学校加强意识形态阵地管理实施方案4篇

篇一：学校加强意识形态阵地管理实施方案

　　教育系统学校意识形态阵地管理制度

　　一、制定落实制度体系，规范意识形态阵地管理。

　　建立健全组织机构，完善意识形态管理机制。学校要强化意 识形态工作机构和队伍建设，根据“职责清晰，统筹协调，分工 合作，守土有责”思路，认真执行“谁主管谁负责”和“属地管 理”原则，确保意识形态管理环环相扣、不留死角。成立意识形 态工作领导小组、信息化建设管理与安全工作领导小组、抵御和 防范校园传教渗透工作领导小组等机构，学校领导担任机构主要 负责人的意识形态管理工作会议制度，定期研究处理相关工作。

　　二、是以务求实效为目标，完善意识形态管理措施。

　　一是严格审批程序和环节。从申报到审批的各个程序均责任 到人，可追溯倒查人性化的管理既活跃了学术活动，又实现了对 意识形态的有效管理。以提升素质为抓手，不断夯实工作基础。

　　加强理论学习，提升意识形态工作的认识水平。不断丰富和创新 马 xx 主义理论武装的内容和形式，通过政治学习不断强调意识 形态管理的重要性，周密部署相关工作。

　　三、以队伍和学科建设为重点，切实把控课堂阵地 在教育教学环节，坚持正确导向。

　　坚持“教学研究无禁区，课堂讲授有纪律”，通过《教学工 作规程》明确规定教师应有的政治素质，根据“授课条件”、“任 课资格”、“德育要求”和“教学评估”等要求，结合学生评教和

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　　督导制度等，及时发现、反馈和解决问题，不断加强和改进课堂 教学管理，以积极健康内容占领课堂主阵地。

　　四、加强对学生活动的引导和管理。

　　把校园文化建设作为创新和拓展学生思想政治教育的新途 径，新一步优化校园育人环境，夯实文化校园阵地，搭建学生特 有的文化平台构建学校宣传思想工作大格局，扎实有效地推进我 校意识形态阵地建设。

