【部编版】五年级上语文《4,珍珠鸟》优质公开课精彩片段【课堂实录】 部编版六年级下册语文匆匆
《珍珠鸟》优质课教学精彩片段【课堂实录】 交流探讨:
文中几次写到鸟妈妈对孩子的呼唤声?前后有什么变化? 教师出示句子:
“只要大鸟在笼里生气地叫一声,它就立即飞回笼里去。” “天色入暮,它就在父母再三的呼唤声中,飞向笼子。” 生:一开始的时候,大鸟是“生气”的,后来的“再三呼唤”说明大鸟不再那么生气。这表明大鸟对“我”的情感也发生了改变。
共同体验 师:假如你是鸟妈妈,看到孩子独自跑出去很生气,你会怎么把它唤回来? 生1:回来!你这个孩子这么贪玩,外面多危险,当心别人把你捉走。赶紧回来! (教师提示:想想妈妈生气时是怎样叫自己的。) 生2:回来!你这孩子太贪玩,到处捣乱,乱飞乱撞,撞坏了东西主人会打你的……(教师提示:鸟妈妈担心孩子的安全,很生气。) 师:哦,这样看来,在你这个鸟妈妈的眼里,人类是 _______(指名补充)的动物,难怪你会生气。(板书:危险) 小组交流:为什么鸟妈妈、鸟孩子对人类的认识、态度会不同? 展示汇报(师相机点评指导):
生1:鸟妈妈是被人捉来的,关在笼子里,失去了自由,对人类有戒心;
鸟孩子一出生就生活在笼子里,它没有这种戒心,所以会不同。
生2:鸟妈妈肯定看到或经历过别人捕捉鸟儿的事,这些危险的事情让它记忆犹新,所以,它对人类很害怕,害怕人类会伤害自己;
鸟孩子没有见过这些,当然不会害怕。
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