初中如何成为体育特长生7篇

篇一：初中如何成为体育特长生

　　中考体育生有什么要求

　　中考的体育特长生一定要有一定级别的比赛获奖证书。在初中阶段学业水平良好，综合素质评价合格，体育、艺术方面具有突出才能和表现的初中毕业生。文化成绩必须达到普通高中招生最低录取控制分数线60%。

　　中考体育特长生是对具有运动天赋的中学生bai的一个优惠政策，有利于促进体育运动的开展。体育特长生要满足以下条件。

　　1、项目要求。体育特长生招生项目：田径、篮球、排球、足球、乒乓球、武术、击剑、围棋、轮滑、举重、游泳、射箭、射击、健美操。对于其他体育、艺术类招生项目，须报经市教育局审批后，方可按照有关特长生招生政策进行招生。

　　2、学业水平要求。在初中阶段学业水平良好，综合素质评价合格，体育、艺术方面具有突出才能和表现的初中毕业生。文化成绩必须达到普通高中招生最低录取控制分数线60%。

　　3、体育特长要求。在初中阶段参加国家、省、市、区教育行政部门、体育行政部门、省学生体育协会组织的学生体育竞赛（不含趣味运动会和单项技术比赛），集体项目或单项比赛获国家比赛前16名，或省级比赛前8名，或市级比赛前6名，或区县级比赛前3名的初中毕业生。获奖项目须与体育特长生招生项目一致。

篇二：初中如何成为体育特长生

　　如何培养初中体育特长生

　　概要：体育特长生的培养首先需要得到学校领导的关注，为他们的培养创造完善的训练条件，使其在训练过程中不会受到外界不良因素的干扰，而学生需要训练的项目还是以学生自己的兴趣爱好为主，教师给予必要的意见指导，结合先天条件和后天爱好，才能确保学生在体育训练过程中感受到运动的快乐，从而培养更多高素质的体育人才。

　　初中体育特长生的培养和发展在一定程度上取决于学校领导对其培养的重视程度。目前，国内很多初中学校领导对于特长生发展的重视程度明显不够，领导态度和发展理念对于特长生培养工作的顺利开展有着非常重要的影响，师资配备、运动器材配置等相关工作都需要领导的批准和首肯，所以，只有不断提高学校领导和管理人员对体育特长生培养的重视，才能从根本上解决体育特长生培养存在的问题。

　　训练场地和器材是体育特长生培养的关键，目前，我国有很多初中学校在训练场地和器材上的配置相对比较简陋，体育特长生很难得到专业性的训练，由此可以看出体育特长生要想在初中阶段得到良好的训练，其成功几率并不是很高。主要原因还是学校在体育运动场地修葺以及运动器材购买方面的资金投入不够，缺乏教育主管部门的资金支撑等。

　　初中体育特长生的培养工作一般都依赖训练员完成，而并不是每个学校都配备了专业的训练员，有的学校甚至直接让体育老师承担训练员的重任，试想体育老师自身的水平在日常体育课程教学中是没有任何问题的，但是要面对专业性的特长生培养，可能教师自身的训练水平有待进一步提高。如此一来，体育特长生无法得到专业指导，在运动技能方面的水平提升就存在一定问题，即使不断加大训练强度，也无法得到应有的训练效果。

　　很多体育特长生都认为自己凭借体育特长，可以不用认真学习文化课，所以导致他们的文化课水平相对比较低，他们在课堂上变现出纪律性较差、对文化和知识教育听不进去、对理论知识的学习积极性和主动性不够，而且很多文化课教师将体育特长生当成差生对待，使得他们产生一定的自卑心理等。另外，体育特长生的出路令人堪忧，很多学生在毕业之后依然选择继续完成学业，而没有继续学业的学生基本上都是走入社会从事其他行业，这就使得在初中阶段接受的体育训练成为历史，没有充分发挥其在学生成长过程中应有的价值和作用。

　　一、初中体育特长生培养策略

　　1.加强学校领导的责任意识

篇三：初中如何成为体育特长生

　　初中特长生培养方案

　　随着现代经济与科技的迅猛发展，社会对人的素质结构要求越来越高，学校发展也进入了新的阶段。素质教育是以人的发展为核心，尊重人的个性、发展人的个性，实现人的全面主动发展为目标的教育。新的课程标准推出了“以人为本，以促进学生发展为本”的新理论，学生个性、特长的培养与提高学生素质直接影响到教育教学的效果，关系到培养人的质量，更会影响到社会的发展。学有所长，已经成为社会对人才的一个基本要求。特长生的培养就是立足社会需要，结合学生实际，因材施教，把学生培养成为社会需要之才、有用之才。特长教育不仅是学校生存与发展的需要，也是学生自我发展的需要，更是社会的需要。

