再现环保活动的魔力,播下绿色生活的种子

在社会进步和科技发展的今天，各种各样的环境问题正困扰着地球，威胁着人类的生存和发展，环保教育的重要性也日益凸显。幼儿园作为终身教育的奠基阶段，是实施环保教育的关键。那么，幼儿园应如何运用幼儿能够理解和接受的方式将环保知识和技能传授给幼儿，让幼儿在活动和游戏中潜移默化地得到教育呢？对此，我园通过多种途径和方式，将环保教育贯穿于幼儿的一日生活中，着力培养幼儿与自然和谐共处的能力。

一、捕捉环保知识的“趣味”，让幼儿乐学善思

我们遵循幼儿以具体形象思维为主的特点，从感知入手，因地制宜地开展具体形象、生动活泼的环保教育活动，激发幼儿对生态环境的好奇心，丰富他们的生活经验，让幼儿熟练掌握节约能源、垃圾分类投放等环保知识，时刻记住环保就在我们身边，要从身边的小事做起。

我们从垃圾分类常用标志、节约能源、变废为宝之垃圾分类回收等方面入手，利用趣味实用的漫画来为幼儿诠释环保知识;借助实物、视频和图片等形式来丰富幼儿的环保常识;采用实物操作法帮助幼儿学习环保技能，养成良好的环保行为习惯。

例如：我们在小班开展“垃圾房的烦恼”“神奇的废物”等活动，利用直观形象的实物，让幼儿了解垃圾的种类、可用性和处理方法等，调动幼儿亲身体验垃圾分类的积极性;在中班开展“生活中学会节约”“低碳生活——我们在行动”等活动，利用大量图片、视频等，让每个幼儿都能熟练进行垃圾分类与投放，做到节约能源、减少碳排放，养成低碳生活的行为习惯;在大班开展“太阳的威力”“环保袋袋行”等活动，利用漫画、故事等形式带动幼儿的环保行为，加深幼儿对“清洁能源”的认识，并能将废旧材料制作成精美的手工艺品，知道许多低碳生活小妙招，有郊增强幼儿的环保知识和技能。

二、提供环保技能的“动力”，让幼儿知行一致

幼儿环保技能的学习应以潜意识学习法为主要手段。教师抓住一切可利用的因素，把“清洁能源”“低碳生活”“垃圾分类”等环保教育融入晨间活动、集体活动、区域活动、游戏活动中，让幼儿每时每刻都能学习到环保知识，让环保教育无处不在、无时不在，有效发展幼儿的环保生活技能。

（一）主题活动，让幼儿见徽知著

教师利用主题活动的丰富性和多样性，让幼儿透过观察、思考和动手操作，认识到低碳生活、节约能源的重要性，做到尽量不用一次性纸制品、不乱扔垃圾、爱护花草树木、绿色出行等。例如，在“远离雾霾”活动中，教师通过讲解图片和课件，引导幼儿认识雾霾，知道雾霾的来源及雾霾给人们生活带来的危害，还通过播放多媒体视频——《雾霾的危害》，组织幼儿开展“雾霾天的防护”小游戏，提升幼儿在雾霾天气中的自护能力。叉如，在“零垃圾时尚生活”活动中，教师们积极为建设美丽、清洁的幼儿园做出自己的贡献，并开展了一场“零垃圾时尚生活”活动。活动中，全园师生都养成了一定的节约意识，包括节约用电、节约用水、节约用纸等，有效地避免了浪费和乱扔乱抛现象的发生。

（二）操作活动，让幼儿亲力亲为

1.动手改善生活环境，带动幼儿的绿色行为

一个幽雅整洁、生机勃勃的环境是幼儿园进行环境教育的重要基地。因此，我们鼓励教师带领幼儿对所处空间进行“创意”绿化。例如，在教学楼四周种植花草树木，在楼顶、阳台等空间培育花草，在活动室的窗台和自然角利用吊、挂等方式进行绿化，让幼儿每时每刻都能感受到“绿”意盎然。我们还可以开展“班级小农场”活动，鼓励幼儿自主管理本班种植区，饲养班级动物屋中的小动物，等等。在班级种植区域中，教师让幼儿自己播种植物的种子，感受生命的变化，从中了解植物生长与环境的关系，懂得适合植物生长的条件有哪些，知道土地的珍贵。

2.动手创设主题墙饰，提升了幼儿的创造能力

在主题墙的创设上，我们主张废物利用，注重幼儿的参与性及墙饰的可变性，让幼儿充分感知环境的美。例如，在主题墙“环保口袋”创设过程中，我们以“少一点污染、多一片蓝天”为主题，鼓励幼儿和家长利用家中闲置的旧衣服制作一个既美观又实用的环保袋。在幼儿和家长的创意手工下，班级主题墙上出现了用旧牛仔裤改制的环保袋和用旧毛衣裁制而成的小手袋，这些饰品既减少了废物丢弃，又装饰了班级环境，可谓一举两得。

