移动互联网时代大学生党员理想信念教育路径探析

摘要：移动互联网时代的发展给高校党员理想信念教育带来了机遇，也带来了挑战。移动互联网使主流意识形态教育受到挑战，也正改变着大学生党员的思维方式。面对新形势、新局面，思想政治工作者要运用新媒体新技术使工作活起来，让思想政治工作因事而化、因时而进、因势而新，要推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强思想政治工作的时代感和吸引力。

关键词：移动互联网时代；大学生党员；理想信念教育

党的十八大以来，习近平总书记对中国高等教育的发展和高校思想政治工作高度重视，并发表了一系列重要论述，特别是在2016年12月的全国高校思想政治工作会议上，习总书记从战略全局的角度对当前高校思想政治工作提出了殷切要求，为高校党建工作指明了方向。大学生是国家发展的人才资源库，目前，我国高校在校生人数达到2700多万，俨然是一个庞大而重要的群体。移动互联网已成为高等教育传播不可回避的新环境，在新环境下大学生党员的理想信念的建立将面临新的情况，如果高校能敏锐地抓住先机，寻找大学生党员理想信念教育的对策和预案，这将具有重要的理论意义和实践意义。

一、移动互联网时代大学生党员理想信念教育所处的新环境

2017年1月，中国互联网信息中心（CNNIC）公布了第39次中国互联网发展状况统计报告，截至2016年12月月底，我国网民规模已达7.31亿，其中手机网民规模达到6.95亿，高校大学生手机普及率接近100%，几乎所有大学生在校期间都会使用移动互联网。移动互联网时代，人们随时可以通过手机报、微博、搜索引擎、新闻网站、即时通信等方式在生活的各个间隙获取大量信息。大学生能够方便地运用手机获取、搜集任何想要了解的信息。互联网的出现是信息技术领域的一次伟大革命，手机的加入使得互联网“移动化”，影响和改变着大学生的学习与生活方式，加速了高校教育方式和思维模式的重大变革。

移动互联网对大学生理想信念教育而言是一把“双刃剑”，在带来新途径和新机遇的同时，也极大地改变了他们的思维方式与学习生活环境以及高校思想政治教育环境。在移动互联网时代下，人们可以通过对庞大的数据进行科学分析，获得有重大价值的信息和产品。高校作为各种社会思潮争夺的主阵地，这些信息必然会给当代大学生一种零散的、肤浅的、感官化的印象，很难形成主旋律。人类认知和感知世界的方式正在转变，多元化的社会因素和流动的大量信息影响着大学生党员的理想信念，给高校思想政治工作带来了严峻的挑战。移动互联网在成为更多新创造、新服务的重要源泉以及拓展了不同文化之间交流空间的同时，也为高校理想信念教育工作带来了机遇和新的发展环境。

崇高的理想、坚定的信念是在新世纪的征途上把社会主义现代化伟大事业不断推向前进的强大动力。当代大学生党员是党员队伍中最具生机与活力的群体，是我党战胜困难和风险的重要法宝。从中央16号到党的十八大报告等一系列重要思想理论和方针已为大学生党员理想信念教育提供了核心的理论支撑和目标导向。而大数据环境对大学生党员的理想信念教育也有重要的影响。在全国高校思想政治工作会议上，就如何做好新时期高校思想政治工作的问题，习总书记指出要“要因事而化、因时而进、因势而新”。习总书记号召全体思想政治工作者要运用新媒体新技术使工作活起來，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。

二、移动互联网时代大学生党员理想信念教育存在的问题与原因

（一）移动互联网使主流意识形态教育受到挑战

当前和今后一个时期，大学生党员处在移动互联网时代的变革期，网络信息纷杂、良莠不齐且缺乏主流意见引导，大学生的价值观极易受到外界的影响，传统的理想信念教育的权威性和思想政治教育工作模式也面临着巨大冲击。诸多不确定性因素给大学生党员的理想信念教育带来了一系列问题。移动互联网带来的一个巨大改变就是信息传播扁平化。人们可以迅速对信息进行自主接收、回复和再分享，信息交流的互动性和快速性明显增强。当今时代是一个倾向弱化中心与权威的时代，对于主流意识形态教育极为不利。在这样的环境下，传统意识形态教育的话语很难对大学生全面实时强势覆盖，传统思政教育工作者在信息传播中的话语权和主导地位逐渐弱化，主流意识受到挑战。因此，传统的理想信念教育方式已不能完全适应大数据环境，这会导致大学生党员因缺乏畅通的表达渠道而对教育敷衍了事，使教育渐渐流于形式，由此引发出封闭式管理与开放式思维的冲突。

（二）移动互联网正改变着大学生党员的思维方式

移动互联网时代信息的碎片化、受众的细分化容易引发“信息茧房”效应，导致人们只接受愉悦自身的信息。移动互联网时代倾向诱导大学生党员用“看”的思维方式认知世界，而削弱了“想”。人们认识和接受到的信息越来越受到思维定式的局限，获取的信息越来越片面、越来越局限。任何一种选择都伴随着比较、权衡与否定。对于刚步入高校的大学生，其“三观”尚未完全成熟，“信息茧房”很容易导致党员自我意识无限放大，缺乏理性审视和追问本质，从而错过一些新的或者真正有价值的信息。如果高校的理想信念教育模式不能帮助大学生党员打破“信息茧房”，不能将正面价值和积极理念主动纳入理想信念教育中，就会让大学生党员在这个自我构建的信息脉络中视野狭隘，逐渐动摇理想信念的价值体系。