　　为了扎实开展素质教育，进一步推进新课程改革，培养学生创新精神和创新能力，搭建发展学生个性特长平台，规范特长兴趣小组辅导工作，切实提高辅导水平和效益，努力探索特长生教育的新途径，开创素质教育新局面，将学校教育教学工作推向一个更，特制订本实施方案。

　　篇一：中学特长生培养实施方案（2029字）

　　一、特长生培养的实施方案

　　首先、成立特长生培养小组，确立专职教师负责。实行校长负责制，成立由校长任组长、教导主任为副组长、专职教师为组员的培养体育特长生个性化推进特色项目领导小组，具体负责方案的实施与落实，确保创建工作取得实效。经特长生培养小组研究决定，由李建山老师担任音乐特长生小组的组长，由孙志发老师担任体育特长生小组的组长，由秦少萌老师担任美术特长生小组的组长。，他们分别负责选拔各自的特长生小组成员并开展特长生培养的具体工作。

　　其次、选拔学生，组织开展特长生的培养工作。

　　进行特长生培养标准与途径的探索与研究，构建适合相应学科特长生培养的过程、方法与途径的模式。包括音体美特长生培养的目标、内容、措施，促进学校音体美教育工作有序开展，凸显我校音体美教育特色。本课题选材仅仅是研究的开端，通过科学选材，不断挖掘其潜质，使相应的智能得到有效的发展，从而培养出音乐、体育、美术、书法等方面的出类拔萃的学生，实验教师从中总结出适合相应学科特长生的培养方法与途径模式。工作重心定位在教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象（可根据学生发展情况进行调整），依据具体情况确定培养目标与采取的措施，并制定初步实施计划，加强音体美各科教学工作的规范性，提高教学效率及特长生培养制度的可操作性。

　　1、音乐特长小组

　　由学校喜爱音乐、舞蹈，且在这方面有点天赋的同学组建一支文艺特长小组,由音乐教师和班级文艺委员负责,利用校本和课余时间相互学习,一起练习。训练分专业训练和非专业训练两种。非专

　　业训练指以校园教学和活动为主培养班级的积极分子、骨干学生，借以推动大课间活动开展，使课间活动丰富多彩、生机盎然。专业训练指选拔出来的优秀学生，进行系统的训练，参加上级组织的比赛获得好成绩。

　　2、体育特长小组

　　由学校喜欢踢足球、田径的同学组建一支体育特长小组,由体育教师和体育委员负责,利用校本和课余时间组队训练并指导参加比赛。建立一支优秀的田径特长队。由李老师负责训练工作。从低年级抓起，要科学训练，要跟踪培养，掌握学生的竞技水平的动态变化，以及预测发展情况和输送方向。以科学的、系统的、分层次的训练为基本要求，制定出相应的特长生培养训练计划，建立相应的特长生档案，做好跟踪写实。力争参加市比赛获得好成绩。

　　3、美术特长小组

　　由绘画功底特别好的同学组成一个美术特长小组,由美术教师负责,利用校本、课堂和课余时间一起练习画画，积极参加各种形式的展示与竞赛。以教师为指导，以优秀学生为辅助，形成良好的学习氛围。重点抓好七年级学生培养、带动八年级学生。制定特长生长远培训计划和规划，力争参加上级比赛获得好成绩。

　　通过以上工作使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多具有专长甚至多才多艺的学生。此外，除了继续做好特长生的培养工作之外，对几年来的特长生的培养工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的进行特长生的培养工作。

　　二、为保障实施方案的运行，我校采取了下列具体措施

　　1.建立资源保障机制。学校统筹安排专项资金，加大对体育特长生培养项目投入的力度，为方案实施提供必要的物质条件和良好运行环境。

　　2.加强过程管理。制订教学规划、明确任务，真抓实干，进行目标管理。特长生的训练考勤由专业教师负责，每月汇总一次，然后反馈到级部，级部主任、班主任不定期抽查体育生的出勤情况，配合专业教师做好学生思想工作。专业教师每天到位辅导情况，由校委会值班成员天天检查记录，结果纳入教师量化考核。对教师培养工作成效显著者，将给予精神和物质奖励，并作为年度考评的重要依据之一，对于工作不力者，根据学校考评方案给予惩罚。

　　3.教师培训，提高指导水平。特长生培训指导工作，教师的水平至关重要，学生认同率高，教学基本功过硬，才会出效果。要加强教师培训，加强教学研讨，因材施教，整体把握，重点突破。每个学生特点不同兴趣不同，学习程度存在差异。切忌教学一刀

　　切，辅导无差别，那将失去其本来意义，分别确立各年级特长生层度标准。

　　篇二：初中体育特长生培养计划方案（1951字）

　　为了积极落实市教体局特长生培养工作的指示精神和市教研室特长生培养的指导意见，扎实开展素质教育，推进新课程改革实验，培养学生创新精神和创新能力，充分发挥学生的个性特长，努力探索特长生教育的新途径，开创素质教育新局面，特制订本计划。

