四年级下册课文部编版绿【【部编版】四年级上语文《,16,风筝》优质课【课堂实录】】
《风筝》精彩片段 师:《风筝》这篇课文写出了作者童年做风筝放风筝时的快乐的情景。
师:课文中有许多词语来表示“我”这一心情的。
师:大家能找出来并画出来吗? 生(齐声):能! 生:依然快活。
生:飞快地跑。
生:拼命地奔跑。
师:大家都找得很好,还有别的没找出来吗? 生:我还有补充,我认为他们把风筝取名为幸福鸟,也应该是他们快乐的表现。
师:是呀,这也应该是呀,这也是我开始并没有料到的。
师:你能说说为什么吗? 生:因为这风筝给他们带来了快乐与开心,所以才个取这个名字的。
师:说得太好了,大家赞同吗? 生(齐):同意! ………… 生:老师,课文最后面的标点为什么是省略号呀? 师:是呀,这里作者为什么不用句号而用上省略号呢? 生:这是说明文章还没有写完,还可以继续写下去。
生:这说明风筝找不到了。
生:不,也有可能找到的。
师:是呀,文章是可以继续写下去,但我们怎样去写呢?我们又不是作者。
生:我们可以想象当时的情景来当一次作者。
生:我以前也找过飞丢了的风箏,后来终于被我们找到了,当时大家高兴得大声呼喊,还跳了起来,好开心! 生:我也丢过风箏,可是当时我没有找到。直到第二天才发现,可那风箏已经破了。
师:好呀!大家都有过放风箏和找风筝的经历,那我们就来当一回作者,从课文最后一节接着往下写。至于怎么样写才好,全凭大家自己的本事了,但有一点是要注意的,一定要把他们的心情写出来。老师相信大家一定能写得很好,行吗? 生(大声):行!
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