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篇二：学校加强意识形态阵地管理实施方案

　　民族团结进步示范学校事迹材料

　　民族团结进步示范学校事迹材料

　　作为四平地区唯一的一所蒙古族小学，我们那木蒙古族中心校，以党的十八大精神为指导，深

　　入贯彻落实科学发展观，突出“共同团结奋斗，共同繁荣发展”的民族工作主题，深入开展各项名

　　族工作，强化措施，推进民族教育事业的健康发展。

　　（一）坚持育人为本，把民族团结教育贯穿于学校的各个环节

　　认真上好民族团结课，做到有课程计划，有专任教师，有教案，保证课时量，选派优秀教师把

　　关，确保民族团结课的质量，让学生学有所得，从分体会民族团结的重大意义。

　　把开展民族团结宣传教育作为加强未成年人思想道德建设的重要内容，贯穿到课堂教学及课外

　　活动中，是民族团结教育渗透到课堂教学，社会实践，校园文化各个环节，更好的进教材，进课堂，

　　进学生头脑。帮助各民族的学生牢固树立正确的民族观，激发青少年的爱国主义热情，从而是学生

　　懂得了中华民族是一个多民族和谐的大家庭，各族人民同呼吸，共命运，心连心。

　　在注重发展课堂主渠道的同时广泛开展丰富多彩的活动切实提高师生的民族意识，在学校开展

　　各类大型活动时邀请家长参与，从而使学生与家长之间，家长与老师之间，家长与家长之间有了共

　　同交流的机会，这样给个民族间的老师，学生，家长以沟通交流的机会，把各民族间的友谊延伸到

　　日常学习生活中使学生感受到，民族团结要从身边的小事做起，有了团结稳定发展，我们才会拥有

　　健康快乐，茁壮成长的环境，积极主动的与同学搞好团结，共同营造团结的校园氛围，为构建和谐

　　校园，和谐社会做贡献。

　　学校的大队部是民族团结宣传的主阵地，校园内充分利用校园广播，播放少数民族歌曲，故事，

　　渲染民族氛围，通过升旗仪式的师生专题演讲和主题班队会激发学生的民族自信心和自豪感，利用

　　校园墙报，校报宣传民族常识，从而是学生了解各民族的传统文化，懂得尊重各民族的风俗习

　　惯，不歧视少数民族，各民族同学间和谐共处。

　　---文章来源网络

　　通过开展丰富多彩的校园文体活动来弘扬蒙古民族的传统文化，把蒙古族的摔跤，布鲁等传统 项目加入校园活动中，把蒙古族安代舞作为校园集体舞，校园墙报展示蒙古族的服饰，居住，饮食 等图片，通过这些实践宣传使学生更加热爱自己的民族。

　　（二）深入开展民族团结教育，渗透少数民族文化中取得的成果 我校在民族教育中渗透少数民族传统文化，开设了校园蒙古族舞蹈课，成立了舞蹈队，舞蹈队 表演的【草原情】，【小骏马】，【顶碗舞】等等舞蹈，在吉林省蒙古族文艺汇演中均获得一等奖， 同时，我校舞蹈队的学生也曾多次参加双辽市中小学艺术节均获得理想名次，我校多名学生曾先后 代表四平市参加吉林省蒙古族师生诗歌朗诵会；“三独”（即独舞独唱独奏）比赛。“三语”（即 汉，蒙，英语）竞赛及各类文艺汇演和书法绘画比赛中均获得较好的成绩，多次博得省领导的高度 评价。

　　多年来，我校从领导到教师积极参加上级部门开展的各项教育教学活动，选派教师参加各类培 训学习，提高教师的思想认识和业务能力，近年来，我校曾有二十几篇关于民族课题的研究论文获 得省级以上奖励，我校有八名教师参加吉林省蒙古语文科研课题的研究，在解题会上，我校的一节 蒙语文课作为示范课获得很高的赞誉，我们的蒙语课在东三省蒙语文年会上获得一等奖。在吉林省 少数民族新秀评比活动中，我校先后有六名教师获得省级新秀的荣誉称号，有两名教师曾做过示范 课。我校的校长被评为少数民族先进个人。

　　以上成绩的取得，是我们开展民族团结工作的丰硕成果，在今后的工作中我们将一如既往，脚 踏实地为民族团结工作作出更大的贡献。

　　---文章来源网络

篇三：学校加强意识形态阵地管理实施方案

　　学校意识形态阵地管理制度范文(通用 5 篇)

　　意识形态工作机制和意识形态阵地管理制度

　　一、意识形态工作机制

　　〔一〕意识形态工作主体责任定期报告机制

　　每半年向旗委专题汇报意识形态工作，并书面报旗委宣传部门和网信 部门，党组成员要把意识形态工作作为民主生活会和述职报告的重要内容。

　　〔二〕意识形态领域情况分析研判机制

　　成立由党组书记任组长，党组副书记和分管领导任副组长，党组成员、 办公室主任、专职党务干部为成员的局意识形态领域情况分析研判小组， 每年开展 2 次以上专题研判。综合分析本单位舆情和职工思想动态，准确 把握本单位意识形态领域形势，对苗头性、倾向性的问题及时提出处理意 见和解决措施。

　　〔三〕建立意识形态舆情风险评估机制

　　与人民群众利益密切相关的重大决策、重要政策、重大改革措施、重 大工程建设工程、与社会公共秩序相关的重大活动，在制定出台、组织实 施或审批审核前，对可能影响社会稳定的因素开展系统的调查，科学的预 测、分析和评估，制定舆情风险应对策略和预案。

　　〔四〕意识形态领域重大问题处置机制

　　当出现重大负面舆情或意识形态事件时，局党组书记第一时间召开意 识形态领域情况分析研判小组会议，研究部署应对之策，及时采取有效措 施进行处置，防止延误发酵。同时做好与上级有关部门的沟通联动，通报 情况、协同处置。