　　一、指导思想

　　本学年，我校坚持以市教体局和教研室的特长生培养工作精神为指针，以培养各类特长生、提高我校优秀生综合素质为目标，以开展新课程理念指导下的教学工作为中心，以实施素质教育，发

　　展学生个性特长、提高学生综合素质为重点，积极探索各类特长生的培养模式和途径，从而以点带面提升我校的教育教学质量。

　　二、目标与要求

　　为了全面贯彻教育方针，坚持面向全体学生，充分发展学生的个性特长，对特长生类型和培养目标特作如下规定：

　　1、学科特长生。是指语、数、外、理、化、政、史、地、生等文化课某一学科智力与非智力发展良好、学科成绩特别优异者。本类学生培养以参加上级各类竞赛活动为目标，培养人数各年级均为30人，各班培养人数为8-10人。

　　2、全能特长生。即各学科成绩优秀、总体成绩优异者。全能特

　　长生的培养是学校教学的龙头，全能特长生的学业成绩走向反映着学校教学的最高水平，针对我校具体情况，重点培养，以提高学校高才生培养的知名度。

　　各年级培养人数为30人，各班培养人数为5人。

　　3、中招升学上线生。即根据市普高招生情况划定各年级重点培养人数。该类学生的学业成绩反映了学校的教学质量水平，在我市教育内部乃至全市社会各界有较大的反响，影响力不可小觑。在培养人数上九年级为300人。

　　4、其他特长生。是指在体、音、美、信息技术、科技创新等方面有专长、在市级以上体、音、美、信息技术、科技创新等活动某一方面获得二等奖以上者。培养目标是参加上级竞赛活动并取得较好成绩(局直前两名)，推进学校素质教育的深入开展。

　　体育特长生。在文化课方面处于中等以上水平，同时在体育方面有一至多项特长者。每位体育教师培养对象为10人。

　　音乐特长生。在文化课方面处于中等以上水平，同时在声乐、器乐、舞蹈等方面有特长者。每位音乐教师培养对象为15人。

　　美术特长生。在文化课方面处于中等以上水平，同时在美术方面有特长者。每位美术教师培养对象为15人。

　　信息技术特长生。在文化课方面处于中等以上水平，同时在信息技术方面有特长者。七、八年级培养对象为10人。

　　科技创新特长生。在文化课方面处于中等以上水平，同时在科技创新方面有特长者。七、八年级培养对象为10人。

　　三、培养办法：

　　(一)学科特长生的培养。

　　各年级各学科备课组长负责组织本组教师制订本年级本学科的培养计划，在此基础上每位教师制订出个人培养计划。每位教师每班的培养学生数10人左右。

　　各科任教师每学年在培训计划中要有明确的指导思想、具体的培养目标、培训内容、培训名单、培训时间和地点。要有培训教案，有特长生考核成绩记录档案。

　　具体培养以建立学科兴趣小组、学科合作小组、举办学科知识讲座、知识竞赛等形式为平台，教师重点辅导、指导和学生互助相结合，校内与校外、家庭相结合。

　　教师主要利用每天下午课外活动时间对特长生进行培训，培训每周不少于2次。

　　(二)全能特长生的培养。

　　各年级以各班主任为主要负责人，协调任课教师确定目标、制订培训计划、措施。主要是在学科、时间、正常学习与辅导等方面进行协调。重点培养人数为5人。

　　(三)中招升学上线生的培养。

　　九年级以班主任为主要负责人，协调任课教师确定目标、制订辅导计划。每班培养人数为30人。主要是在培优势学科、补劣势学科方面进行协调。

　　(四)其他特长生的培养。

　　要建立体、音、美、信息技术、科技创新特长班、队，在平时上课和训练的基础上，选拔出好苗子、有培养价值的学生，精心加工和雕刻，刻画出最美好的蓝图，成为学校一道靓丽的风景线。体育特长生、音乐特长生、美术特长生、信息技术特长生、科技创新特长生的培养以任课教师为责任人，制订计划与措施，进行培养。主要是利用课堂或课外活动组织辅导、培训。

　　1、体育特长队：由李勇强老师负责

　　①建立一支优秀的田径特长队。由李老师负责训练工作。从低年级抓起，要科学训练，要跟踪培养，掌握学生的竞技水平的动态变化，以及预测发展情况和输送方向。以科学的、系统的、分层次的训练为基本要求，制定出相应的特长生培养训练计划，建立相应的特长生档案，做好跟踪写实。力争参加市比赛获得好成绩。

　　②建立一支优秀的篮球特长队。由刘老师负责组织训练工作。以第二课堂活动为基础，采取“广种多收、多里求精”的原则：要形成梯队，以大代小，以九年级学生为龙头，带动低年级队员，训练要制订计划，从基本功开始，训练要求实效。力争参加市比赛获得好成绩。

