[五年级上册语文导学案-2,金奖章|语文S版,(1)] 五年级上册金奖章
2 金奖章 主备人 单位 编 号 课 型 新知探究课 课 时 第二课时 小主人姓名 学习目标 1、 我会分角色有感情地朗读课文。
2、 我能抓住描写群鸟语言、神态、心理的句子,体会课文所表达的思想感情。
3、我知道只有默默地为人类做贡献的人,才是最值得奖励和最受人尊敬的。
重难点 品味作品语言,从课文对群鸟的语言、神态、心理的描写中体会作者表达的思想感情。
学习过程 师生笔记 一、 自主学习 多读多悟哦! 1、课文中有许多描写群鸟语言、神态的句子,默读课文,用不同的符号画出相关语句。多读几遍,体会鸟儿们的心理。
2、深入读文,思考:为什么金奖章会颁发给乌鸦? 二、合作探究 1、交流、探究:为什么金奖章会颁发给乌鸦? (1)读课文1-14自然段,找出群鸟面对金奖章的不同表现的描写。鸟儿们围绕奖章应该给谁的问题争论不休。喜鹊说 ,黄莺说 ,百灵说 ,老鹰说 (2)再读课文第1、23、24自然段,抓住重点词句体会乌鸦默默奉献、谦虚、贡献大的特点。
当鸟儿喝得酩酊大醉时,乌鸦 , 当鸟儿们为金奖章争得不可开交时,乌鸦 , 当使者宣布金奖章授予乌鸦时,乌鸦的表现是 ,从这些描写中,可看出乌鸦 是个 ,它多么值得大家---------------- 结合“学习链接”和相关资料了解乌鸦对环境保护还起什么作用。
3、分角色朗读课文,力求把鸟儿们的表现真实地反映出来。
三、展示点拨1、交流:乌鸦为什么得到大家的尊敬? 2、你最欣赏本课的哪种写法? 四、达标检测 课文片段阅读,完成练习。
乌鸦大吃一惊,抬起头来。使者已经走到他面前,把金奖章挂在了他的脖颈(gěng)儿上。乌鸦连忙说:“您大概弄错了!我既不像黄莺和百灵那样会唱歌,又不像喜鹊那样会说好听的话,也不像老鹰那样有力气······我怎么可能得到奖章呢?” 使者说:“没错。你看,奖章上刻着‘地球的清道夫——乌鸦’。大家知道吗?乌鸦每天把腐烂的动物尸肉、别人吃剩的残渣碎屑,都收拾得干干净净,还默默地捕捉害虫。他对净化自然环境、防止疾病蔓(màn)延作出了特殊而重要的贡献!” 鸟儿们不再争了。大家用敬佩的目光望着乌鸦。金光闪闪的奖章配上那身黑衣服,显得格外端庄、高雅。在大家的眼里,他一下子变得美丽起来。
(1)从文中找出下列词语的反义词。
鄙夷( ) 普通( ) 索取( ) 污染( ) (2)读句子,注意带点的词语,说说你从中体会到了什么? (3)仿写句子。“······既······又······也” (4)你觉得乌鸦美丽吗?你能举出身边像乌鸦这样为人类默默奉献的人吗? ☆ 拓展延伸:积累、背诵关于奉献的名言 1、人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务中去。——雷锋 2、采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。——罗隐 3、一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么。
—— 爱因斯坦 五、反思总结
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