人教版三年级音乐上册（简谱）第三单元　进行曲唱歌《小号手之歌》教学设计_进行曲简谱

《小号手之歌》教案 【教材分析】 歌曲《小号手之歌》是动画片《小号手》的主题歌，歌曲描绘了革命老区儿童团员赞颂游击队英勇杀敌的情景。全曲洋溢着坚定、乐观的井绳，同时又透露出缕缕童趣，尤其是模仿游击队员的号声“嘀嘀嘀哒”，更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。

【学生分析】 三年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强，尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。

【教学目标】 1、学唱歌曲《小号手之歌》，初步感受进行曲的风格。

2、学会用圆润、有力度的声音歌唱。

3、教育学生要学习小号手不怕苦、刻苦学习、勇往直前的精神。

【教学重难点】 1、体会进行曲的风格。

2、前八后十六分节奏、四分休止符的正确把握。

3、嘀 嘀嘀哒 嘀 嘀嘀哒 嘀 嘀嘀 哒嘀 哒 哒哒 哒 这一句的准确掌握。

【设计理念】 进行曲是儿童最熟悉、最易接受、最易随其律动作音乐活动的音乐题材之一。融合了听、唱、动、辨、创等方面的活动，涉及的相关文化也十分丰富，并自然地融入到音乐基本技能的学习中，通过本单元的教学，学生对什么是进行曲应有一个大致的感性认识。

【教学具准备】 PPT、钢琴。

一、导入 1、 聆听《少年先锋队队歌》，律动进教室，体会进行曲的风格 2、 师：同学们，你们知道这首歌曲叫什么吗？（《中国少年先锋队队歌》） 3、 师：你刚才听到的队歌有什么感受？（生：庄严的、有力量的、精神抖擞的） 4、 听1——师：老师今天再带来一首歌曲，这首歌曲与刚才那首是一样的感受吗？（是一样的） 5、 师：我们就用刚才我们走步的方式一起来体验一下，看看还能不能给你带来新的感受？ 听2——走步体验 6、师：能不能用于走步来体验？（能） 7、师：给你带来了什么新的感受？ （生：有力的、坚定的、活泼的） 8、师：对的，这就是进行曲。

二、聆听歌曲 1、师：我们再来听一遍这首歌曲，你听一听，在歌词中模仿了什么声音？ 听3——生：军号的声音 2、师：军号的声音是怎样的？ ——嘀 嘀嘀哒 嘀 嘀嘀哒 嘀 嘀嘀 哒嘀 哒 哒哒 哒 3、师：小号的动作是怎样的？你能用动作来表现一下吗？ 生模仿小号的动作 4、师：我们再来听一遍音乐，小号的声音时候我们用动作表演出来 听4——边听歌曲边模仿小号的动作 5、师：你的表现都特别的传神，那为它加上声音就更好了，跟老师的琴来模唱这一句， （师教唱这一句。） 6、师：你们唱的真棒！你能为这首歌曲起个名字吗？ （小号手英勇） 7、师：不错！还有吗？ 8、师：真有创意!那你们想知道作曲家为这首歌曲起的名字吗？ 《小号手之歌》 9、师：这就是我们今天要学习歌曲《小号手之歌》。

10、熟悉歌词内容（出示歌谱） 听3出示歌谱——我们边听歌曲，边做的小号的动作，看看曲谱中你有什么不懂的地方想问老师的？ 11、谁知道白匪是什么意思？ 白匪：第一次国共内战期间对国民党军队的称呼。因为他们穿着灰白色的衣服，烧杀强掠，无恶不作，所以当时的老百姓对他们痛恨至极，称他们为白匪。

12、介绍背景 师：我们今天学习的歌曲是动画片《小号手》的主题曲，主人公是谁呢?他叫小勇，他的父母因缴不起粮租而被地主“中山狼”杀害，他也受尽各种虐待。红军部队来了，他参加了红军，在一次战斗的后方, 勇在敌军背后吹起冲锋号，使我们取得了胜利！成为了一名英勇的小号手。

13、师：你们想不想看，小英雄是怎样在战场上英勇杀敌的？奋勇作战的？ 下面我们一起来观看影片 听4——观看影片《小号手这歌》主题曲 14、师：我们看了影片，你们能不能把看到的动作的画面结合歌曲设计动作呢？看看哪位小朋友的动作最棒！ 听5——播放音乐，让学生自主创编舞蹈动作。