　　③建立一支优秀的乒乓球特长队。由司老师负责组织训练工作。利用学校第二课堂活动时间安排活动，保证活动的持久和质量，力争参加市比赛获得好成绩。

　　篇三：初中体育特长生培养实施方案（1337字）

　　随着我国体育事业的不断发展，人们对体育的重视，社会对各类体育特长生提出了更高的要求，如何培养一个合格的、优秀的体育特长生是摆在所有教育工作者面前的一个重要课题。我校着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，结合区教育局《全区中小学校创建特色品牌实施方案》的要求和学校具体情况，特制定本体育特长生培养方案。

　　一、指导思想

　　积极倡导“发现人才，尽早培养、科学训练、持续发展”的原则，为特长生的发展与成才，提供广阔的空间，以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善体育特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥。在培养过程当中，除了要不断地加强他们的体育训练以外，文化以及思想教育也不能放松，力图使每一位体育生具备“思想健康，学习态度端正，体育突出”的品质。

　　二、预期目标

　　在原有经验的基础上不断探索，要培养出一批“思想健康，”的特长生，要提炼出一套系统的体育特长生培养方法。

　　三、计划步骤与内容

　　第一步：开展体育活动，发现学生的特长

　　每学年开学之初，利用集体活动的时间和体育课重点在各年级中广泛开展系列体育活动，通过活动选拔有体育专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象（可根据学生发展情况进行调整），并依据个体具体情况确立培养目标与相应的培养措施。

　　第二步：:坚持专项训练，发展学生的特长

　　学校成立男篮特长生训练小组，组长：陈贵校长。成员：潘峰、彭文荣、赵艳梅等。由潘峰，赵艳梅老师长期开展专项训练活动。每天具体的训练活动时间见后计划。通过体育教师有针对性的长期辅导训练，使学生的特长能够得到长足地发展。

　　第三步：组织参加体育比赛，展示学生的特长

　　学校将坚持举行田径运动会等体育比赛活动，同时继续积极组织体育特长生参加市、区中学生田径运动会、篮球赛等赛事活动。通过这些体育竞赛活动展示学生的特长，培养学生的自信心和成就感。

　　第四步：“文武”兼修，培养合格的特长人才

　　把训练和思想教育结合起来，有意识地在教学训练过程中，培养学生爱祖国、爱学校、懂礼貌、讲文明、爱吃苦的品质，有计划地安排优秀运动事迹的讲解，加强跟班主任、家长、校领导的联系，使学生能安心训练，无后固之忧。在学习方面将加强对特长生的正确引导，通过教练员、班主任、任课教师的协调配合和学校制度的带动，力争使每一位体育生在学习上不落队。在特长培

　　养上，学校将进一步要求教练员应从选材、专项训练等方面严格把关，认真实施有关训练措施，力争使运动员达到较高的专项水平。

　　此外，总结前几年的经验教训，学校将进一步要求每一个教练员在平时的训练、生活中都应将思想品德的教育寓于其中中；还应与班主任老师积极配合，发现苗头问题，及时解决。成才先成人，优秀的品质，是促进学生特长发展的重要保证。

　　五、推进措施

　　（一）加强组织领导。实行校长负责制，成立由陈校长任组长、副主任亲自带队训练的培养体育特长生个性化推进特色项目领导小组，具体负责方案的实施与落实，确保创建工作取得实效。

　　（二）建立资源保障机制。学校统筹安排专项资金，加大对体育特长生培养项目投入的力度，为方案实施提供必要的物质条件和良好运行环境。

　　六、特长生训练队成员：

　　杨焕祥（队长）

　　杨焕全（副队长）

　　侯程文

　　侯德强

　　刘献军

　　兰

　　民

　　杨清辉

　　潘明宇

　　杨秋实

　　杨文周

　　20XX、12、12篇四：初中特长生培养方案（1334字）

　　素质教育的最终目的在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合性人才，核心是学生全面发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校非常重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，依据学生实际和学校具体

　　情况，特制定特长生培养方案如下：

　　一、培养目标。

　　1、以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥。

　　2、在体、音、美活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美。

　　二、主要任务

　　1、通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围。

　　2、教师和学生真正确立等级加特长的评价方式，教师要彻底改变教育教学观念，特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准。

　　3、鼓励、关注、培养在体、音、美方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养我校在体、音、美方面的“名学生”。

　　三、实施步骤：

　　第一阶段：选拔学生，确定培养目标与方法

　　工作重心定位在加强各科教学工作的规范性，提高教学效率及特长生培养制度的可操作性上，这段教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步培养对象，依据具体情况确立培养目标与采取的措施，并初步实施计划。

　　第二阶段：具体实施完善阶段

　　培养出类拔萃的学生，使他们在原来的基础上能够不断进步，培养出体育、音乐、美术的出色人才，积极组织和参加各种活动，并能取得优异成果，使学生勇于展现自己的能力，有良好的道德和心理意志品质。

