谈中学生“上网”

摘 要：网络是科技发展的产物，也是信息时代的标志，它以不可阻挡之势进入了我们的生活，而广大中学生是网络的主力军。我们应该认清中学生“上网”的利与弊，正确引导他们使用好这一先进的科学武器。

关键词：网络；双刃剑

一提到“上网”，许多学生就精神大振，津津乐道，眉飞色舞；而对于许多的家长来说，却视“上网”为“洪水猛兽”、不共带天的“魔鬼”。那么在网络日益普及的今天，我们究竟应该如何来正确地对待它呢？我认为，网络既不是“洪水猛兽”，也不是“魔鬼”，它只是在当今这个信息时代一种重要的工具，它为我们的工作、学习、生活带来了极大的方便，而同时它也成了一些不法分子的作案工具。我想，网络本身没有错，错的是使用它的人。这就好比，菜刀可以用来切菜，也可以用来杀人一样。关键在于，我们如何去正确地引导学生使用好这一先进的科学武器。

网络，一个科技发展的产物，也是信息时代的标志。作为中学生，理所应当对其进行追求、探索。这尽管是一个虚拟的空间，但它的方便、快捷、灵活等多种优点，拓展了我们的知识面，给予了我们敖游的空间。它的出现改变了人们传统的思想方法，在我们的生活中给予了我们极大的帮助；坐在家中即可浏览众多网上图书馆丰富的图书收藏；几秒种内，便可收到相隔万里的来信，在最短的时间内获得各地各种详细的、自己想知道的信息；通过各学校开办的远程教育网了解更多的知识等等。正由于网络的这些优点，才受到越来越多的青少年的青睐。

但又有许多人认为中学生上网弊大于利，的确网络是一个复杂的东西，它的内部充满各种信息，像反动、暴力、黄色，这类鱼龙混杂的东西太多了，我们中学生自主能力有限，实在难以抵御网络惊人的吸引力。但网络是一个新生事物，的确中学生的自制力和网络的吸引力，可以说两者根本是无法匹敌的。网络的吸引力是无穷的，而中学生的自制力是有限的。据联合国教科文组织的不完全统计，以学习为主要目的上网的中学生，美国占总数的20%，英国为15%，中国仅仅为2%。这惊人的对比，恰如其分地说明了中学生的自制力不如网络的吸引力。它好像刚出生的婴儿，终究是需要细心的扶持的，在正确的教育、指导下，长大成人，建设国家、做出贡献。但若是像现在这样，抑制了学生上网，不就好象将这婴儿杀死在摇篮里吗？中学生上网的人数很多，部分人受到不良影响，这正说明了是否受到不良影响取决于自身的素质与意志。俗话说得好：“身正不怕影子歪。”只要我们有不靠近这种沉溺人思想的网络传播的意志，自然也就不会受到其影响了。

利弊的区别在于你如何运用它，以及如何合理安排好时间。如果是用于成天打电子游戏，不分昼夜，肯定是弊。如果用于学习：利大于弊。如果用于聊天、游戏：弊大于利。

网络已普遍渗透到社会、经验、思维与日常生活中，而且深深地影响着自然科学、社会、人文科学的各个方面。不论你愿不愿意，网络文化正从根本上重塑着整个社会，彻底改变着人们的生活方式，迫使许多的个人不得不臣服于网络的威力。心理学专家认为，除了黄色和暴力网站可能对孩子造成伤害外，网络带给孩子正面的东西远比负面的要多。并且，对于中学生来说，网络是不可回避的东西，无论你喜不喜欢，它都要注定成为中学生生活不可或缺的东西，不让中学生上网，反而对他们的成长不利。那么中学生上网到底有什么好处呢？

一、获到更多的信息

互联网的无障碍沟通、信息资源的无国界共享等特性，彻底打破了传统网络的条块分割和信息独占的理念，中学生在网上可以随意获得自己的需求，在网上浏览世界，认识世界，了解世界最新的新闻信息，科技动态，极大地开阔了中学生的视野，给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。

二、增加与外界交流机会

网络世界是一个虚拟的世界，如果将这个虚拟世界建立在现实的基础上，那么网上的交流是非常有用的。因为通过网络可以不费吹灰之力更快地更广泛地建立起人际关系，可以不用公开演说就能成为公众人物。网络突破对外交流的时空领域，实现交流、交友的自由化。心理学专家认为人最渴望能与人交往的。而现实生活中的交往可能会给他们特别是内向性格的人带来压力，网络则给了他们一个新的交往空间和相对宽松、平等的环境。

三、发展自己的个性

网络自主性让你可以是积极主动的信息寻求者，网络开放性让你在网上表露自己最真实的想法，它的包容性可以接受你在网上发表的任何观点，网络多样性可以让你在网上充当不同的角色。我们可以利用网络学习、研究、创新。

