三年级上册语文教案-习作六,这儿真美,,,人教部编版_
习作:这儿真美 【教学目标】 1.观察一处景物,围绕一个中心意思,按一定的顺序描写下来,并表达对景物的喜爱之情。 2.初步掌握本单元学到的写景类的构段方式,运用写作手法把某一处景物写清楚,写具体。 3、合理运用学过的描写景物的词语,并用上积累的佳词佳句。 【教学重点】 抓住这个地方景物的特点,围绕一个中心意思,用上积累的佳词佳句,按一定的顺序描写下来。 【教学难点】 引导学生能通过一些表达方法,把这个地方的景物或变化写清楚,写具体,能运用自己积累的好词语。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、单元回顾,唤醒情感体验 1. 回顾单元的学习,学生说一说印象最深的是哪个地方? 二、引入话题,聚焦身边美景 1.播放自然风景图片,引导学生观看并简要说自己的感受。(指名学生班内交流) 2.教师过渡:其实我们周围有许多美丽的地方,你发现了吗?让我们把身边的美景介绍给别人吧! 3. 出示习作要求,学生齐读。 三、明确要领,交流方法 (一)仔细观察,确定写什么。 1.先选定一处景物,再按一定顺序观察,抓住地方景物特点说“美”( 看看这个地方有什么,分别都是什么样子的。) (二)布局谋篇,确定怎么写 1.回顾写作顺序:时间顺序、地点转移顺序、空间转移顺序。 2.结合课文选段,回顾写作方法:“围绕一个意思写,抓住景物的主要特点进行介绍”。 3. 对比阅读,互相交流:哪种写法更好?为什么? (1)学生交流。 (2)教师小结:
通过比较,我们能够发现只要认真观察,展开想象,用自己积累的好词和修辞手法来描写,才能把景物的特点写清楚,写具体。 (三)共同学习范文 1.出示范文,引导学生通过阅读再次明确“围绕一个意思写”的要求 2.师生共同认真阅读范文《我们的校园》。 四、口头交流,做好铺垫 谈话过渡:知道怎样把身边的美景介绍给大家了吧?(课件出示语文书中的三个开头)下面就请同学们思考一下,你怎样把这儿的美景说得有条理的,抓住重点,介绍给大家。 1. 小组交流,互相评议;
2. 在班级交流,互相评议。 五、抓住特点,学生习作 1.拟题要求:可用《这儿真美》为题,也可另外拟题。 2.突出景物特点、围绕一个中心,按照一定的顺序,运用适当的修辞手法。 3.学生习作,教师巡回指导。(建议写一个片段) 六、品读欣赏,修改习作 1.认真修改,乐于分享:课件出示评价要求。 2.按照同学提出的不足之处,进行修改。 七、布置作业:
将自己的习作根据同学的建议修改,并分享给爸爸妈妈,让他们也能更多地了解身边那些美的事物。 八、板书设计 这儿真美 写作顺序:时间顺序 空间顺序 写作方法:围绕一个意思写 写作结构:总分总、总分、分总
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