2023年城南学校“最美少年”评选活动方案（全文完整）

下面是小编为大家整理的2023年城南学校“最美少年”评选活动方案（全文完整）,供大家参考。

　2 城南学校“最美少年”评选活动方案

　为进一步推动我县有效德育工作体系建设，深化社会主义核 心价值观、理想信念、中华优秀传统文化、生命教育等主题教育， 鼓励学校探索、积累有效德育好点子、好做法，培树学生榜样， 促使广大学生健康成长。检验学校有效德育工作阶段性成果，现 制定城南中小学有效德育成果—— “最美少年”评 选活动方案。

　一、指导思想

　遵循《义务教育质量评价指南》要求，完善教育质量评价体系建 设，健全立德树人落实机制，提高我县德育工作实效性。坚持以 评促建为原则，采取综合评价与特色评价相结合的方式，推动我 县有效德育工作体系建设。

　二、活动时间 2022年 12 月 三、活动对象 全县中小学校、全县中小学生。

　四、奖项类别 “最美少年”。

　五、评选内容及标准

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　1.有效德育 “好案例”评选。

　以解决问题、落实目标为导向。发现有效德育工作中，问题 抓的准、路径用的对、效果突出的“好案例”，发现能切实解决 学校和学生实际问题，推动学校发展和学生成长的好点子和成熟 做法。

　2.有效德育 “最美少年”评选。

　主要从仁爱友善、励志自强、敬老孝亲、热爱劳动等方面推 出一批年度有效德育“最美少年”，即最美温暖少年、最美自强 少年、最美孝心少年、最美劳动少年。

　六、评选步骤

　1.学校梳理有效德育工作亮点，上报 1 个有效德育 “好案 例”。

　2.学校按照 “最美少年”评选要求，推荐 “最美温暖少年” “最美自强少年”“最美孝心少年”“最美劳动少年”，每类少 年最多推荐一人，并上报相关材料。

　3 县有效德育工作领导小组进行评审。确定有效德育“好案例” “最美少年”名单。

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　对评选出的有效德育“好案例”“最美少年”进行表彰，颁 发证书。

　八、活动要求

　各校要充分认识开展有效德育 工作的重要性，正确把握文件精神，准确解读评选标准，高质量 完成推荐上报工作，要凸显学校有效德育工作成效。

　各校要根据“好案例”评选标 准，把工作重点放在问题的发现、筛选和剖析上，放在解决问题 的措施上，立足长远，科学谋划，扎实推进，不断总结、反思、 改进、积累、提炼，形成具有学校特色的案例。各校要结合“最 美少年”评选标准制定本校评选办法，重在培树过程，让学生成 长有方向，教师培育有目标。

　案例形式 “文字+图片”；案 例内容可以是学校整体德育工作，也可以是某方面或某项具体工 作，避免写成工作总结；案例结构包括背景分析、具体做法、工 作成效、反思与启示等多方面内容。

　“最美少年”上报形式为视 频，视频内容要主题鲜明，事迹详细，突出人物特点，堪当全县 学生学习的榜样；内容呈现方式，可以是第三人称讲述的形式（ 同 时评选最佳讲述人）、可以是人物专访的形式、也可以是图文解

　4 说的形式，鼓励大胆创新、不拘一格；视频时长不低于 5 分钟； 视频制作要规范美观，画面、音质要清晰，不可大量图片堆积或 大量文字呈现；片头以最美少年类别为题目（如 “最美温暖少

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　年”），署名为“县+学校名+学生姓名”（如县实验小 学李明）；内容要求事迹突出，真实感人，具有典型性，能起到 榜样引领作用。同时上交“县最美少年推荐表”（见附件 3）