四、拓展受教育的空间

在研究性学习过程中，同学们通过互联网找到相关资料，网上学校、远程教育突破教育的时空和地域限制，不再只单一从学校课堂上互得知识。从而也改变单一课堂教育模式。

网络是一把双刃剑，对于中学生来说，网络是他们的知识宝库，是他们的学习的另一种方式，也是他们得到经验生存成长的另一种形式。但对于那些没有辨别力、没有鉴赏力、更没有抵抗力的群体来讲，网络这个知识家园有可能变成毒品市场，学习知识有可能变成吸食电子海洛因，理性生存有可能变成堕落与沉沦，健康成长有可能发展成扭曲的前进。网络主要有那些危害？

一、电子海洛因——网络游戏成瘾 危害身心健康

逃避现实是游戏玩家的一个共同特点。在游戏中他们可以尽情宣泄对现实的不满。过度沉迷于网络游戏中，不但耗费宝贵的学习时间，而且严重地危害了我们的身心健康。

二、沉迷网络聊天、走向网恋

网络聊天最大的作用就是宣泄，然后就是浪费时间。即使是宣泄也要看宣泄什么。但不成熟的思维和个性又不能安排好自己的学习，大量的时间无所事事，那么，网络聊天就变成鸦片，它让你浪费更多的时间，让你更加不思考自己实际该做的事情，一旦回到现实将会更加空虚和无聊。恋爱本身一件美好的东西，但对于中学生来说，网恋将是一场糊涂的爱，因为网络中无目的爱对于中学生来说，根本不能走到现实，那只是一场付出真情和纯真的游戏。

三、网络色情的危害

网络上的色情内容以及对中学生造成的影响已经让父母和老师谈之色变。网络上的色情内容主要来源是大量不良色情网站。中学生对于性的好奇和渴望是件原来很正常的事情，但如果没有正确引导，正值发育阶段的中学生显然没有这方面的自制力，一旦染上“黄毒”，健康的心灵就会受到极大的污染。

网络时代已经来临，除了面对，我们别无选择。学生天性就是好奇，你越是禁止，他越发来劲。因此，“堵”不是办法，“疏”才是上策。上网虽然有诸多的弊端，但只要能正确引导学生健康、科学地上网，上“安全网”，吸取有益的知识，就能克服弊端，发挥网上的优势。就此，笔者提出以下几点对策：

第一、学校监督与引导双管齐下。学校机房应开通因特网，然后由学校制定有针对性的《上网规则》来约束、规范学生上网。对上网时间进行有效控制；对所上网站进行必要筛选；对上网过程进行适当检查；或者专门给学生设立一个网站，通过这个网站可以和其他健康网站链接。学生上网大多喜欢聊天、看电影、玩游戏，学校可以通过举办各类与网络有关的活动，分散学生的兴趣，使学生不至于沉湎于网络。开办“网络安全、网络道德教育”等讲座，告诉他们“在网上是不能告诉陌生人你的真实姓名和电话的”等一些安全防范措施，培养青少年的网络文明行为。教师要多与学生交流、沟通，帮助他们辩证地分析网上的一些现象，从而树立起“网上的东西并非全是好东西”这一观念；教育学生最好不要在聊天室浪费时间，逐渐减弱他们对上网的过度迷恋。另外，教师要不断为自己“充电”，把网络中与教学相关的知识带进课堂，真正做到教学相长。

第二、家长应与孩子多交流。父母们有必要与孩子多进行沟通，不要让网络成为青少年的“精神避风港”。有时间要多和孩子一起上网冲浪，与孩子分享网络带来的快乐。家长要引导孩子对网上信息做出正确性的判断，避免他们受到网络带来的危害，引导孩子有目的性地汲取网上的知识。节假日家长应多关心孩子的课余生活，避免孩子到街头长时间“泡网吧”。

第三、社会有关部门加强管理。政府有关部门要对街头网吧经营者进行强有力的管理和监督。有必要出台行之有效的法规来规范网吧的经营行为，国家机关应颁布关于网络管理的专项法律，成立专门的机构，加强对网站信息“多、脏、乱”的治理，打击网上“黄与黑”的传播。孩子是我们的未来，全社会都有责任为他们营造一个健康的成长环境。

未来的社会必将是一个互联网与生活紧密联系的社会。今日的莘莘学子将肩负建设未来的重任。要消除互联网带来的负面影响，首先要解决的是人的思想问题。网络是一种工具。中学生们要端正上网的动机，千万不要雾里看花，愿用你们的一双慧眼，把网络的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。网络本身代表着社会的进步、人类的发展，它给我们带来的是福还是祸，归根结底在于如何利用它、掌握它、发展它。相信，在国家对网络的严格管理和学校、老师和家长对孩子的正确引导下，完全可以将网络的不利影响消灭于无形，让学生通过网络获取对自己成长有利的知识和信息，让网络这一新生事物在校园、在学生中健康地成长。