　　〔五〕意识形态情况通报机制

　　局党组每年在局系统党员干部大会上通报意识形态领域情况 1 至 2 次；

　　及时向旗委报告本单位意识形态领域的重大情况，并提出针对性、建设性 意见。

　　〔七〕意识形态工作教育培训机制

　　把意识形态工作纳入党组中心学习组学习的重要内容，纳入党员干部 培训的重要内容，积极选派从事意识形态工作的人员参加上级有关部门组 织的相关培训。

　　〔八〕意识形态工作督查考核机制

　　局党组每年对意识形态工作组织开展一次专题督查，督查结果报旗委 宣传部门和网信部门。党组书记对意识形态工作存在突出问题的单位和科 室主要负责人进行约谈。

　　〔九〕意识形态工作问责机制

　　党员干部有关方法规定的 15 种追责情形之一，造成不良影响的，视 情节轻重，应当追究责任。情节较轻的，给予批评教育，书面检查，诫勉 谈话；情节较重的，给予通报批评，责令公开检讨或公开抱歉，停职检查， 调离岗位；情节特别严重的，给予引咎辞职或责令辞职，免职，降职，辞 退。以上问责方式可以单独使用，也可以同时使用。

　　二、建立意识形态阵地管理制度

　　进一步落实主管主办和属地管理原那么，建立健全新闻舆论阵地、网 络阵地管理制度，坚决反对邪教，有效防范邪教在意识形态领域的渗透。

　　〔一〕新闻舆论阵地

　　1、突发事件新闻应急处置制度。突发事件发生后，局党组应在第一 时间介入，做好信息报道、应急响应、后勤保障、舆情会商、舆情监控。

　　局办公室具体负责信息报送等工作。

　　〔二〕网络阵地

　　2、重大网络舆情应急处置制度。成立由党组书记任组长，党组副书 记和分管办公室的副局长任副组长，办公室主任和负责文秘、保密工作的 人员为成员的局信息化建设管理与平安工作领导小组。发现重大敏感网络 舆情后，在 30 分钟内或短信报告旗委宣传部。同时按照舆情监测、分析 研判、舆情报送、应急处置工作流程做好网络舆情应急处置。

　　意识形态工作机制和意识形态阵地管理制度

　　一、意识形态工作机制

　　〔一〕意识形态工作主体责任定期报告机制

　　各坊每季度汇报意识形态工作，各部门成员要把意识形态工作作为民 主生活会和述职报告的重要内容。

　　〔二〕意识形态领域情况分析研判机制

　　成立由成立了由村党工委书记为组长，各部门负责人为成员的意识形 态工作领导小组的识形态领域情况分析研判小组，每年开展 4 次以上专题 研判。综合分析本村舆情和工作人员思想动态，准确把握村意识形态领域 形式，对苗头性、倾向性的问题及时提出处理意见和解决措施。

　　〔三〕建立意识形态舆情风险评估机制

　　与人民群众利益密切相关的重大决策、重要政策、重大改革措施、重 大工程建设工程、与社会公共秩序相关的重大活动，在制定出台、组织实

　　施或审核前，对可能影响社会稳定的因素开展系统的调查，科学的预测、 分析和评估，制定舆情风险对应策略和预案。

　　〔四〕意识形态领域重大问题处置机制

　　当出现重大负面舆情或意识形态事件时，书记第一时间召开意识形态 领域情况分析研判小组会议,研究部署应对之策，几时采取有效措施进行 处置，防止延误发酵。同时做好与上级有关部门的沟通联动，通报情况、 协同处置。