　附件：1.县有效德育 “好案例”评选标准 2.县 “最美少年”评选标准

　3.县 “最美少年”推荐表

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　附件 1 县有效德育“好案例”评选标准

　 一、背景分析

　1.问题抓的准。能从学生实际问题出发，从学校发展需要出 发，客观准确发现一个需要年度内解决的德育问题。

　2.根源挖的透。能从多角度全方位对存在的问题根源做深入 剖析，能透过表面现象，挖掘问题的根本症结所在，找到解决问 题的关键点。

　二、具体做法 1.措施用的对。解决问题思路清晰；能从解决问题出发，采 取针对性强的一系列措施。

　2.做法成体系。主题突出，目标明确，有效运用一种或几种 育人途径，体现德育工作的持续性和系列化，突出特色化，甚至 是课程化。

　三、工作成效 对照问题解决情况，用具体事例、数字、现象等呈现解决问 题的成效。

　四、反思与启示

　6 案例反思，注重经验的梳理、归纳和提炼，形成可借鉴的方 式方法。案例启示，善于形成对今后工作的思考和进一步的谋划 和设计。

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　附件 2 县“最美少年”评选标准

　 一、基本标准

　1.最美温暖少年。主要从社会主义核心价值观中的 “诚信” “友善”和中华优秀传统文化教育中“仁爱”等方面评选突出典 型。

　2.最美自强少年。主要从理想信念教育中的“有理想”“塑 理想” “追理想”和责任担当意识等方面评选突出典型。

　3.最美孝心少年。主要从中华优秀传统文化教育中的“孝道” 出发评选突出典型。

　4.最美劳动少年。主要从劳动教育中的劳动观念、劳动能力、 劳动精神、劳动习惯和品质等方面评选突出典型。

　二、具体评选标准

　 以下四方面中有一方面事迹突出即可参评。

　1.热心助人、友善待人、积极乐观、用行动温暖身边的人； 善于发现和运用恰当方式帮助他人排忧解难，在学习和生活上长 期坚持帮助有困难的同学，不计回报；

　7 2.热心参与班级、学校工作，有集体荣誉感和服务意识，积 极肯干，默默奉献。

　3.积极参加学雷锋志愿服务、为社会献爱心等公益活动，经

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　常帮助无血缘亲缘关系的老弱病残、鳏寡孤独和其他困难人员， 且事迹很突出； 4.在他人合法权益受到侵害、安全受到威胁时，借助所学知 识、所掌握的常识，用 自 己的智慧和能力进行保护。

　1.有志向。在生活或学习中，有明确且符合实际的理想、目 标或生涯规划，成长有追求。

　2.有行动。自身独立，追求理想有计划、有行动，意志坚定， 脚踏实地，不懈努力。

　3.有毅力。身处逆境、困境，但不屈服，不言弃，以乐观向 上的态度迎接挑战，热爱生活，热爱生命。

　4.有成绩。通过不懈努力，取得较为突出的阶段性成绩，事 迹感人，激人奋进。

　 有较强的感恩之心，对长辈孝顺恭敬、为父母分忧解难，其 孝心表现具有稳定性和长期性，事迹突出、感人。以下九方面有 一方面事迹突出即可参评。

　8 1.父母或长辈患有重大疾病，能侍候并照料其生活，分担家 务； 2.家庭出现重大变故，能协助父母或长辈承担起家庭责任； 3.家境非常困难或拮据，能通过自身努力帮助父母或长辈实 现心愿；

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　4.父母长期外出，能代父母担当起敬老扶幼和料理家庭事务 的责任； 5.父母有不良嗜好，能通过不懈努力使其回归正常的生活； 6.父母有违规或违法倾向和不良行为时，能对其进行劝导和 阻止； 7.父母望子成龙但又力所难及，能通过自身不懈努力取得优 异成绩告慰父母； 8.父母分居、离异或家庭重组等特殊背景下，能通过自身努 力营造和谐家庭关系； 9.家庭或群体具有孝心传统，能传承孝心。

　 1.具有热爱劳动、崇尚劳动的好品质，有积极的劳动态度， 尊重劳动人民，珍惜劳动成果。

　2.掌握一定的劳动知识和技能，会劳动，擅长劳动，劳动技 能熟练，在同龄人中劳动能力很突出。

　3.能长期承担学校、家庭、社区某一项劳动任务，任劳任怨， 能起到模范带头作用。

　4.有良好的劳动习惯，勤于劳动，积极主动参加各项劳动。

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　附件 3 县“最美少年”推荐表

　学校：

　联系人：

　联系方式：

　姓 名

　性 别

　年 班

　政治面貌

　推荐类别 （在相应的 一个类别前 打 √）

　温暖少年

　自强少年

　孝心少年

　劳动少年 基本情况：

　典型事迹：

　学校意见：

　学校名称（公章）

　年

　月

　日 县教育局意见：

　XX县教育局 年

　 月

　日