2020年春新人教版部编本六年级下册语文教学计划和教学进度安排_

新人教版部编本2020年春期六年级语文下册教学计划 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。

二、学情分析 这学期本人继续担任六年级的语文教学工作。六(1)班现有XX名学生，其中女生XX人，男生XX人。学生的思维都相当活跃，个性张扬。班里学生积极性高。总体来说，这个班的学生经过六年多的学习，他们的学习习惯都很好。大部分学生的学习目的性明确，而且学习积极性也较高。大部分学生喜欢学习语文，喜欢阅读，并养成了良好的学习习惯，基础知识较扎实，而阅读和习作则要稍微逊色一点。进入高段以后，男孩子的思维普遍比女孩子要活跃。

不能仅仅看孩子们的成绩，应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。为了做好本学期的语文教学工作，特订此计划。

三、 上学期总结 上学期孩子们依然很优秀，可能是老师的方法不到位，因为实行高效课堂，要改变原有的教学模式，探索新的教学方法。这个过程难免会有迷茫，所以有些计划并没能坚持下去，学生的学习过程也难免会受到影响。

上学期重点培养孩子的阅读习惯，从爱读书到读整本的书；
边读书边做批注的习惯；
带着问题去读书的习惯等等。

通过考试也发现了不少问题。首先是学生的基础知识并不扎实，所以还是需要老师的监督，即使高年级生字词要放手自学，但是依然得需要老师把好关。其次有些学生的阅读抓不住关键，答题达不到点上，这可能就是因为老师一直强调阅读的量和阅读中的关键字词，却没有整体把握好课文的教学。

四、整改措施 （一） 必须狠抓中等生和学困生基础，听写字词默写段落一个都不能少。写完还要盯紧改错，做好巩固。

（二） 讲课要精炼，抓住重点，能当堂课记住的知识绝不拖到课下。

（三） 平时要多做测试，培养考场应变能力。

（四） 提高优秀生自学总结能力，培养学困生的自学自觉意识。

（五） 培养说话写作能力，培养组织语言构建成文章的能力，还是得写日记，通过平时积累来更好的练习。

五、教材分析 新人教版部编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。本册教材共有6个单元17篇课文，其中精读课文12篇，略读课文5篇。6个单元的主题依次是: 民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。每个单元包括“导语”“课文”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。每单元一般由2篇精读课文和1、2篇略读课文组成。这些专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；
培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，激发学生追求理想、奋发向上的信念，为实现理想而努力。

另外，与本套的其他各册教材不同，古诗词并没有根据内容安排在相应的专题中，而是在六个单元之后，集中安排了一组“古诗词背诵”。这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字，意思也不艰深，适合小学生读读背背。这样的编排也体现了向初中教材过渡的编写意图，在初中教材中，古诗词背诵也是作为一个独立的部分安排在教材后部的。

本册教材未安排要求认的生字，只安排了要求会写的120个字。课后练习也设计得非常人性化，在以往教材的基础上增设了“选做题”，学生可根据自身实际情况进行选择做或者不做。

六、教学目标和重难点 课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。

本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有10篇古诗词诵读内容。本册要求学会120个字，每课要求学会的字，排在方格里。

1、知识方面 （1）借助汉语拼音识字，会写120个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

（2）背诵指定的课文和自己喜欢的文段。

（3）背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字（完成课文配套课外阅读30篇）。

（4）学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。

（5）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。

（6）学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。

（7）在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；
体会关键词句在表情达意方面的作用；
环境描写和心理描写；
读课文时能联系实际，深入思考；
理解含义深刻的句子；
继续学习用较快的速度读课文。

（8）学习修改自己的习作。

2、技能方面 （1）会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。

（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（4）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。

（5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；
体会关键词句在表情达意方面的作用。

（6）在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

（7）会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。

（8）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出自己的判断。

（9）能写简单的记事作文、作品梗概、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

七、综合性学习安排 本册教材安排一次综合性学习，是一次大的综合性学习──“难忘小学生活”。综合性学习的编写，把听说读写能力的培养贯穿在整个学习活动中。除了学习专题和必读材料要予以落实以外，学习的具体内容、方式、方法，学习成果的呈现方式等等，师生有相当大的自主权。其目的是为了培养学生的合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力，特别是语文综合运用能力。

八、教学进度安排 周次 教学内容 课时 备注 1（2.10—2.14） 开学第一课 1、北京的春节 2、腊八粥 6 2（2.17—2.21） 3、古诗三首 4*、藏戏 习作：家乡的风俗 6 3（2.24—2.28） 语文园地 第一单元测试 5、鲁滨逊漂流记（节选） 6 4（3.2—3.6） 6*骑鹅旅行记（节选） 7*汤姆.索亚历险记 口语交际：同读一本书 习作：写作品梗概 6 5（3.9—3.13） 语文园地 快乐读书吧 第二单元测试 8、匆匆 6 6（3.16—3.20） 9、那个星期天 习作例文 习作：让真情自然流露 6 7（3.23—3.27） 第三单元测试 10、古诗三首 6 8（3.30—4.3） 11、十六年前的回忆 12、为人民服务 13*金色的鱼钩 口语交际：即兴发言 6 9（4.7—4.10） 习作：心愿 语文园地 第四单元检测 5 10（4.13—4.17） 14、文言文两则 15、表里的生物 16、真理诞生于一百个问号之后 6 11（4.20—4.24） 17*他们那时候多有趣啊 口语交际：辩论 习作：插上科学的翅膀飞 6 12（4.27—4.30） 语文园地 第五单元检测 综合性学习：难忘小学生活 5 13（5.4—5.8） 第六单元检测 古诗词诵读 6 14（5.11—5.15） 古诗词诵读 综合复习 6 15（5.18——5.22） 综合复习 6 16（5.25—5.29） 综合复习 6 17（6.1—6.5） 综合复习 6 18（6.8—6.12） 综合复习 6 19（6.15——6.19） 综合复习 6