提高女大学生的母性素质教育

【摘要】提高民族素质，母亲担当着重要责任。因为是下一代的孕育者、启蒙者和教育者，她们的素质直接影响到下一代的素质。而女大学生作为未来母亲，在大学期间就应该重视作为母亲的素质教育。

【关键词】女大学生；素质教育；母性；母亲

【作者简介】张燕（1964-），女，广西医科大学物理教研室副教授。

自第三次全国教育工作会议以来，教育改革在全国各类学校全面铺开，实施学生素质教育是教改的核心。实施素质教育的目的，就是提高国民素质。女性是人类自身再生产的承担者，培养人才，母亲具有直接责任，女大学生是未来的母亲，肩负着孕育民族后代的重任，她们的素质直接影响到下一代的素质，影响到国民素质，因此，应特别重视她们的母性素质教育，使她们认识到自己的重任，那么女大学生应具备哪些素质呢？

一、健康的身体

在“中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”中指出“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现”。要求学校教育要树立健康第一的指导思想。健康的身体和充沛的精力，是确保大学生完成紧张的学习任务的前提，也是未来从事现代化建设的必要条件，“科学的基础是健康的身体”居里夫人在总结自己成才和成功过程时正是这样说的。而女性，作为孕育民族的母体，其身体比男性的身体要重要得多，因为它更紧密地关系到下一代的体质，因为我们早就熟谙 “母壮儿肥”的道理。“健康的精神寓于健康的身体。”同样，健康的胎儿只生长在健康的母体里，只有母亲健康、健壮、健美，胎儿、婴儿、儿童才能健康、健壮、健美。蒙古的铁骑之所以横扫欧亚，靠的不只是他们马匹的优良，也不只是他们武艺的高强，靠的更多是他们的母亲健壮无比，靠的是他们的母亲一对硕乳的坚定与挺拔，从而能够生养出忍受艰难困苦的孩子，没有母亲的健壮，便没有孩子的健壮，便没有民族的健壮。

其实，这个显浅的道理许多人都懂得。农民在养殖家禽家畜时，要选良种来配种，在种庄稼时，也要选择颗粒饱满的优良品种作种子；幼儿园门前接送孩子的年轻母亲们在议论某个孩子长得健壮时，总是猜测他的父母亲也健壮，而往往都猜对了。具有优良的体质是养育民族的下一代的母体所具有的最基本条件，可是，这个问题却没有引起社会及女大学生足够重视，女大学生是最接近“母亲”的群体，她们已经达到做母亲的法定年龄，几年之后就要做母亲了，可当看到她们掖下夹着课本、底首含胸匆匆走在学校林荫道的时候，当看到她们坐在教室前排的瘦小身影的时候，当看到她们为了苗条身材每餐只吃一两饭的时候，人们是决不会想到母亲，只想到保护、怜悯她们。再看国外，最近几年日本平均身高增长率比我国大，西欧十八九岁的女学生，她们健壮如牛的躯体仿佛已经快30岁了，即使一胎生三个也不用旁人担心，而在我们的女生瘦小的骨盆里，在她们促狭、干瘪的母胎里，我们的孩子先天就受到限制，我们的孩子还没有出生就同其他的民族拉开了距离。为了中华民族旺盛的生命力，为了中华民族的素质，应提高女大学生的思想认识，认识自身的价值，认识她们的身体不仅仅是她们自己的，而是关系到中华民族的素质，她们可以忘掉自己的衣裳，忘掉自己的容貌，但决不能忘了自己的健康。

二、良好的思想品德

人才培养问题是关系社会主义事业的大事。没有高水平的科技文化知识，开拓创新的能力和从事生产实践的本领固然算不上人才，但是，没有正确的人生观、世界观、价值观，没有良好的道德修养，尤其是没有解决为谁服务和怎样服务的问题，也不能认为是好的人才。“成才先要成人”这是许多成功人士的经验。所以，作为未来的母亲应具备高尚的思想品德和正确的人生观，即应当学会作人，具有爱国主义精神、公民意识、社会责任感与正确的人生观、价值观；具有健全的人格与健康的个性，自尊、自信、自律、自立、自主；积极主动，乐观向上，有迎接挑战的勇气；有坚强、抗挫折的意志品质。这样母亲良好的思想情操和行为表率，就会耳濡目染、潜移默化影响孩子，孩子不要多少时间的管教就可以健康成长。即所谓“近朱者赤，近墨者黑”。

同时，父母的人生观和道德品质还与家庭教育关系密切，它关系到教子观念的树立，也关系到对子女培养目标和方向的确定，还关系到教育子女时教育态度的选择。家长有了正确的人生观 ，才能正确看待子女、家庭与社会国家的关系，懂得子女并非家庭和父母私有，而是社会国家的新一代，教育子女的根本目的是为国家培养未来的接班人，树立为国教子的观念，父母有了高尚的道德品质，不但会有正确的是非标准，也会深知社会和国家对下一代的要求和期望，就会按照正确的原则和社会的要求去教育培养孩子。