　　第三阶段：形成良好的育人氛围

　　通过以上工作使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多具有专长甚至多才多艺的学生。

　　四、主要措施

　　1、创设适合学生自主发展的环境和氛围：给学生自由选择的空间，由他们自主选择喜爱的活动，教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见。

　　2、开展丰富多彩的活动：在活动方式上，按班级和学校活动为

　　主

　　体育方面

　　在保证学生达标率的同时，注重发展学生的体育爱好和专长，选拔骨干队员，成立田径队，经常训练。

　　音乐方面

　　成立兴趣小组，按照教学有特色，学生有专长的思路，本着普及提高的原则，在加强课堂教学的同时，充分开展第二课堂活动，经常组织学生参加活动比赛，进一步提高学生的专业能力。

　　美术方面

　　学校成立美术小组，除在学校按时活动外，美术小组可以经常到野外写生，激发学生的学习兴趣，丰富自己的学科知识，培养学生的创作精神。

　　以培养学生的创新精神和实践能力为主，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥：使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式，教师要彻底改变教育教学观念，特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准；给学生自由选择空间，由他们自主选择喜爱的活动，教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见。

　　附：宁阳九中特长生培养领导工作小组

　　宁阳九中

　　20XX年9月

　　篇五：初中特长生培养方案（1140字）

　　素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校非常重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，依据学生实际和学校具体情况，特制定特长生培养方案如下：

　　一、组织机构

　　为了确保学生活动健康有序地开展，学校成立特长生培养指导小组。

　　组

　　长：陈本恩

　　副组长：李临江

　　彭昌文

　　向洋

　　成

　　员：全体教职工。

　　二、活动目的（一）

　　通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围。

　　(二）培养学生动手动脑能力、丰富学生课余活动，发挥学生特长，调节学生的学习，生活心态。

　　（三）培养学生健体审美能力，增强知识，发展智力，让学生在活动中学有所乐，学有所获，学有所用。

　　（四）得到家长和社会的认可支持，产生一定的社会影响，通过

　　一至二学期逐步产生效益。

　　三、活动组织

　　活动以每个指导教师为小组进行，每组学生不超过10人。各班根据实际情况都要成立兴趣小组。活动时间为每天下午第三节课进行。兴趣小组学生也由各活动指导教师自己选。学生名单报教导处备案并建立专档。

　　四、活动要求：

　　1、实行指导教师负责制，与家长沟通，争取家长的理解支持。，制定培训计划，填写活动情况记录，写好培训总结。

　　2、以每个指导教师为单位学生自愿报名，力争使每一位学生都参加到活动中去。

　　3、各指导教师按时到活动场所，活动场所尽可能选择在教室或操场上。

　　4、学生必须遵循活动的规则和要求，听从指挥，并按时参加活动。

　　5、活动场地及器材管理由学校统一安排，实行指导教师管理负责制。

　　6、每个月底，开次交流会，指导教师都要进行阶段性总结并有材料上报于教导处。每学期召开两次交流会。

　　五、安全管理

　　1、每次活动指导教师都要认真组织，精心安排，确保安全事故为零。

　　2、活动前认真学习活动规则，认真安排做好准备工作，防止意外事故发生。

　　3、各组认真检查活动器材、场所是否符合活动要求。

　　4、各组制定好意外事故发生应急处理预案，确保师生安全。

　　六、考评办法

　　为了调动全体教师的积极性，教导处定期不定期对活动情况进行检查、评比，按学期纳入绩效考核，具体如下：

　　1、每个指导教师加5分，如在本期末指导教师指导的本活动小组产生良好的社会反响再加5分。

　　2、辅导的学生如获得各级各类表彰指导教师也加分。县级3分，市级6分，省级12分，国家级20分。

　　3、指导教师必需按时到活动场所，如若不到，每次扣0.2分；到活动场所却不指导，实行放羊式教学，每次扣0.1分。

篇四：初中如何成为体育特长生

　　年中山市华侨中学初中部体育特长生招收办法

　　年中山市华侨中学初中部体育特长生招收

　　办法

　　为了全面贯彻党的教育方针，切实推行素质教育，推动学生阳光体育运动的开展，促进学生的个性和潜能发展，根据《中山市教育和体育局关于印发年中山市“小升初”特长生招生工作的意见的通知》（中教体〔〕号）的精神，制定本实施办法。

　　一、招收专业和人数

　　、羽毛球：人，男子、女子羽毛球各人，、乒乓球：人，男子、女子乒乓球各人，、棋类：人，其中，中国象棋人，国际象棋人，国际跳棋人，围棋人。

　　二、招收条件

　　、遵守小学生守则和小学日常行为规范、品学兼优，具有本市户籍和学籍的年小学应届毕业生。或具有政策性照顾借读生（参照市直属初中电脑派位政策）、专业特长成绩特别优秀者享有与本市户籍的小学毕业生同等报名资格。

