三年级下册美术教案-,第1课,,恐龙世界,▏人美版,(1) 三年级下册美术大嘴怪

第1课 恐龙世界 学习领域：造型•表现 课时：二课时 教材分析：
本课属于造型•表现学习领域的一个内容。

“恐龙”是孩子们很感兴趣的话题，他们喜欢玩有关恐龙的玩具，看恐龙的连环画，听恐龙的故事……通过本课的学习，在观察、记忆、表现恐龙的过程中，培养学生热爱科学、关注环境，训练他们的观察、记忆、表现能力。

教学内容与目标：
1.显性内容与目标：
应知：了解恐龙的相关知识。

应会：学习表现不同特点的恐龙以及生活环境，培养学生的造型能力和想像能力。

2.隐性内容与目标：
引导学生学会探究、学会交流。通过学习活动，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。

教学重点与难点：
重点通过对恐龙观察、分析，了解恐龙的特点，学习如何表现不同特点的恐龙。

难点：不同恐龙的特点及情节的表现。

学习材料：
恐龙资料、玩具、彩笔、蜡笔…… 教学过程：
一、视频导入 1、 请同学们一边看一边思考视频中有什么动物？（恐龙） 2、 它们在做什么？ 3、 说的非常好。这节课，就跟老师一起学习《恐龙世界》。

师：恐龙在几万年前就神秘的消失了，但是今天老师把它请到了我们学校，信不信？。

二、学习新课 4、 看谁来了？ 生：霸王龙 师：是霸王龙来了，又称暴龙，是恐龙家族里典型的肉食性恐龙。

恐龙家族非常庞大，种类众多，有像鸡蛋大小的肉食性恐龙，一直到身穿盔甲的庞然大物，人类已经发现了几百种恐龙，但你知道除了霸王龙外还有已经被发现的哪几种恐龙？它们都是哪些恐龙？这些恐龙它们有哪些外形特征呢？ 生：三角龙，头上有三只角、翼龙，有翅膀、~~~~~~~~（学生回答，教师奖励相同恐龙的贴纸） 5、（出示图片剑龙、三角龙、霸王龙、翼龙、腕龙）今天老师也把它们请来了。

师小结：这些恐龙生活在侏罗纪阶段白垩纪，所以它们有的脖子长长的如腕龙、有的身披荆棘如剑龙、有的头上长三角如三角龙、还有的有翅膀如翼龙。

6、出示图片（森林龙、鱼龙、游龙、异齿龙） 师：至今还有的是考古学家未曾发现的，正是因为它们有恐龙的身体特征，所以它们的生活习惯、生活环境各不相同。有的在天上飞、有的在水里游、还有的在地上跑。今天老师都把它们请到学校里来。（幻灯片制作恐龙来学校） 师：厉害吧！ 生：厉害 师：可是恐龙们遇到了一个难题，它们不知道怎么根据牙齿来进行分类？我们班的同学们能不能帮帮它们呀？ 三、探究恐龙 1、 根究恐龙的牙齿，可以把恐龙分成哪些种类？ 生：肉食恐龙、植食恐龙 2、 请你和同学讨论一下植食、肉食恐龙的特点。

师：霸王龙属于哪类恐龙呢？它有什么特点？ 生：头巨大、牙齿锋利 前肢短小、后肢强壮 尾巴粗而短。

师：腕龙属于哪类恐龙？它有什么特点？ 生：头小、脖子长。

四肢行走 尾巴长 3、无论是植食、肉食恐龙，它们又有哪些地方是相同的呢？（板画） 生：从头到尾的脊柱呈流线、大多有粗皮，无毛或少毛。都有花纹。恐龙的身体表面是什么样的？ 生：有花纹 师：现在刘老师就教你们表现恐龙身体表面的花纹的秘诀。

4、添加背景 师：通过刚才的学习我们已经了解了恐龙的一些知识，那么，恐龙生活在一个怎样的环境里？和谁在一起？（在恐龙时代，气候温暖湿润，雨水充沛，到处都是茂密的森林，位恐龙提供了充足的食物，它们就在这里繁衍生息） （出示几张原始环境的图片） 5、 教师小结绘画方法及步骤 6、学生作业欣赏 四、艺术实践 师：你们觉得他们画得好吗？你们有没有信心画得比他们还好？现在伴随着音乐，开始你们的创作吧！ 五、评价 争当恐龙小勇士，到前面来介绍一下你的恐龙朋友，其他学生给与评价和建议。你们都喜欢谁的作品？说说为什么？ （1）是否突出了恐龙的主要特征？ （2）线条疏密安排的美吗？色彩搭配、有无环境添加，整体效果如何？ 六、小结 瞧！经过同学们的共同努力，现在恐龙世界有回复了它的热闹景象。但是，它们还是生活在我们的想象和画面中。在我们现实生活中，还有很多可怜的动物也面临灭绝的地步，我们是不是也应该帮帮它们呢？让我们一起行动起来吧，像爱我们自己一样去爱你身边的每一种动物，为它们创造一个良好的生存环境。