以名师工作室为平台，构建教师团队模式

材料资金。在此平台上，组建校企合作的教学团队，探索电气自动化技术专业校企合作共育人才的人才培养模式，为其他机电类专业教学平台的建立与运行提供可借鉴的范本。学校应探索校企共育人才创新模式，形成可供借鉴的工作规范，通过校企合作项目化课程的开发，建立一套将企业项目转化为教学项目的标准与规范；通过项目信息化教学资源建设，建立一套信息化教学资源建设及使用工作规范；通过教学改革实验班的“教学做”一体化教学模式创新，建立更贴近自动化技术专业岗位人才成长特点的教学工作模式；通过校企合作共建实训车间，共同创新人才培养模式，制订校内实训车间的工作规范。

2.课程资源共享

学校基于工作过程提炼项目，共同建设项目化课程，进行信息化教学资源建设，形成一批优秀成果。课程成果可为机电类专业开设电类课程共享，也可为机电类课程改革提供参考。

参考文献：

全力.名师工作室环境中的教师专业成长——一种专业共同体的视角[J].当代教育科学，2009（13）：31-34.