二年级美术说课稿_二年级下册美术说课稿-第十二课,打扮相框,︳湘美版
《打扮相框》说课稿 《打扮相框》是二年级美术下册中的一课,下面我就从以下四个方面来说说我的设计和想法。
一、说教材 1.教材分析 《打扮相框》是湖南美术出版社二年级下册中的一课,属于纸工制作,请学生给相片做一个框,起到美化的作用。所运用到的技能有画图、剪刻、拼贴、折叠等,这些是学生初步掌握,并且常常在使用的技术,因此,在制作上没有太大的难度。关键在于学生怎样运用已掌握的技能,通过发挥想象,创造出自己的有个性的小相框。
2.学情分析 相框是每个学生家中常见的物品,学生从小到大的许多照片都会放在各种带有漂亮装饰的相框中。因此,学生对其外形以及装饰特点也会有所了解。手工制作是学生最乐意参与的活动,而做《打扮相框》所要运用的是画图、剪刻、拼贴、折叠等技能,学生们经常在使用,并有了一定的经验。让学生根据自己已有的经验来动手制作一个美丽的相框,然后将一张最满意的照片放在自己制作的相框里,对于学生来说应该是一件值得高兴的事情。因为,它可以给每个学生提供创新思维、设计精巧的展现机会。所以,我认为学生对本次活动会很感兴趣。
二、说教学目标、重点、难点 1.了解相框相关知识,及设计的基本内涵,了解物以致用的基本设计理念。
2.学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的相框。
3.激发学习美术的兴趣, 培养观察分析、创新思维及动手能力。
教学重点:了解小相框的相关知识及设计制作方法。
教学难点:利用收集到的材料制作新颖、美观、实用的小相框。
三、说教法 课堂的主体是学生,在教学运用中适当的利用技术手段去激发学习兴趣,指导学生思考,使学生自动学习。在本节课的教学中,我主要设计了情景教学法、点拨引导法、动手操作法等教学方法。
四、说学法 为了更好地体现学生的自主性,激发他们的积极主动性,让他们有充分自由想象、创造的空间,学会“怎么学”。我用了观察分析法、模仿学习法、自主探究法、合作互助法等方法,让学生成为本节课学习的主人。
五、说教学过程 本节课共五个教学环节 第一环节 激趣导入 这节课我采用的是激情导入的方法。运用课件展示一幅幅小相框的图片,学生边看图便找找图片中的不同,激发学生的兴趣,通过谈话,引导学生想想把自己亲手做的相框放在家中,是多么自豪的事情呀! 第二环节 设计、制作相框(这是本节课的重难点) 1.学生先欣赏老师制作的相框, 2.对老师做的相框进行分析,可以说说颜色,形状,制作形式等。
3.教师借用学生的照片,把照片放到相框里,引导学生感受相框带来的美感,从而激发学生对相框制作的渴望。
4.出示课前有意制作不合理的相框,引导学生认识到相框中空白部分的选择,空白既不能太大,也不能太小。
5.学生小组交流,选择自己喜欢的材料合作完成相框制作,在学生制作过程中,教师根据学生完成情况进行指导。
第三环节 欣赏评价 学生制作完成后进行展示,小组互评,找出作品的优点和缺点。由于评价是小组为单位的,所以同学们的责任感,荣誉感特强,积极性也就越高。合作探究为学生找回了这份情感和乐趣,满足了他们的心理需要,强化了他们对知识的掌握,在提高动手动脑能力的同时,也带动审美能力的提升。
第四环节 拓展延伸 继续开拓学生的思维,想想平时还见过什么样的相框,用多媒体简单展示其他的一些装饰相框的材料,并激发有兴趣的学生到课外去做一做,利用生活中的废旧物品做相框,进一步培养学生的节约环保意识和创新意识。
第五环节 课堂总结 让学生说说自己本节课课的表现,增加学生的自信心,体会合作学习的乐趣。
板书设计 :
打扮相框 材质 软硬合适 特色 精巧美观
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