探究“液压与气动”技能竞赛在职高机械课程中的教学运用

[摘 要] 随着我国工业技术不断的发展，液压与气压的传动在实践中的应用越来越趋于成熟，并且其涉及的范围也越来越广阔，小到挖掘机各个机构之间的动力传输，大到航天航空工程有效落实，都在运用着液压与气压的传动知识。因此，采用“液压与气压”传动技术的程度已成为衡量一个国家工业水平的重要标志之一。

[关 键 词] 液压与气压；技能竞赛；实践教学；仿真软件

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）36-0088-01

长期以来，“液压与气压”的教学多数停留在课堂教学的模式中，学生也只是简单了解一些“液压与气压”方面的知识，至于真正的实训的机会是少之又少。因此，学生对所传授的知识理解和掌握也不会透彻，结果可能是“知其然，而不知其所以然”。为了有效改善这一教学局面，就应当要求学生做到不仅知道各个气压与液压传动元件是如何实现传动的，更应当要求学生能够自行设计传统回路图纸，知晓如何调试、如何诊断和解决传动故障等问题，如此，不能实现新时期的教学改革新方向。

一、目前教学与竞赛存在的问题

造成在往期的液压与气压传动课程教学中出现教学质量难以提升的原因有很多，但是依据笔者多年的实践教学经验来看，主要存在四点：（1）缺少理论与实践的有效结合，理论课的课时过多，而实训课的课时过少，学生难以在实践中强化自身的理论基础，更难以获得操作技能的有效提升。长此以往的教学与竞赛，会造成学生学习兴趣和竞赛情绪的低下。（2）教师教学方法过于单一化，缺乏一定的灵活性，如此则难以调动学生学习液压与气压传动知识的学习兴趣；竞赛学生训练的重复性会带给学生枯燥、反感、罢训。（3）未能采用有效的手段将本学科的知识与其他学科的知识实现有效的整合与迁移。有些学生往往在学完机电一体化这门专业的时候，却不理解这门专业的具体应用价值。教师开展教学的主要目的就是为了让学生拥有解决实践问题的能力，如果学生学习完本专业后无法做到有效应用，那便是作为教师的失败。竞赛的学生要么是学习机械类专业的，要么是学习电气类专业，对于此项竞赛来说是两种专业知识缺一不可的，很难有一个知识完整融合性的学习。（4）教师教学观念过于保守，墨守成规，缺乏以工作过程为导向、任务驱动、机电结合的课改思想。

二、教学与竞赛的改进措施

液压与气压的传动教学与知识技能竞赛理应是相辅相成的，更应当以学生为主体，教师开展所有的教学策略和教学内容都是为了让学生能够真正做到学以致用，也正因如此，教师为了有效提高本门课程的教学与竞赛的效果，结合自己多年的实际教学经验，提出了几点改进措施。

（一）实验室的建设

配备液压实训平台。近几年来通过项目的竞赛，目前广大学校均采用THPHDW-1、THPHDW-02、THPHDW-03型液压设备（也是全国职业院校比赛设备）。

（二）强化教师专业的教学水平

从很大程度上来讲，教师自身专业教学水平的高低将直接关系到学生学习成绩的优劣，因为，众所周知，教师是整个教学与竞赛培训活动的领导者，更是发起人，如果教师自身的专业教学水平很扎实的话，那么必将学生“锻造成钢”，但与此相反，如果教师的综合教学能力低下的话，又如何能教出理论与实践技能均强的学生？因此，要想提高学生的实践竞赛技能，首先教师就要对所教授的专业知识的实际应用进行全面的了解，创造条件和机会，走进实验室和企业，在实践中验证理论知识，掌握实际应用中存在的问题及对应的解决措施。更好地服务于企业、服务于学校、服务于学生，培养此工种的综合应用型学生。

（三）利用多媒体教学

利用多媒体技术，可以在计算机上有效利用仿真软件进行模拟气压与液压的有效传动，从仿真软件中可以获取元件的符号、结构剖视图、实物图片和功能描述以及回路的设计、检测维修等相关信息，进而帮助学生充分认识各个传动元件的外形和功能。除此之外，教师还可以利用多媒体Flash软件制作出液压活塞杆在工进、快进、快退时的动画模拟，不但有效提高学生的学习兴趣，更便于学生理解和记忆。

（四）开设实训课，培养学生实践操作能力

在学生学完本门液压与气压的传动知识后，教师可以布置给学生一个实训任务，即要求学生自己完成一较复杂液压系统的回路设计，先在FluidSIM软件模拟仿真软件上进行模拟设计，再通过GX Developer软件编制程序，实现控制，发现存在的问题并及时修正，这样一来便降低了实物实验中不必要的安全问题，最后在实验室里进行实物连接和实际演示。

对于学习液壓与气压传动知识的学生来说，竞赛是一个有效展示学生学习成果的有利平台，并且通过实践证明，采用竞赛的教学方式，相比较于传统的教师手把手教学来看，更能激发学生学习液压与气动知识、电气控制知识、PLC知识的兴趣，培养学生传感器技术的综合应用能力，强化学生机电一体化的整体意识，从而才能更好地服务于竞赛，为学生增添更多的光彩。

参考文献：

[1]何线萍.仿真软件FluidSIM在《液压传动》课程教学中的应用[J].科技信息，2012（35）.

[2]熊小青.《液压与气压传动》教材改革浅议[J].科技经济市场，2010（6）.