三、家庭教育的观念和知识

作为女大学生，以为结婚生子是很遥远的事情。其实转眼间就会有了自己的孩子，作为父母我们有充分的准备了吗？我国现代著名教育家陈鹤琴先生说过：“父母，不时容易做的，一般人以为结了婚，生了孩子，就有做父母的资格了，其实不然。我们知道，栽花的人，先要懂得栽花的方法，花才栽得好；养蜂的人，先要懂得养蜂的方法，蜂才养得好；育蚕的人，先要懂得育蚕的方法，蚕才能育得好，甚至养牛、养猪、养羊、养马、养鸟、养鱼，都先要懂得专门的方法，才可以养得好，难道养孩子，不懂得方法，可以养还吗？可是一般人对于自己的孩子，反不如养蜂、养蚕、养牛、养猪看得重要。对于养孩子的方法，事先既毫无准备，事后又不加研究，好象孩子的价值不及一只猪，一只羊，这种情形，在我国到处都可以看见，真是一件奇怪的事。”德国学者倍倍尔说：“所有的医生都人为，妇女教育最缺乏的，是她们担任母亲和儿童教育者的职责所必需的教育。‘要教士兵使用武器；要教手工业工人学会使用工具；任何官职人员都要培训；甚至僧侣也有时间修行。惟独妇女不能受到做母亲的严格教育。’年轻妇女，十有九个在快结婚的时候还根本不知道婚后怎样做母亲，自己的义务是什么。”的确，许多年轻女士做了母亲后，才急急忙忙找几本书随便翻一下，再从已为人母的口里得些零星经验，就近手忙脚乱应付孩子，两三年很快就过去，接着把孩子往托儿所或幼儿园一放，以为教育孩子的任务就可以转移给社会（老师）了。这样是很不负责任的。

为此，大学校园应该为未来的母亲开设相关课程，

那么正确的做法应是，未来的母亲在大学生阶段，就应当了解为人母的必要知识，认识孩子早期教育的重要性，并掌握一定的家庭教育知识。

重视孩子的早期教育。中国著名教育家陶行知认为：“凡人生所需要的重要习惯、倾向、态度，多半可以在六岁以前培养成功。换句话说，六岁以前是人格陶冶最重要的时期，这个时期培养得好，以后只需顺势培养下去，自然成为社会优良分子；倘使培养不好，那么习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度决了不易变。这些儿童升到学校里来，教师需费九牛二虎之力去纠正他们已成的坏习惯，坏倾向，坏态度，真是事倍功半。”婴幼儿时期是人的一生中发展速度最快的时期，是人的形象思维、想象力、创造性、好奇心、同情心、探索精神等素质发展重要时期，如果错过发展的“关键时期”，在以后的阶段上再来弥补已经出现的缺陷，将是困难的，有时也是不可能的。所以早期教育是终身教育体系中不可缺少的第一环，它为人的终身发展奠定良好的素质基础，不仅对于儿童个体的发展、家庭的幸福具有重要的作用与影响，而且对于社会的稳定与发展、对于全民族素质的提高也具有不可忽视的重要作用与价值。

具备家庭教育的知识。首先，母亲应具有较高的文化素质，因为母亲的文化素质是影响家庭教育的重要因素。一般来说，文化素质高的母亲，能够树立较正确的教子观，重视孩子的教育，教育态度端正，教育能力较强，教育效果较好；而且，有知识的母亲还能够有意识地把自己积累的专业知识传授给孩子，让孩子的精神能较早地跟随大人进入创造领域，以接受优秀文化的熏陶；同时，文化素质高的母亲，还较重视建立文明、健康、科学、愉快的家庭生活方式，重视文化知识的作用，给孩子营造一个有利于身心健康成长的家庭环境和学习环境。对女大学生来说，这一点容易做到。其次，母亲应具有家庭教育学方面的知识，包括孩子成长过程每一个时期的生理学知识、心理学知识、教育学知识、人才学知识等，这样，才能按照成长规律科学地安排孩子的饮食、睡眠、活动、学习、保健，提高身体素质；才能掌握孩子不同年龄的心理变化的规律，实施有利于培养孩子形成良好的健康的心理素质的教育；才能了解教育的规律和原则，因材施教，运用科学的教育方法教育孩子；才能够根据人才培养和成长的规律、条件和人才的时代特征，从实际出发，为孩子的成才提供合适的家庭环境，把孩子培养成为社会需要的人才。这一点很重要，却容易被忽略。许多年轻母亲在产期一过，就请小保母或者老人代劳看护孩子，更有甚者，把孩子送到祖父母家寄养，错过被古人誉为“三岁看七十”那重要的头三年，当孩子进幼儿园、上小学、中学后，更是以为教育孩子是老师的事情了。翻开名人成长记录，不难看到自古英雄出少年的足迹：鲁讯五岁半入私塾读《鉴略》，七八岁看《西游记》、《水滸传》等小说，23岁写出《自题小像》；杨振宁五岁认得三千汉字；梅纽因7岁参加交响乐团演出；伽利略17岁发现钟摆原理；爱迪生21岁取得第一项发明；爱因思坦26岁完成狭义相对论……。

总之，母性的素质及亲职教育与提高整个国民素质密切联系。要提高全民族的素质，就要从根本抓起，从女性素质抓起。学校不仅是培养数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，同时也是培养未来的父母亲，即自己子女的教育者，学校特别是高等学校应当开设相关的必修课程，对未来的父母特别是母亲进行严格的教育和培训，加强她们的女性素质教育，使她们认识到自己作为母亲的价值，认识到作为母亲肩负的重任，使她们从精神上、思想上、认识上做一个合格的母亲，，为培养高素质后代做好充分必要的准备。

参考文献

[1]王东华．发现母亲（上、下册）[M]．四川人民出版社，1999．