三年级下册美术大嘴怪_三年级下册美术教案-,第2课,,画中的线条,▏人美版,(5)
【三年级美术下册】《画中的线条》教学设计 一、 教学目标:1、通过观察、体验、感受、了解生活中人、物、景中的线条,懂得鉴赏优秀作品的线描技法;
2、 感悟线的表现力,培养学生造型能力和创造能力。
3、 学习抓住事物特征,做到大胆用线,柔美用线,合理想象。
二、 教学重点:通过对作品的欣赏,了解哪些线条能表现出动感,学习如何运用线条表现动感。
三、教学难点:线的动感的表现及疏密的组织。
四、教学过程 一、组织教学:检查学具准备,强化纪律要求。
二、新授导入:
1、教师拿出一根电线示范,让学生初步认识了直线、弧线等几种线。水平线联想:平衡木给人一种平稳安定的感觉。
折线联想:闪电,给人顿挫感。
斜线联想:雨光给人运动感,发射感。
曲线联想:火烈鸟。优美,流畅,轻快。
板书课题《画中的线条》 2、教师出示课件,让欣赏自然界中的线与生活中的线。
为什么自然界中的线与绘画作品中的线不一样?在自然界和生活中你找到了哪些线?你在什么地方发现的?做游戏寻找身边的线条,看谁能找出最多。生自由走动在教室内寻找(人、物、美景等) [我这个环节通过观察课件中的自然界水波纹、山石线、动物身上的斑纹……到在教室寻找生活中的的线:建筑、服装,使孩子在游戏中认识各种各样的线,在游戏中初步感受线的美感,逐步培养他们的观察习惯。] 3、画中的线。
(1)带领学生鉴赏我国古代绘画作品和优秀学生的绘画作品。
《放牧图》、《黄河逆流》、《八十七神仙卷》。画中运用了哪些线条?它们有什么特点?具体分析:如《放牧图》运用了曲线、直线,线条粗犷、豪放、简练、概括,好像听到马蹄奔跑的声音。
(2)分析国外绘画作品。
《女神》、《两个青年农民》、《海景》。为什么画家用不同的线去表现作品?分析一下画家绘画时的心情。三位外国画家运用了什么样的线条?表现出画家什么样的心境?如:《女像》学生做一做人物姿态,说一说这时的想法,仔细看作品中的笔触,体会画家画这幅画的心境。
4、欣赏同龄小朋友作品。
说说小作者是如何运用线来表现出题的?直线、曲线、折线、交叉线。通过讨论分析,让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象,而且还可以传达画家的思想。
出示教师示范线描作品:
三、 教师示范,并同时指导三名学生绘画。其他同学在作业本上学画。绘画要求:1.大胆用线,大胆联想;
2.抓住人物景特征,注意线条疏密变化等;
3.学画线描简笔画。
然后学生作业,教师巡视指导。
(让每个孩子都能体会到绘画的乐趣,给他们创设宽阔的舞台,让他们尽情地发挥创造力,从感性到理性有了一个飞跃。) 四、作业讲评 五、小结:线有丰富的表现力,古今中外大师、画家、小朋友都在用疏密变化的线表达自己的情感,希望我们也多观察、多通过线,来表现生活 。
六、课堂小结:课堂中应充分发挥美术教学特有的魅力,学习了线描的基本方法,敢于抓住事物特征,用柔美的线条大胆绘画。也希望学生们课下多观察事物中的线条特征,学习自主用线条进行简笔画创作。
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