　　〔五〕意识形态情况通报机制

　　每年在党员干部大会上通报意识形态领域情况 1 至 2 次；及时报告本 村意识形态领域的重大情况，并提出针对性、建设性意见。

　　〔七〕意识形态工作教育培训机制

　　把意识形态工作纳入党组中心学习组学习的重要内容，纳入党员干部 培训的重要内容，积极选派从事意识形态工作的人员参加上级有关部门组 织的相关培训。

　　〔八〕意识形态工作督查考核机制

　　每年对意识形态工作组织开展一次专题督查，督查结果报旗委宣传部 门和网信部门。党组书记对意识形态工作存在突出问题的单位和科室主要 负责人进行约谈。

　　〔九〕意识形态工作问责机制

　　党员干部有关方法规定的 15 种追责情形之一，造成不良影响的，视 情节轻重，应当追究责任。情节较轻的，给予批评教育，书面检查，诫勉 谈话；情节较重的，给予通报批评。责令公开检讨或公开抱歉，停职检查，

　　调离岗位；情节特别严重的，给予引咎辞职或责令辞职，免职，降职，辞 退。以上问责方式可以单独使用，也可以同时使用。

　　二、建立意识形态阵地管理制度

　　进一步落实主管办和属地管理原那么，建立健全新闻舆论阵地、网络 阵地管理制度，坚决反对邪教，有效防范邪教在意识形态领域的渗透。

　　〔一〕新闻舆论阵地

　　1、突发事件新闻应急处置制度。突发事件发生后，应在第一时间介 入，做好信息报道、应急响应、后勤保障、舆情会商、舆情监控。局办公 室具体负责信息报送等工作。

　　〔二〕网络阵地

　　1、重大网络舆情应急处置制度。成立由书记任组长的信息化建设管 理与平安工作领导小组。发现重大敏感网络舆情后，在 30 分钟内或短信 报告宣传部。同时按照舆情监测、分析研判、舆情报送、应急处置工作流 程做好舆情应急处置。

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篇四：学校加强意识形态阵地管理实施方案

　　:E 智拓精文

　　抵御和防范宗教向校园渗透工作情况总结

　　根据 YJ 区教育工委和 YJ 区教体局的工作要求，我校认真地开展了抵御和防 范 校园传教渗透工作，现将学校抵御和防范校园传教渗透排查工作进行小结。

　　一、 基本情况 我校共有教职工 14 人。班级有 7 个，在校学生 239 名。按照上级要求，我 校对 教职工 14 人。班级有 7 个，在校学生 239 名进行了有无信教传教的调查。

　　二、 存在的问题 经排查未发现校园传教和学生信教的现象。

　　三、 相关工作措施 1、 专门成立了抵御和防范校园传教渗透工作领导小组

　　抵御和防范校园传教渗透工作领导小组名单：

　　组长：GDG 成员：VCG BCFFGF DDD 2、 深入细致地开展思想政治教育工作 为进一步完善教学育人工作机制，我校以重大事件、重要节庆日和重大活动 为 契机，广泛开展爱党、爱国、爱校等主题教育活动，教育引导学生树立远大的 共产主 义理想，立志成为社会主义事业的建设者和接班人。校领导和班主任定期 深入学生中 开展谈心活动，及时了解学生思想状况，解疑释惑，疏导情绪，做好 学生日常管理和 服务工作，防止宗教组织以生活问题为突破口在校园进行传教渗 透。

　　3、 发挥课堂教育主渠道作用， 教育引导学生正确认识和对待宗教问题以理想信念教育为核心， 推进马克思 主 义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系进课堂、 进头脑，用马克思主义 中国 化的最新成果武装学生头脑。广泛开展社会主义核心价值体系教育、宣传和 普及活动， 引导学生树立正确的世界观、 人生观和价值观，坚定学生对中国共产

　　£智拓精文

　　党领导、社会主义制度的信念和信心。在思想政治理论课中，有针对性地讲授宗 教的 产生根源及变化规律、党的宗教工作方针政策和国家相关法律法规， 深入发 掘各类 课程的思想政治教育资源，强化马克思主义无神论宣传教育，使课堂成为 抵御和防范 校园传教渗透的重要阵地。

　　深入做好大学生心理健康教育、心理咨询 和安全教育工 作，关心、关照、关注特殊学生群体，避免学生因精神空虚、人生 挫折和心理问题走 向宗教，防止宗教组织以志愿服务、社会实践等活动为名义拉 拢学生入教。

　　20XX 年 9 月