[评课稿--------评**老师的一节英语课] 语文评课稿
评课稿--------评**老师的一节英语课 郭老师这一堂课是一堂清晰实在,扎实系统,动静结合的英语课。
郭教师以新的课程理念为指导,充分考虑了学生这一年龄阶段的特点。在本课的教学设计和组织上,通过四个步骤完成学习任务:一、教师提出问题,学生给出建议。让学生在真实的语言环境下感知语言目标。二、培养学生根据中心词获取重要信息,根据标题猜测文本内容的阅读策略,在文本处理过程中,进一步突出目标语言的使用。三、通过解答学生自己的问题,使学生在生活实践中灵活运用语言目标。四、通过总结本课,挖掘文本内容,提高学生分析问题,解决问题的能力。
导入自然,贴近学生生活,学生易于接受,激发了学生的兴趣。图片导入,结合教师第一次来青岛的亲身经历,自然导入新课 这节课教学活动丰富,贴近生活,情境交融。有全班活动,师生活动,小组活动,双人活动,做到了人人参与,练习次数多,还调动了每一个学生的参与热情,让学生在完成任务的活动中发展了听说读写的能力,进一步提高了学生的综合实践能力。也让学生在活动中体会到了学习的乐趣与成就感。在教学中贯穿了问题与建议(problem and advice)这一要素,体现了“任务型”的英语教学,整个课堂以学生的听说读写为主,为学生提供了一个主动获取知识的平台,最终提高了学生的听说读写技能。
用多媒体展示学生自己的问题,联系实际,学以致用,语言是为了交际, 每位学生都会在学习生活中,与父母亲或朋友的相处中遇到一些问题。学生对这个话题很感兴趣,觉得有话可说,学生们很成功地展示了他们的对话表演。我想学生也从这节课的学习中更加热爱英语学习,对英语学习更加自信了。通过解答学生自己的问题,一定程度上培养了学生在生活实践中,学会灵活运用目标语言的能力。
这节课仍有值得大家探讨的地方:
1、 提倡素质教育的今天,一节课,应给学生充分的时间思考,课堂时间应更多地交给学生,这也是促进学生全面发展的需要;
2、教师的课堂教学效果应尽量实现预设的目标。
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