　教师廉洁从教随笔 5

　　廉洁从教是《中小学教师职业道德规范》的第七个规范，它 要求广大教师应具备高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不 良风气影响，不利用职权之便谋取私利，所谓廉洁，包含着廉洁、 廉正、廉仆、廉耻等内涵，它是奉公的基础，光明磊落的前提， 又是一个人自律的保证，自尊的动力。

　　教师作为人类灵魂工程师，更要懂得廉洁的含义，牢记要廉 洁从教。所谓廉洁从教，是指教师在整个从教生涯中都要坚持行 廉操法的原则，不贪学生及家长的钱物，不贪占公共和他人的钱 物，不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习，始终以清廉纯洁 的道德品行为学生和世人作出表率。

　　古人云：“师者，所以传道授业解惑也”。这句话说的就是 这个道理，作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”， 一定要时时处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，为人师表，

　　自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响，做一个廉洁奉公的 教育工作者。

　　作为一名为人师表的人民教师，敬廉崇洁是应该具备的基本 素质。行走在教育教学之路上，我更是时时处处提醒自己：认真 做事，努力求学，做一名领导信赖、同事信服、家长信任的好教 师。尤其在走上中层工作岗位后，我更加从各方面严格要求自己：

　　走进家长、走进学生，做一名大家喜欢的廉洁人。回顾自己工作 的点滴，结合当前社会对教学、对教师的要求，我认为“做廉洁 事、育廉洁人”应是教师们共同的信仰与追求，是教师们工作的 目标与方向。对应时代和教学要求，我认为自己应该在以下两个 方面具体规范自我。

　　一、做廉洁事：应该具备一颗服务于教学、服务于学生的平 常之心。

　　教师的主要工作是教学。面对当今社会的发展趋势，我应该 有一颗静下心来，认真执教踏实工作的平常之心。这平常之心就 具体体现在少一些生活的比较，多一些对工作的思考;少一些对 现实的不满，多一些对未来的展望;少一些无谓的妄想，多一些 对教学的充实。只有这样，才能无愧于教师这一职业，也只有这 样，才能做一名公正无私、廉洁从教的教师。反思自己目前的教 学状态，我认为自己应多站在教育者的立场，在教学理论的充实、 教育观念的更新、教学实践的用心、教学能力的提升和教学现场

　　的反思等几个方面努力探索，使自己适应教学的发展、适应工作 的需要，具备培育学生必备的素质。只有这样，我才可能成为一 名称职的教师，才有可能、才有能力实践于教学。反思自己当前 的管理现状，我认为自己应该在管理能力、管理水平、管理实践 和管理艺术等多方面着力，多为家长考虑，多为学生的发展考虑， 尤其在管理的过程中，要坚持民主集中制，多倾听学生的心声， 多走进学生的群体之中，及时关心和了解学生的状况，了解他们 的所思所想，多为教学和学生服务。

　　二、育廉洁人：应该具备一颗服务于学生、服务于家长的真 诚之心。

　　教师的劳动是一项特殊性的劳动，它在无形中会影响着一代 学生的思想，甚至会影响着一代中国人的思想。教师作为学生少 年时代接触的最为神圣和光辉的形象，举手投足之间都会潜移默 化地影响学生的方方面面，这就对我们教师提出了更高、或更严 的要求。在我的心目中，有一位我崇敬的现代教育家陶行知先生， 他一身执教，持俭守节，他“捧着一颗心来，不带半根草去”。

　　他的这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿， 成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风， 所产生的道德影响力，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感 和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我 激励、自我修养和自我改造。认真研读前辈的故事，我想在教学

　　时我应该多为孩子的发展考虑，多站在家长的角度思考，用一颗 真诚服务于学生的心廉洁从教，公平、公正对待每一个学生，一 视同仁地对待每一个学生，不因学生的性别、智能、家庭状况、 家长对自己的感情差别等采取不同的态度和情感模式。相反，给 问题学生、给一些特殊家庭的学生、生理心理有缺陷的学生以更 多的关心、照顾，让他们感受到人间的温情，做一个人格、心智 健全的人。教师只要有真诚服务于学生的心，那么就会在每一个 学生的心田中洒下太阳的种子。

　　“修身慎行，敦方正直，清廉洁白，恬淡无为”，这是为师 立教之根本。既然我选择了做一名人民教师，就必须具备廉洁从 教，真诚育人的教育观。正如前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基 所说，智慧要靠智慧来培植，良心要用良心来熏陶。我只有用自 己的所学、所思以及自己的人生信仰和追求来影响学生、感染学 生，才有可能培育具备正确价值观和人生观的一代廉洁人。

　　作为人类灵魂的工程师，我们一定要坚持廉洁从教的作风。

　　虽然这个职业很平凡，但我们的使命不平凡，因为我们的脊梁支 撑的是祖国的未来，我们的双手托起的是明天的太阳。只有真正 做到廉洁从教才能称得上是真正意义上的太阳地下最光辉的职 业。

