人教版语文五年级下册教案 [五年级下册科学教案-3.1不用种子也能繁殖吗|苏教版,(5)]
不用种子也能繁殖吗 (教学设计) 一、 教学目标:
过程与方法:
Ø 能够对某一植物用扦插、压条等方法进行营养繁殖;
Ø 能对自己感兴趣的植物的繁殖方式进行思考、实践。
知识与技能:
Ø 知道一些植物可以用营养繁殖的方法繁殖下一代;
Ø 知道几种常见营养繁殖的方法;
了解繁殖的一些相关信息。
情感态度与价值观:
Ø 对植物的繁殖方式方法进行思考,体会其中的乐趣;
Ø 通过小组活动,学会与他人分享成果,并愿意与他人合作。
二、 教学重点:
Ø 知道植物除了种子繁殖以外,还可以用根、茎、叶等营养器官进行繁殖。
三、 教学难点:
Ø 对植物营养繁殖进行思考,设计自己的实践方案。
四、 教学准备:
Ø 校外基地规划图、各种营养繁殖方法的图片和视频资料、学生记录表等。
五、 教学过程:
(一) 导入 谈话:同学们,最近我校与晓院附小合办的校外基地规划已经出来了(出示规划图),其中有一块农业实践基地。这块基地上我们要能够收获各种农产品,有野菜——芦蒿、枸杞;
有粮食类——玉米、花生、土豆、紫薯、红薯等等。这样,我们在收获的季节时,每位同学都可以分享到属于自己的一份产品。你们想收获什么产品带回去? 学生汇报。
谈话:地里不会自己长出土豆,也不会结出花生。要想有收获,首先我们要做的是什么? (二)新授 1.初步了解营养繁殖 ⑴谈话:刚才这些农作物,你们知道是如何种植的吗? ⑵小组讨论、汇报。
⑶谈话:这些农作物有些是用种子来繁殖的,我们在三年级已经了解了种子的构造,知道种子里具有生命体——胚。还有一些农作物不是用种子来繁殖的,对这个现象,你有什么想法? ⑷小组讨论交流。
2.进一步认识营养繁殖 ⑴谈话:有些植物可以用茎来繁殖,有些用根,有些可以用多个不同部位来繁殖。对植物的繁殖部位你是如何思考的呢?这些部位具有怎样的特点呢? ⑵学生思考,讨论。
⑶交流:利用根、茎、叶等营养器官来繁殖的方式叫做营养繁殖。能够进行营养繁殖的器官具有顽强的生命力,可以再生的能力。能够快速地长出根、茎、叶,从而发展成独立的生命体。
⑷出示视频资料,了解常见的分根、扦插等营养繁殖方法。
3.选择一种植物进行营养繁殖 ⑴谈话:刚才我们认识了常见的营养繁殖方法,下面请同学们选择一种常见农作物,思考一下你准备利用这种植物的哪一部分进行繁殖,将你的思考、种植方法填写在种植计划表上。
⑵分组讨论、记录。
⑶汇报、交流,相互进行质疑与解答。
⑷小结小组方案。
(三)拓展应用 ⑴谈话:在我们学校的实践基地里,不仅仅有农作物实践场所,还有果园。里面有桃树、梨树等等果树。今天给同学们一个任务:怎样才能在一棵桃树上结出水蜜桃和油桃2种不同品种的果实?请同学们查找资料后,列出详细的实践方案。我们将选择一棵桃树给你们进行此项实验。
板书设计:
不用种子也能繁殖吗? 种子繁殖 根 茎 营养繁殖(再生能力强,很快长出根、茎、叶) 叶 (扦插、分根、压条…)
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