又如，在主题墙“我是环保小卫士”设计过程中，我们以“垃圾巧分类、生活更美好”为主题，通过观察活动让幼儿看到“饮料罐随意抛撒，塑料袋随风飘起，垃圾任意堆放”等情景，了解垃圾的危害;通过语言活动让幼儿自主创编《地球妈妈笑哈哈》《垃圾不乱扔》等顺口溜，知道垃圾分类的好处;通过操作活动让幼儿在生活中自觉主动地进行垃圾分类，甚至动员爸爸妈妈一起对家庭中的生活垃圾合理分类，将环保进行到底。

三、抓住环保实践的“价值”。让幼儿融会贯通

为了让幼儿积极实践低碳环保的健康生活，主动从生活中的点滴小事做起，幼儿园必须与家庭、社区建立良好的沟通与合作关系，形成教育合力。我们采用节日活动、亲子实践、家园环保联系册和社区活动参与等形式，鼓励家长参与到幼儿园环保教育活动中，把幼儿的环保意识、环保知识转化为日常生活中的环保行为，促进幼儿园日常教育与家庭环保教育的和谐发展。

（一）实地观察，让幼儿身临其境

幼儿有一双善于“发现”的眼睛，总能看到事物与众不同的地方。因此，教师可以抓住幼儿这一特点，组织幼儿实地观察、比较和讨论，让幼儿懂得“爱护地球环境，爱护人类绿色家园是我们每个人的责任和义务”的道理。例如，我们采用对比观察法和实地观察法，开展了让幼儿认识水体污染和土壤污染的活动——“小河的歌声为什么不一样”“田野里的秘密”。

在“小河的歌声为什么不一样”活动中，教师组织幼儿参观了县域内的五大河流，了解了各个河流的水质。通过实地观察，孩子们了解到，在县域内的五大河流中，潮白河的水质最好，水量豐富;鲍丘河由于被轧钢厂污染，河水渐渐由绿变黑，发出阵阵刺鼻的气味，水中石油类、氨氮、汞等指标严重超标，水质为劣五类，不可饮用，不可工业用，也不可农业用。我县位于鲍丘河下游，据当地村民介绍，处于鲍丘河下游的村镇需要定期清淤，尤其是枯水期雨量较少时，否则这里的水就会变成死水。由此，孩子们知道了，节约用水要从自己做起，从现在做起，要养成节约用水的好习惯。

在“田野里的秘密”活动中，教师组织幼儿参观了附近的农业园。孩子们看见土壤中有许多蚯蚓，并通过询问了解到：蚯蚓除了能让土壤疏松透气、具有良好排水性以外，还能分解有机质，杀死病菌，为植物提供上好的有机肥。因此，农业园的土壤除了具有良好的排水性、保水性和透气性以外，还富合植物所需要的养分，对种植蔬菜和水果具有非常大的优势。活动结束后，孩子们明白了美丽的大自然需要有肥沃的土地，然后才能生长出多种多样的绿色植物，绿色植物则是天然的空气净化器，是物产丰富的粮仓。因此，保护土地就是保护我们自己。

（二）亲子共享，让教育家园同步

在环保教育活动中，家长的言传身教具有不可估量的作用。我园通过家庭学校、专家讲座、开放日、节假日等活动，积极引导家长关注环保问题，获取相关环保知识，以指导幼儿的环保行为，让幼儿在家也能保持垃圾分类、节约能源、低碳出行等良好行为习惯。如此，幼儿园环保教育在“幼儿园、家庭、社区、全社会”的良性循环上又迈进了一大步。

例如，在六一儿童节来临之际，我们借助节日的舞台开展了以“我型我秀、绿色家园”为主题的环保服装亲子秀比赛。活动现场，幼儿、家长和教师一起动手，将“全民齐动员、保护大自然”的责任感融入时装设计中，变废旧材料为新颖别致的时尚服装。孩子们的时装作品个个选材平凡，设计巧妙，制作精细，进一步激发了全园师幼内心深处“保护绿色家园”的环保意识，并不断形成新观念以指导自身行为。

我园还积极倡导“环保‘袋’回家、绿色你我他”的环保公益活动，向家长发放环保倡议书，鼓励家长和幼儿共同绘制环保购物袋。活动中，孩子们充分发挥想象力，大胆创作，感受颜料的奇妙，见证创作的奇迹。该活动极大地丰富了家长和幼儿之间的互动乐趣，增进了亲子情感，提高了幼儿的环保意识，培养了他们勤俭节约的良好习惯，营造了低碳环保的和谐环境。

又如，植树节到了，我园教师组织幼儿开展了“快乐植树节”教育活动，呼吁幼儿和家长利用休息日进行种植花草树木、农作物等亲子活动。活动将“绿色的种子”播撒在每个人的心中，让“亲近自然”的理念在幼儿的脑海中自然萌发。

唤醒幼儿心灵中的环保意识，造就幼儿手心中的环保技能。通过幼儿园、教师和家长的共同努力，幼儿知道了保护环境的好处、低碳生活的健康、垃圾污染的危害，以及垃圾分類处理后再循环利用的价值，养成了节水节电、垃圾分类等良好环保生活习惯和操作技能。在社会责任感的指引下，让我们大手牵小手，共同托起绿色的希望。