　　、有羽毛球、乒乓球、棋类竞赛特长（考生可根据个人特长选择其中一项），身体健康、心理素质良好、专业成绩突出，具有一定的发展潜力。

　　三、报名时间和地点

　　、报名时间：年月日上午：：—：，下午：—：；

　　、报名地点：中山市华侨中学高中部栋室；

　　、联系人：梁老师；联系电话：。

　　、报名时提交资料：

　　特长生户口簿原件及复印件，特长生身份证原件及复印件，体艺特长生报名表（由所在小学加盖公章）、符合体育特长生资格条件的相关获奖证书原件及复印件等。近期免冠一寸照片张。

　　四、测试时间和地点：

　　、测试时间：年月日上午（：）；

　　、测试地点：中山市华侨中学高中部。

　　五、测试内容：各项测试内容具体见附件、附件、附件。

　　六、其他：不接受任何形式的团体报名，也未委托任何个人或培训机构组织报名和测试。报考学生获奖证书由招录学校统一到市教体局体卫艺科进行核实。

　　附件：

　　、年中山市华侨中学初中部羽毛球特长生招生办法

　　、年中山市华侨中学初中部乒乓球特长生招生办法

　　、年中山市华侨中学初中部棋类特长生招生办法

　　中山市华侨中学

　　年月日

　　附件：

　　年中山市华侨中学初中部羽毛球特长生招生办法

　　一、招生专业：羽毛球

　　二、招生对象：

　　须有年月至年月期间在市级（或市级以上）教育、体育行政部门举办的羽毛球比赛中获前六名奖项。报考羽毛球专业学生不得有不适宜从事体育运动的疾病（如心脏、脑血管疾病、大三阳等），或患有与该运动项目有关的严重旧伤。如有瞒报者，一经发现取消录取资格。

　　三、招生人数：名，男女生各一名。

　　四、测试方法：

　　男女生分组测试，实行学生抽签分组淘汰制，决出前名。每场比赛分一局制。要求：技、战术应用正确熟练、步法到位，回动与起动快速有力，动作协调，视野开阔。

　　五、录取原则及要求：

　　、根据比赛成绩、专项技术、发展潜力、比赛需要、年龄、学生素质发展综合评价等情况择优录取；

　　、思想品德各方面表现优秀；

　　、经选拔录取的特长生，必须与学校签订相关协议，确保在校期

　　间坚持参加竞赛和日常训练活动。

　　附件：

　　年中山市华侨中学初中部乒乓球特长生招生办法

　　一、招生专业：乒乓球

　　二、招生对象：

　　须有年月至年月期间在市级（或市级以上）教育、体育行政部门举办的乒乓球比赛中获前六名奖项（含集体项目，但必须是该队的主力队员）。镇区级教育和体育行政部门举办的乒乓球比赛的单打前两名。

　　三、招生人数：名，男女生各一名。

　　四、测试方法：

　　分别组织男女考生进行比赛，人以下（含人）采用单循环决出名次；人以上采用分组单循环再交叉淘汰的方法决出名次。比赛采用五局三胜制，每局分制。

　　五、录取原则及要求：

　　、根据比赛成绩、专项技术、发展潜力、比赛需要、年龄、学生素质发展综合评价等情况择优录取；

　　、思想品德各方面表现优秀；

　　、经选拔录取的特长生，必须与学校签订相关协议，确保在校期间坚持参加竞赛和日常训练活动。

　　附件：

　　年中山市华侨中学初中部棋类特长生招生办法

　　一、招生项目：棋类

　　二、报名条件：

　　中国象棋须有年月至年月期间在市级（或市级以上）教育、体育行政部门举办的中国象棋比赛中获前六名奖项。

　　围棋

　　须有年月至年月期间在市级（或市级以上）教育、体育行政

　　部门举办的围棋比赛中获前六名奖项。

　　国际象棋

　　须有年月至年月期间在市级（或市级以上）教育、体育行政

　　部门举办的国际象棋比赛中获前六名奖项。

　　国际跳棋

　　须有年月至年月期间在市级（或市级以上）教育、体育行政

　　部门举办的国际跳棋比赛中获前六名奖项。

　　三、招生人数：

　　总人，其中，中国象棋人，国际象棋人，国际跳棋人，围棋人。

　　四、测试与评分办法：

　　、首轮初选：根据考生报名提交的获奖证书择优初选出参加下一阶段棋力测试名单；

　　、棋力测试：根据国家最新棋类规则，以积分循环赛制决出名次，确定棋力测试成绩。

　　五、录取原则

　　（一）依法遵规，公平、公正、公开进行选拔。根据测试成绩、发展潜力、比赛需要等情况择优录取；

　　（二）在水平相当情况下，将依据学生素质发展综合评价择优录取；

　　（三）经选拔录取的特长生，必须与学校签订相关协议，确保在校期间坚持参加竞赛和日常训练活动。

篇五：初中如何成为体育特长生

　　初中体育特长生招生流程

　　初中体育生要求专业成绩达到60分以上且专项成绩不低于50分(百分制)。其中田径类考生:专项成绩达到100分的，中考成绩在最低控制线基础上可降低100分予以择优录取;专项成绩达到90分以上者，中考成绩在最低控制线基础上可降低50分予以择优录取。