　　所以，在今后的工作中，我会更加严格要求自己，依法执教、 廉洁从教、立足岗位、服务学生、为人师表，努力做一名人民满 意的教师。

　　

篇七：2022年廉洁从教服务学生教育随笔

　　廉洁从教--为人师表

　　廉洁从教 为人师表

　　“学高为师，身正为范”，教师应当廉洁。廉洁从教是对教师品 行和作风方面的道德要求，是教师高尚情操的具体体现，是师德之根 本。人们都说：“教师是太阳底下最崇高的职业”。教师是受人尊重 的，因为他是人类文化、文明的传播者，因为他的职业是神圣的，担 负着培育下一代的艰巨任务，因为他是人师，是人之楷模。然而，近 年来，由于社会中不可避免地有腐败现象和拜金主义思想的存在，教 育行业这块净土也随之受到了影响，出现了一些为师不廉的现象。教 师要恪守自己高尚的职业道德，保持廉洁从教，受到了前所未有的挑 战。

　　为师之道，重在教师本身的道德修养。为师执教要保持师德的高 尚和纯洁，清廉自律，廉洁从教。廉洁是师德树立的根本前提。所谓 师德说到底就是做人之道，为真为善为美之道。“道者教之本也”。

　　教师为师立教必须遵循做人之“道”。树立高尚的教师道德风尚，古 语说“师道立则善人多，善人多则天下治”，可见，师德具有多么重 要的意义。

　　廉洁公正是社会择师要求的人格条件。教育的产生发展是社会 的需求，并受社会制约。而社会的发展，总是要求教育不仅要培养具 有一定科学知识的人来促进社会物质生产水平的提高，还要培养具有 良好思想品德的人来促进社会来保持社会关系的和谐与稳定。满足社 会物质文明和精神文明需要的新一代社会成员离不开教师的培养。因

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　　此，任何社会为培养人而选择教师时，不仅注重学识才能而且更加注 重是否具有良好的仁德。德性劣败者，不能为人师。教师作为培养人 的专业工作者，其品德操行有着巨大的社会影响性和对学生的熏染 性。教师的品德操行除了仁爱、真诚还包括公正廉洁，在历代社会的 发展中，为师不廉就是品行不端，如何教育学生？所以廉洁公正是社 会择师的重要人格条件。

　　廉洁公正是为师立教的之本。立教即立身于教育岗位，并能在 教育岗位有效开展教育，教师劳动是一种示范性劳动，在一定定义上 这种示范是教师人格的示范。学生无所不在，消息无所不通，教师言 行上的任何不检点，人格上的任何不完善，都会严重地影响教师的声 望和威信，进而影响教师教育教学的效果。因此，为师立教当看重养 德修身为人师表，特别是廉洁方面，这是为师立教的根本。

　　廉洁从教，不仅正对教师有效对学生教育良好人格条件和内在 基础，而是对形成文明的社会风尚也具有重要意义。教师言行对社会 风尚有巨大的影响作用，廉洁从教师的行为因此便显得格外重要。教 师如果执教不廉，不仅影响自身的形象还会带来许多人价值观取向的 偏移，甚至污染学生或他人，使不良风气蔓延，和谐社会的创建也将 仅是一种美好的愿望。如果教师廉洁从教不仅使行风清政，学子尚德，

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　　而且能重塑世人道德，净化世人灵魂，净化社会风气，使社会和谐。

　　可见廉洁从教是有重要社会意义。

　　一个合格的教师必须用教师职业道德严格要求自己，在教育实践 中廉洁从教树立良好的教师职业形象，真正承担起教书育人的神圣职 责。廉洁从教的根本在与保持廉洁自律，廉洁自律浮于高尚的情操， 廉洁自律以高尚情操的一个重要表现，高尚情操是保持廉洁自律的深 厚根基。

　　教师肩负着历史使命，国家的未来取决与教师。每一位合格廉 洁的教师，要用自己的言行告诉他人也告诉自己：教育是奉献不是索 取，教育是公益不是功利；教师先自重，才能受尊重。教师要廉洁从 教，拒绝 “ 有偿家教 ” 、拒绝“家长馈赠”；要爱岗敬业，远离 “ 有偿家教 ” 、远离“家长馈赠”；要为人师表，唾弃 “ 有偿 家教 ” 、唾弃“家长馈赠”。同时坚决做到：不向学生摊销教辅资 料及其他商品；不索要或接受学生、家长财物；不要求家长为自己说 情、办事，不做任何违反教师职业道德规范的事情。

　　要使学生、家长、社会出自内心深处发自真心的对教师的敬仰， 使他们的目光和心里对教师充满着希望，教师自身就要抵制不良风气 和腐朽思想的侵蚀，加强自律，摒弃非正当利益的诱惑。从小事情做 起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物，做到“慎 独”。总之，教师只要具备了辨析是非的能力，有顽强的抵制能力， 就一定能保持自己廉洁从教的道德行为。