15、师：他们的动作好不好啊？好在哪里呀？谁来说一说。

听6 16、师：你的动作可以跟他们的一样，也可以不一样，看看谁设计的最棒！ 听7 17、师:我总结了小朋友们的动作，创编了一个小舞蹈。跟老师一起来跳一跳。

听8——跟随音乐，完整跳舞蹈动作。

18、师：小朋友们刚才跳的真是太精彩了！你看你可以不可以利用身边的小凳子来为歌曲伴奏呢？ 听9——播放音乐，学生自主敲击凳子 19、师：我刚才听到大部分的小朋友已经敲出统一的鼓点了， （在黑板上写出节奏 X X I X X） 20、师：你们来听一听，老师和你们敲击的哪一种更好听？ 拍一强一弱 21、师：那么我们就用这种方式，一起来敲击一次。同学们前奏和间奏的地方敲不敲啊？（不敲） 听10——再次跟随音乐敲击节奏 22、师：我们刚才敲击的力度是？（刚才我们敲击的节奏有什么特点？） 生：一强一弱 23、师：为什么一强一弱就这么好听呢？因为一强一弱正是2/4的强弱规律， 最能表现进行曲的风格。以四分音符为一拍，一小节有两拍，你还能根据 2/4创编其他的声势动作吗？ 生创编声势动作 听11——师指挥，生做声势 24、师：真好！细心的小朋友会发现了老师刚才在做什么？ 生：指挥 25、师：真棒！你想不想像老师一样，当个小指挥家啊？双手抬起来，右手稍微高一点，小手虚握，1向外、2向里，1、2，…. （出示2/4指挥图示） 26、师：跟随音乐，我们一起为音乐来指挥。

听12——前奏的地方做准备，一只手指挥。

27、师：我们用两只手来试试，与右手相同，1、2,1、2…. 听13——同样，两只手来指挥，学生小声哼唱， 三、学唱歌曲 1、师：老师刚才看到有的小朋友已经会唱这首歌曲了，我们一起跟随老师的琴来唱一唱。

唱1——师弹琴，生唱歌 2、情感处理 师：小号手是英雄，我们应该以他为豪，所以我们演唱的时候要做到怎么样？ （生：充满自豪感） 师：对的，要有力量、坚定的感觉。

唱2 3、纠正难点 （1）嘀 嘀嘀哒 嘀 嘀嘀哒 嘀 嘀嘀 哒嘀 哒 哒哒 哒， 师：这句的节奏很紧凑，要求同学们的咬字要清晰，那么我们慢点，伸出你们的右手来边打拍子边演唱。

（师单手弹旋律，做演唱示范） 师：我们演唱一下曲谱，同样打着拍子 师：我们再填上词演唱。

（2） 小符点节奏 师：老师发现有个别的小朋友不会唱这句，老师来教唱。

（3） 休止符的掌握 师：你们看老师唱的和你们有什么不一样？ 师：50 30 1 地方有休止符，我们再来一次。

师：我们跟随伴奏完整来一次。

唱3 师：歌曲中出现了几次杀白匪啊？ 生：2次 师：两次的歌唱力度是一样的吗？ 生：不一样，第二次比第一次重一些。

师：你们看最后一句又发生了什么变化？ 生：出现了重音记号 师：是的，所以我们要唱的更有力量一点。

师领学生再次演唱最后一句。

4、完整演唱 师：现在我们来完整演唱这首歌曲。

四、情景游戏 师：小勇和小伙伴们已经等不及去前线了，可是运送他们的小火车却出现故障了，你们来看，这是几拍的？（2/4）每个小节都是正确的吗？（不是），现在你们小组内讨论，快速准确的帮助小英雄修理好火车！ （小组讨论，并修改） 师：第一小组完成的很快并且都是准确的！ ……. 师：那么我们开着这列小火车去送小英雄们上战场吧！（完整演唱） 五、小结 同学们，我们今天学习了《小号手之歌》这首进行曲风格的作品，认识了坚强勇敢的小游击队英雄，希望大家可以发挥小英雄不怕苦、不怕难的精神，战胜学习中的各种困难，做新时代的“小勇士”。