侯小改：让牡丹走进寻常百姓家

报告。很快交了报告的他,不久就被叫到了办公室,侯老师指着他的开题报告严肃地说:“开题报告是要讲给人听的而不是念的,一定要做得条理清晰、一目了然。交给的任务,做就做到你自己的最好。”最后,侯老师还特别指出了他一个用错的标点符号。

“不过是一个标点符号而已!当时我真的是很不服气。但不久我就明白了侯老师要求得没错。”在学院之后召开的研究生开题报告评点会上,一些学生因格式不对、标点符号用错等受到批评,而他经过认真修改的开题报告则受到了老师们的一致好评。

一次,佟坚宁按照要求计算了与营养液配比相关的一系列数据。拿到他算过的数据,侯小改又算了几遍,发现其中算错了两个数据。看着疲惫的学生,侯小改和颜悦色而又语重心长地说:“近百个数据错两个不算多,但我们后面的实验却会因此而失败。这个错误虽小却会耽误我们一年甚至几年的工夫啊!”

“当时我心里很委屈,但静下心来想想侯老师的话的确没有错。她这样要求我,是希望我平常就养成严谨认真的好习惯。”在与侯老师的接触中,佟坚宁慢慢理解了老师的良苦用心。目前,侯小改带有2名硕士研究生,是12名本科生的指导老师。她引导本科生也参与到科研项目中,通过查资料、写方案和做实验等,来培养学生严谨认真的科研态度和挖掘他们科研创新的潜能。

“不管做什么,都要做到你自己的最好,这样你以后才不会后悔。”侯小改不仅是这样要求学生的,更是这样要求自己的。作为教师,侯小改把自己的教学质量、科研水平视为职业生涯中追求的首要目标,要求自己不但要教好书,更要育好人,以自己的人格魅力和对事业的孜孜追求影响和感染着学生。课前,她认真钻研教材,大量阅读文献,掌握本学科的发展动态,将最新的知识传授给学生;课上,她采用多种教学方法授课,气氛活跃,学生学习积极性高,教学效果好。尤其是实验课上,她注重对学生动手能力的培养,从每一张玻片标本的制作到整个实验的完成,她都亲自指导、从严要求。针对教学中存在的问题,侯小改不断进行改进和探索,多次获得了河南科技大学教学质量奖;她主持、参与完成的三项教学研究项目中,两项分别获得河南省教学成果一、二等奖,一项通过省级鉴定。同时,侯小改还多次被评为河南科技大学优秀教师,2005年被评为河南省巾帼建功标兵,2007年被评为河南省高校青年骨干教师。

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