（三）移动互联网使大学生党员心理素质遭受冲击

伴随着移动互联网时代信息传播的日益推进和交互性特征，信息的交流和反馈都处于一种快节奏和高速状态下，大学生党员可在任何时间地点发布个人的学习生活状况、人生感悟及对热点问题的看法。而网络中虚假信息和扭曲事实的报道一经放大，会迅速反作用于大学生党员，他们缺乏应有的社会实践，在面对各种碎片化思潮时缺乏应有的判断能力，无法进行科学的分析和鉴别会导致个体的消极悲观和颓废状态进一步恶化，使得理想信念中出现的问题矛盾更加突出，势必会直接影响到大学生党员正确价值观和心理观念的形成。因此，传统的理想信念教育相对较慢的“发现问题-解决问题”的被动式工作模式已不适应当前环境。理想信念教育需要顺应时代，不断创新渠道和平台，使教育符合移动互联网时代下大学生党员的文化消费特征和心理接受特征。

三、移动互联网时代大学生党员理想信念教育的实践探索

为了充分利用移动互联网时代所引发的大数据思维，不断提高大学生党员理想信念教育的针对性和实效性，本课题组以中国石油大学（北京）信息学院学生党支部为试点开展了实践研究。从提高个性化教育方式、细分精准化的服务渠道、加强党支部文化建设、建立开放性的思维结构、打造“微”网络平台和增强“信息鸿沟”的处理能力几方面入手，联系学生生活，将党支部理想信念教育强化与移动互联网时代紧密结合，对移动互联网时代下大学生党员理想信念教育路径进行了有益的探索。

（一）因时而进，建立个性化和精准化的服务渠道

对教育新渠道的探索在继续依托大众传媒的基础上，要探索“微时代”下新媒体的宣传作用，拓展、整合教育内容，包装、传播主流文化。学院党支部通过搭建党员公邮、党员专贴、党员论坛、网上调研等各种平台，贴近党员学习生活实际，主动倾听党员的感受，营造了和谐的沟通氛围，提高了服务水平。同时，为适应当今“微时代”信息传播和接受的新特点，学院党支部大胆实施符合党员自身教育需求的微党课、微实践、微调研，开展“畅谈时事热点，感悟时代精神”微党课活动，明确党员的信仰、责任与义务；精心录制“微党课”视频，通过技术手段，为党员经常性教育增添了活力、吸引力。

（二）因事而化，建立开放性和文化性的思维结构

移动互联网时代，信息传播迅速而开放，理想信念教育创新开展要将互联网思维方式中的开放性作为重要途径之一。以有趣、有用、有料来积极构建网络教育阵地，传播理想信念“微文化”，打破“信息茧房”，构建内容新常态。信息学院学生党支部尝试把社会现实与大学生党员的特点、认知规律结合起来，突出大学生党员的主体地位，通过知识传授、实践体验、舆论宣传等方式，联动多部门共同发挥工作合力，党内教育和党外教育相结合，保证了教育形式和内容的多样化。学院党支部开展社会实践、参观培训、志愿活动等活动，增强了集体主义精神和志愿服务意识，将理想信念通过文化传播、整合，达到渗透和内化的目的。

（三）因势而新，创新理想信念教育渠道新常态

要不断增强“信息鸿沟”的处理能力，就需要运用综合性的方式方法，及时掌握实时信息，了解学生的思想动态，实现大学生理想信念教育对时间空间和所有教育对象的全覆盖，构建理想信念教育的渠道新常态。在这方面，学院各学生党支部依托思想政治教育“微”网络平台，发挥各类便携通信设备在发布和获取信息的快速性和信息传播不受时间空间约束方面的优势，以及新媒体的整合功能，为党员的思想交流创造了良好的空间环境，由此扩展了对理想信念教育信息的辐射范围、传播渠道和影响力，提高了理想信念教育对学生生活的融入度。党支部通过打造学生党建中心专区和微信公众号，利用定期开展的线上学习交流，向大学生党员诠释“事情为什么会发生”，或是“事件的产生代表着什么”；引导党员在组织生活中相互学习、共同探讨并实现资源共享，提高识别信息、认识问题的能力，培养了党员良好的理性思维方式，营造了党支部浓厚的思想交流氛围。这些方式既迎合了高校大学生党员习惯使用互联网的特点，又可以克服党员学习任务重、人员集中难等实际问题，增强了“信息鸿沟”的处理能力，从而实现大学生理想信念教育的无处不在、无时不行。

总之，在移动互联网时代大学生党员的理想信念教育是一个时代的课题，也是一个急需关注的命题。大学生的理想信念教育只有构筑适应时代发展的教育模式、信息渠道和丰富的内容，才能应对移动互联网时代带来的挑战。此外，高校还需要强化大学生自我教育在理想信念教育中的积极作用，使大学生党员树立正确的理想信念并真正深入内心。只有这样，移动互联网时代大学生理想信念教育的新常态化才算真正取得实效。

参考文献：

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