幼儿园大班美术《手形动物画》教案

下面是小编为大家整理的幼儿园大班美术《手形动物画》教案,供大家参考。

　大班美术《手形动物画》 一、教材分析: 《指南》中指出：艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现美。大班幼儿对手的认识已经比较完整，对手形的变化也深感好奇，经常会在游戏时运用到简单的手形。但是，他们关注的仅仅是手的外在形态，缺乏在此基础上展开想象，进行创作的意识。本活动通过让幼儿观察手的变化，引导幼儿将手形特点与熟悉的动物特点建立链接，学习用观察加想象的方法作画，体会简单、变化的手形带来的丰富联想与无穷乐趣。活动过程中通过视频、游戏等策略引导幼儿主动学习手形画的作画方法，鼓励幼儿创造性的表现千姿百态的手形动物形象，提高幼儿的艺术想象力和创造力，引导幼儿体验合作交流的乐趣。

　二、活动目标：

　根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，确立认知、能力、情感三维目标：

　1.变换手形，画出轮廓线，在此基础上想象、添画成不同的动物。（重点）

　2.展开想象，运用增加、删改、变换方向等方法对手形的轮廓进行再创作，能用简单的语言讲述自己创编的手形动物画故事。（难点）

　3.大胆想象，体验用手形画创编故事的乐趣。

　三、活动准备：

　为有效有趣的落实活动目标我作了如下准备：

　经验准备：有过玩手形游戏的经验 物质准备：手影视频、画纸、彩笔、炫彩棒 四、教法学法：

　为了有效的落实活动目标，活动中将采用以下教法：

　情境激趣法：兴趣是最好的老师，活动以“动物表演会”游戏情境贯穿始终，达到寓教于乐的效果。此外，我还将适时采用观察法、赏识激励法、审美熏陶法等落实活动目标。

　 运用的主要学法有尝试体验法、展示交流法等。教学法的具体运用将在活动过程中进行阐述。

　五、活动过程：

　 整个活动以“动物表演会”游戏情境贯穿始终，共分四个环节：1.欣赏手影视频，萌发创作兴趣；2.摆手形、添画，探索作画步骤及方法；3.展开想象，自由创作手形动物画；4.展示交流“我的动物表演会”。

　（一）

　欣赏手影视频，萌发创作兴趣。（3 分钟）

　 活动一开始播放手影视频，直观形象的动画将幼儿直接带入情境之中。通过提问：“看谁来了？这些小动物都是用什么变出来的？怎么变的？”引导幼儿大胆猜想，发现手形可以变动物，并鼓励幼儿模仿视频中的手形，进一步激发幼儿的兴趣。

　 此环节主要运用的教法是“情境激趣发”，幼儿的主要学法是观察法：通过观察建立手形特点与动物特点之间的链接，萌发手形动物画创作的兴趣。

　（二）

　摆手形，探索手形画的创作方法。（8 分钟）

　和幼儿一起梳理手形画的基本作画步骤：

　1. 摆手形，沿轮廓画下来。

　提问：“怎样清楚地将手形轮廓画到纸上？”引导幼儿凭借已有经验说一说，摆好想画的手形按在纸上不要动，用另一只手沿手形描下来，手形轮廓就出来了。

　2. 通过增加、删改、变换方向等方式将手形变成小动物。

　出示不同方向和形状的手形轮廓图，提问：“这些手形轮廓可以变成什么小动物？怎么变？”鼓励幼儿表达、表现自己的想法。

　 通过此环节引导幼儿感知不同手形变成不同动物画的过程，启发幼儿运用增加、删改等方法对手形的轮廓进行再创作。此环节主要运用的学法是尝试体验法：幼儿把手形的变化造型作为创作绘画的基础，运用学过的线条和花纹进行装饰，鼓励幼儿发挥想象力，大胆动手创作添画，培养幼儿的创造意识，有效解决重点和难点目标。

　3. 丰富与动物有关的情境画面。

　提问：“小动物在哪里呀？在干什么呢？”引导幼儿大胆想象，说出并添画与动物相关联的情境画面，如小兔子，添画萝卜，大狮子添画动物园等等，便于幼儿进行故事讲述。

　（三）展开想象，自由创作手形画。（15 分钟）

　幼儿开始绘画，教师有目的有针对性的巡回指导，启发幼儿运用手形创作出有情节的画面。

　1. 能力指导。

　指导幼儿用笔沿手的边缘线描画外形，在此基础上想象添画、装饰。如启发能力强的幼儿可以组合多种手形作画；引导作画快的幼儿将作品粘贴到展示板中并与同伴交流分享，鼓励速度慢的幼儿大胆作画，尽快完成作品。

　2. 绘画习惯指导。

　纠正幼儿握笔姿势和坐姿，提醒幼儿专心作画并注意画面整洁。

　( 四) 展示交流“我的动物表演会”。（4 分钟）

　通过举行“动物舞会”游戏情境展示交流幼儿作品。提问：“你的动物在舞会上发生了什

　么有趣的故事？”鼓励幼儿大胆、完整介绍自己的作品，引导幼儿互相欣赏、相互交流。同时肯定作画过程中坚持性、专注性较好的幼儿。落实活动目标——体验用手形画创编故事的乐趣，体验手形画带来的成功感，解决活动的难点目标。

　 在本环节主要运用的学法是展示交流法。