　　初中体育特长生招生流程：

　　一、符合普通高等学校招生规定的报考条件者均可报名。

　　二、报名时间、地点、办法和要求

　　1、全省将规定统一报名时间(通常在12月份发布报考通知，请家长特别关注省招办信息)，具体时间以省招办发布的通知为准，逾期不予补报。

　　2、报名考生须在户口所在县(市、区)招办设立的报名站报名。

　　3、考生报名的手续、证件、审查办法、信息采集、收费等与普通类考生相同。

　　4、省辖市、重点扩权县(市)招办编排考生报名顺序号。省招办统一编排考生的专业考试准考证号和参加专业考试的报到号(4位)，报到号集中反馈省辖市、重点扩权县(市)招办。

　　5、各省辖市、重点扩权县(市)招办应在规定时间内到省招办交送报名信息光盘(含普通高校招生体育教育和社会体育专业考试报名人数统计，一式两份，密封并加盖公章)。

　　三、中考体育考试项目

　　不同地区考试项目不同，且评分标准、考试时间均有差异，须根

　　据自身所在区域进行鉴别。

　　第一类(6分）:长跑（男1000米，女800米）、游泳（男、女生均为200米)第二类(3分）:50米跑、立定跳远、实心球、跳绳、引体向上(男）、仰卧起坐（女）、游泳(25米)第三类(3分）:垫上运动、单杠、双杠、横箱分腿腾越

　　第四类（3分）:篮球、排球、足球

　　四、中考体育跑步考试规则

　　(1）在400米环形跑道上进行。

　　(2）站立式起跑。弧形起跑出发，起跑口令发出前越过起跑线为犯规。起跑后不分跑道。跑程中不得踏进跑道左侧跑道线，不得推、拉、阻挡他人跑进，不得由他人带跑。

　　(3）考生跑完全程，时间按分、秒记录成绩，不足一秒不计取。

　　(4）考生以15人左右编为一组，每个考生一次考试机会。

篇六：初中如何成为体育特长生

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　　如何培养体育特长生

　　在中学，体育特长生的培养工作怎样才能做好是关键，根据自己亲身经历以及我校实践经验，我认为应该做好以下几个方面的工作：

　　1、选材：选材是成功的一半。对中学体育特长生的选材，要求不能过高，要根据我们培养的目标，针对高考的实际要求来进行。

　　（1）、选一些对体育感兴趣，文化课符合要求，身体素质较好的体育特长生入队，培养学生在体育方面的兴趣爱好，兴趣才是最好的老师，这样既能保证专业成绩过关，又能保证文化成绩达到高校录取的要求。

　　（2）、选一些能够吃苦。意志坚定的学生入队，这样才能保证训练任务的顺利完成，保证训练课的质量和效果。

　　（3）、选遵守纪律、思想品德端正的学生入队，使训练队成为一个团结向上的集体。

　　（4）、选一些心理素质较好、身体素质有发展潜力的学生。

　　（5）、选材必须深入到平时的课堂及训练实践中去，仔细观察，全面了解普及训练，尽可能让更多的学生参与到训练中来。学生在训练中所表现出来的各种身体形态，如身体形态指标（体形、四肢长度、关节围度、肌肉形状等）、生理机能（肺活量、心率等）、身体素质（速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等）都能十分明显的表现出来。

　　2、抓好组建特长生队伍的几个关键环节

　　要把体育特长生队伍组建好，光靠几个体育教师的努力是不够的，我们必须做好以下几个关键环节：

　　（1）、争取学校领导的高度重视，只有学校领导重视，才能把本项工作彻底做好。

　　（2）、做好体育特长生所在班级班主任的工作，经常联系，取得班主任的支持。

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　　（3）、做好体育特长生家长的工作，把我们培养的目标，方向明确告诉家长，得到家长的理解、信任和支持。