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　　廉洁从教--为人师表

　　“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”我们的工作对象 是成长中有极大可塑性的未成年人，我们自身的道德表现能够影响一 个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言 教。我们献身教育，就要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标 准，做一名拥有爱心的廉洁从教的好老师，用博爱为学生撑起广阔的 蓝天。

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篇八：2022年廉洁从教服务学生教育随笔

　　廉洁从教，服务学生随笔

　　随着“廉洁从教”的展开，也有些些的想法，必须要做到:始终 保持良好的学习习惯。学习是每位教师的必修课,只有不断加强学习 才能进步本身素质和能力,不学习思想就没法进步,能力就没法进步, 工作方法就没法改进。很多东西只有静心研读,才能有所思,有所获。

　　活生生的事实还告知我们,不学习，思想就得不到改造,心就不静,心 不静,欲望就轻易膨胀,就谢绝不了诱惑,一碰到诱惑就轻易乱了方寸, 就轻易被“俗世”的绳索绊倒,因此,教师必须要经常认真学习,从书 本上学,从实践中学,学到真本领,努力做一个新时期优秀的教师,为 教育事业做出自己的贡献。

　　时代在变，观念在变，课程在变，我们工作的行为方式也在变。

　　但是，我们的理想信念不能变，宗旨意识不能变，职业操守不能变， 人民教师美好的心灵和高尚的人格不能变。

　　“ 教育是事业，其意义 在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于 创新。”

　　

篇九：2022年廉洁从教服务学生教育随笔

　　廉洁从教随笔

　　廉洁是一种行为道德准则，对不同的人群其内涵应该不一样。我个人认为：政府公职人员就是要廉洁奉公，不贪污腐败；我们一名普通教师应该与贪污腐败无缘，至于廉洁嘛，也就最多不过是不能收受学生家长的礼物、不不接受学生家长的宴请，不组织学生购买教辅资料，不搞有尝家教之类的，而我个人的人际关系差，家教不会做，又没有商业意识，所以啊，廉洁与我还真是如影随形了，再举目一看，我的领导，同事，亲朋好友都活得有滋有味，就我还在贫困线上挣扎，唉！我更是在廉洁活啊

　　

篇十：2022年廉洁从教服务学生教育随笔

　　要做一名清廉的教师老师随笔

　　清廉，就是清正廉明，奉公守法。自古以来，为官清廉， 为政清廉，就是一种美德，也是社会尊崇的一种较高的品德。

　　官员要清廉，作为一名老师也要清廉。

　　教师职业是一个造福人类，奉献人生的职业。当今社会，教 师职业被赋予了新的要求，因此廉洁从教显得更加重要。廉 洁是教师为师的人格前提，是社会和人民对教师的新要求， 也是教师育人的品德基础。但是随着社会的发展，教师中出 现了越来越多不清廉的现象：如考试中的师生共同作弊，招 生中的"人情网"；有的学校乱收学杂费；有的教师在上课期 间故意对学生放松，不讲一些重要知识点，下课后却要求给 学生补课，并收取昂贵费用；有的教学单位利用职权垄断出 版、发行大中小学生的教材、作业、学习参考、阅读书目， 并收取相关费用；甚至在学校基建中，相关责任人搞提成， 要回扣，收贿赂；高校、中专学校乱办班、乱收费、乱发文 凭等现象也早已司空见惯……这些消极腐败现象与社会提 倡的廉洁执教大大相悖。

　　中共中央政治局 2019 年 12 月 4 日召开会议，审议中央政治 局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定。“规定” 指出：要严格遵守廉洁从政。在我们这个日新月异的社会大 家庭中，有很多领域正发生翻天覆地的变化，它们在社会的

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　　发展中起到了关键作用。其中教育领域近年来蓬勃发展，展 示了良好的发展势头。教育领域是一个塑造人才、培育人才 的阵地，教师队伍逐渐成为社会中的一支大队，因此教师自 身良好的教育素养和品质对社会的发展能起到重要作用，尤 其是廉洁从教。廉洁从教能够使教育更加公正，公平，学生 能够享受更多的教育资源，促使学生的身心也能得到更好 地、更全面地发展。以身立教者若不清正廉洁，怎么可能教 育、塑造出廉洁奉公的人才呢？可见，教师廉洁从教是清除 教育战线内部不正之风的需要。

　　廉洁从教是《中小学教师职业道德规范》中的第七个规范。

　　随着社会的发展，贪污腐败现象日益严重，很多官员凭借职 务之便，贪污腐化，挥霍浪费，大吃大喝，这些严重的腐败 行为也在逐渐地腐蚀青少年的思想，对青少年产生了不良影 响。但是如果教师能率先垂范廉洁奉公的优良品行，积极对 学生进行言传身教，以身示范，在教学中不断教育青少年学 生认识腐败的丑恶和危害性，立志做一名清廉纯洁之士，这 样也有助于社会不正风气的匡正，带动社会朝着清廉方向发 展。

　　让我们教师坚守高尚情操，贡献自己的光和热，做一名清廉 之师。

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