探寻中职地理的有效教学

[摘 要] 受到各种因素的影响，导致中职地理教学存在着一定的难度，教学效果不能体现出来。在传统的教学模式下，教师的教学相对死板，学习的积极性和有效性不高，教学效率受到影响。随着新课标的实施，在中职地理教学中，提高教学的效率，对促进学生发展，提高学生综合素质具有重要作用。这就需要中职地理教师加强对于地理教学的研究，找到更加有效的方法开展教学，实现提高地理教学效率、促进学生进步的目标。以探寻中职地理的有效教学为主题，展开了一系列的探讨与分析。

[关 键 词] 中职地理；有效教学；教学情境

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）02-0117-01

有效教学也就是表明教师应该有效开展讲授、提问和激励教学。随着新课标的实施，全面推进素质教育成为学校教育的发展方向。因此，在中职地理教学中，教师应该注重激发学生学习的积极性和兴趣，使学生可以更加有效地开展学习。教师应该引导学生在自主探究学习中开展合作交流，熟练掌握地理知识和相关技能，获得地理活动的经验。在教学实践中，教师要充分尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主体性，为学生全面发展打下基础。

一、优化地理教材使用，提高教学的有效性

在中职地理教学过程中，想要提高地理教学的有效性，教师应该注重优化地理教材的使用，充分挖掘教学和学习资源，使学生可以更加有效地掌握地理知识。这就需要教师能够把教材中的资源信息有效传递给学生，使学生对于教材内容有更好的把握。同时，应该注重让学生更加灵活地学习教材中的知识，利用地理知识来给学生布置学习任务，使学生可以学到更加丰富的地理知识。例如，在学习《气候的地区差异》的时候，教师可以以我国不同地区的气候为例。在每年一二月份的时候，东北的气温低，天气比较寒冷。但是在海南，气温比较高，气候相差比较大。

二、激发学生学习兴趣，提高教学的有效性

在中职地理教学过程中，想要提高地理教学的有效性，教师应该注重激发学生学习的兴趣，使学生更加积极主动参与到地理教学中。教师应注意激发学生的学习兴趣，使学生在地理教学中更积极。在选择教学内容时，教师应选择一些学生感兴趣的教学内容。教师应该满足学生的猎奇心理，使学生可以更加积极地学习地理知识。例如，在学习《天气和气候》的时候，教师可以结合教材中的内容，教会学生判断天气。通过这样的方式，学生对于地理学习会产生浓厚的兴趣，学生学习积极性和主动性会大大提升。

三、开展游戏教学，丰富教学方式

在中职地理教学过程中，学生需要对地理学科的基本原理和基本规律有一定的掌握。因此，在地理教學中，教师应该采取丰富的教学方式，使学生能够从抽象化的内容中提取具体的内容，让学生可以深刻理解地理知识。例如，在学习《地球的自转和公转》的时候，教师可以组织学生进行“太阳直射点南北回归线移动”的游戏，让学生分别代表地球和太阳，然后在慢慢移动的过程中了解太阳直射点南北回归线之间移动的规律。通过这样的学习方式，学生对于地理学习会更加有兴趣，学习效率会大大提高，起到很好的教学效果。

四、组织学生开展探究学习，提升学生的综合能力

在中职地理教学中，教师应该引导学生积极参与地理知识学习。只有积极参与，学生才会激发学习兴趣，学习效率才会大大提高。这对于培养学生良好的学习习惯，促进学生的全面发展具有重要意义。例如，在学习《工业分布与发展》的时候，教师可以组织学生进行探究活动，让学生就工业的分布和发展进行探究，使学生对地理知识有更加深刻的了解。在探究活动中，学生不仅可以深刻记忆理论知识，对于地理知识的实践应用也会有更好的了解，可以取得很好的教学效果。

五、创设丰富的教学情境，提高教学的有效性

在中职地理教学过程中，想要提高地理教学的有效性，教师应该注重创设教学情境，激发学生学习的意识，为高效地理教学打下良好的基础。教师应结合学生的实际情况，创设学生感兴趣的教学情境。这样学生会更好地理解地理知识，学习的效率会得到很好的保证。例如，在学习《中国的自然环境》一课时，教师可以创设问题情境：“为什么我国南北地区气温会有这么大的差异？”“为什么我国东西地区的干湿差异比较大？”通过创设这样的问题情境，激发学生的学习积极性，学生积极思考的过程，也就是提升地理教学效率，促进学生发展的过程。

综上所述，在中职地理教学中开展有效教学，对于推动中职教育的发展，促进学生的全面进步有着重要意义。所以，教师应该注重结合学生的实际情况，采取有效的方法开展地理教学，提高学生的专业知识能力，提升学生的综合素质。教师应该注重不断丰富教学方法和形式，激发学生学习兴趣，使学生的综合素质得到有效提升。

参考文献：

严秀萍.中职地理教学现状及应对策略[J].科教文汇（下旬），2014（12）：159-160.