　　（4）、做好体育特长生的思想工作，让其积极主动地投入到训练中来，收到事半功倍的训练效果。

　　3、培养体育特长生应完成的几个重要任务

　　（1）、体育特长生应具有良好的思想品德。

　　培养体育特长生的思想品德教育是这几项任务中最为重要的。长期以来，体育特长生给师生们的印象经常是违反校纪校规，例如抽烟、逃课、贪玩等不良习惯。高中阶段是人生过程中生理、心理**趋成熟的关键阶段，他们的身体机能状态及思想作风、道德品质均处于形成及发展阶段。思想品德素养是决定其行为规范、行为方式的重要条件。因此，在训练过程中，教师必须严格要求学生，与班主任老师积极配合狠抓特长生的思想品德教育。及时发现苗头问题，及时解决，逐渐改变体育特长生以往的不良习惯，让学生思想上有充分的、正确的认识，使之养成良好的学习、生活、训练的行为习惯，让学生家长放心，学校宽心，使学生能够成人、成才。

　　（2）、正确引导特长生明确对待文化成绩，加强学习

　　对于教练员来说。虽然主要是训练工作，但在中学阶段，体育特长生的文化成绩的提高和特长训练同等重要。没有丰富的科学文化知识必将被社会所淘汰,有很多教训值得教练员们反思,也有好多成功可以借鉴。例如：贵州籍专业运动员-----邹市明，退役后生活一度陷入困境，这是为什么？所幸的是，亚洲拳击联合理事会组织的职业比赛给了她一个重操旧业的机会，让他对生活充满了期待和憧憬，生活的压力和他滋生的资质与努力，使他成为中国职业拳击第一人。在2005年11月举行的第二十三届世界拳击锦标赛上，他勇夺48公斤级金牌，实现了中国全境在世锦赛时尚金牌零的突破。在2008年第二十九届北京奥运会上再次夺得金牌。另外，2005年年初曾有媒体报道，前“马家军”某优秀运动员退役后靠码头搬运、拉板车等体力活维持生计，不禁使人心情沉痛吗？这些我们难道就不值得思考吗？为此，教练员与特长生有着较长时间的较亲密的接触，-2百度文库

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　　教练员在他们心目中还是有较高的威信和地位的，因此教练员应充分利用这一点，教育运动员认识到文化学习的重要性，使他们较好地处理好文化成绩与训练的关系，只有有了好的文化成绩，特长生才能够得以更好的发展，自己才有更好的出路和前途，才能进入更高一级的学校学习和深造，不能因为文化基础差，虽然考上了大学而难以学习真正的知识和技能，或者因为文化成绩差找工作时早冷遇，应该做到训练学习两不误。

　　（3）、对体育特长生的培养要精心指导、持之以恒

　　随着体育竞技水平的不断提高，体育专项成绩方面的要求也越来越高，运动员的成绩只有比较突出，才能有较大的升学深造机会。一般来说，只要经过认真选材，参加体育特长生培训的学生，通过教练员的严格把关，认真实施有关训练措施，经过几年的训练，特长成绩应该是不错的，至少说应付考试没有什么太大的问题，也达到了中学体育特长生培训的目的和目标，也得到了学校、家长和社会的认可。例如：特长生在入队前两个月主要以发展学生的心肺功能作为主要目的，心肺功能是机体的“发动机”，训练时要掌握循序渐进的原则，安排训练的量和强度，要从小到大，训练内容从简单到复杂，可先安排走跑结合练习。如越野跑、变速跑等。根据学生的训练水平适当调整间歇时间，重复次数和跑距，一般采用300—600米，重复4—8次，休息4—5分钟;间歇跑200—400米，4—7次，间歇2—4分钟；直道、弯道、变速跑、让距追赶跑等的训练方法，发展学生的速度耐力和有氧、无氧乳酸混合功能能力。一般情况保持心率在130次/分左右，训练时保持在140—150次/分左右，但最高心率不得超过180次/分钟，保持训练效果。

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篇七：初中如何成为体育特长生

　　初中体育特长生标准

　　初中体育特长生标准

　　初中体育特长生是一种高水平的体育人才，是学校在挖掘和培养学生体育素质方面的重要力量。要成为一名合格的初中体育特长生，必须具备一定的要求，主要有以下几条：

　　一是体育技术基础要求，初中特长生在体育基本动作的技术熟练程度和精度要求较高，能够熟练掌握一项以上的体育技能，并能够运用到比赛中。

　　二是体育成绩要求，初中特长生的体育成绩要达到乡级以上的水平，并在比赛中有一定的表现。

　　三是体育素质要求，初中特长生应具有一定的体育素养，要具有良好的身体素质、体能水平和抗压能力，能够以良好的体育素养参加体育活动。

　　四是体育心理要求，初中特长生应具有较强的体育心理素质，能够在比赛中保持清醒的头脑，具备勇于接受挑战、敢于追求胜利的精神，能够面对挫折和失败，积极努力，不断进步。

　　以上就是初中体育特长生的具体要求，只有满足这些要求，才能成为一名合格的初中体育特长生。面对现在体育行业的发展，学校也应该积极挖掘和培养学生的体育素质，把他们培养成优秀的体育人

　　才，为社会和国家的发展做出贡献。