浅析如何提高高职学生参与团学活动积极性

摘 要：团学活动是高职教育不可或缺的重要组成部分，其对于增强学生之间的交流、培养学生解决问题的能力、提高学生综合素质有着极其重要的作用。但是，随着新媒体时代的到来，很大一部分学生都不太愿意参加团学活动，使团学活动趋于形式化，很难发挥作用。本文主要探究团学活动中存在的问题，并就问题提出针对性的措施，进一步提高高职学生参与团学活动积极性。

关键词：高职学生；团学活动；积极性

1.前言

目前，大部分学校社团活动的开展，一般是团员干部内部成员自己或者相关指导老师给出一个主题就开始策划和实施，简单地在班级宣传，或者强制性的要求出台人数。随着新媒体的迅速发展，学生接受信息的途径五花八门，仅仅是简单的由团员干部内部、指导老师组织的团学活动，已越来越难满足学生的需求，最终导致团学活动参与度日渐降低。

2.高职院校团学活动现状

2.1团会活动乏味

高职学校学习阶段，是学生自我管理、自我成長的一个重要阶段，这个期间的学生对新事物充满了好奇与挑战，愿意主动学习并尝试去挑战，所以团会活动主题与形式不能过于单一乏味，缺乏新意。但事实上，大部分学校每年举行的团学活动无论是内容、形式还是主题都大同小异，单调、没有吸引力，这种情况若长期存在必然会导致学生对其失去信心与兴趣，以致于参与者逐年减少。

2.2团会活动质量不高

部分学校每年大大小小的团会层出不穷，不论是班级还是院团委会。但是大多数活动都过于注重形式化，且举行活动单纯的只是为了完成任务，不注重学生的参与积极性以及最初举办活动所要达成的效果，甚至对寥寥无几的观众也不以为意，渐渐地沦为团会的“内部活动”[1]。例如，有的团会活动强制性的要求新生参与活动，只求观众人数到达要求，参与学生仅仅是为了完成下达的指令，完全忽略了活动要表达的主题，这样的活动无疑是浪费人力物力。

2.3团会活动不真实

在高职学生的团学活动中，由于学校相应的活动监督体系不健全，团会学生单纯为了完成学校分配的指标，因而常存在活动虚假现象。加之，部分学生为了在班级竞争及系部中更具优势，常会采取一些非常手段，这些手段的真实性一般难以保障，且还会出现变质加剧虚假、潜规则等现象，而这些现象的出现会导致学生间存在严重的不公平现象，容易让学生形成活动只是形式这种片面的认知，严重挫伤其他学生的积极性。

3.提高学生参加团学积极性的可行性措施

3.1创新团学活动新理念

创新是团会活动必不可少的理念，从团会活动的主题策划、活动内容、活动形式到活动的组织管理都需要源源不断的新理念才足以支撑团会活动的更新，使活动具新活力，促进团会的可持续发展。如，不仅仅只是通过班级宣传，还可以利用学生最热衷于使用的网络聊天工具，包括微信、微博、QQ、人人等，使团会更靠近基层学生，让学生有团会就在身边的感觉。

同时，学校还应抓住新媒体迅速快捷并可以反馈的优势，鼓励学生积极参与活动并给出意见，以便于团会活动不断完善。再比如，引用管理学中先进的管理知识，对团会活动进性设计，建立策划、执行和评估系统；引用招标制度，不同级的团组织对活动进行自由招标，通过自有、公开的答辩法师选取优秀中标方案，使大部分学生有机会参与到活动策划来，意识到团会活动的锻炼价值，进而让学生在了解到团会活动的同时，极大地调动学生的参与积极性[2]。

3.2壮大团会成员新力量

3.2.1积极完善团会学生干部思想观念

基层团会组织中的学生干部是团会活动的直接策划者、组织者和执行者，是校园活动中一面重要的旗帜，所以团会学生的综合能力素质和思想观念都直接影响到一个学校团会活动的数量与质量，也在一定程度上影响到学生参与团会的积极性。因而要促进团会活动的进步，团会组织的基层干部思想也需要不断的完善。例如，一部分学校团会组织出现了这样现象：高职学生参加活动的积极性从高年级到到低年级呈直线递减趋势，而大多数的学生干部也接受了这一现象甚至在组织团会活动时直接忽视掉高年级学生，大部分活动都依赖新生，学校活动参与者因此被截去过半，活动的效果也受到些影响。这种现象，是由于学生干部不正确的思想认识，因此，学校老师应积极加快转变学生的思维方式，引导学生干部客观的发现问题所在，多交流和沟通了解学生思想状况，与之商讨解决办法进而提高团学参与度。

3.2.2加快培养优秀团会干部

团会活动整体策划、组织、执行和宣传，虽然有专职的团干指导和辅导员把关，但团会活动都是团会干部独立自主完成。因此，团学干部部员的综合素质直接影响到团学活动举办的效果和参与面的大小，所以培养训练有素的团会精英迫在眉睫，具体可以从以下几个关键点对团会部员进行培训：

①有一定的训练目标，有计划地系统培训，制定团会内部训练目标，按一定的能力要求，对新选拔出来的团会部员开展各项基础能力培训，包括前期策划能力，文字表达基础，团结协作以及包揽全局的意识；团会活动中期，部员的责任和集体荣誉感，执行能力，领导能力与人交流能力和沟通协商能力；活动后期及时发现问题并及时改正，不断积累不断总结的能力等等。

②在新开展的团会活动中，要鼓励新干部多发言多发表意见，并适当对其发言做出一些积极鼓励，也对存在的不足提出指正，这样有利于加强新团会干部思维能力。

③多开展团会活动，实践出真知，多给团会锻炼的机会才能让其迅速成长。

3.3老师加强引导成员思想

从新生入学起，学校老师就应及时给入学新生进行积极的思想政治教育，在各大班会上教予学生学校团会活动的积极意义，并引导学生有意识的培养自身心理素质和个人能力。事实上，新生对新的学校生活充满了期待，对五花八门的团会活动充满了信心，很愿意参与其中；这种情况下如果老师及时地加以引导，对提高学生参与度有很大的促进作用。例如，辅导员可以对学生宣传讲解一些团会性质、工作，并播放以往历届师兄、师姐参与开展的团会活动，告知其团会活动对锻炼个人能力具有重要意义，这样一来，不仅能够加深学生对团会的认识，而且还能进一步提高学生参与团会活动的积极性。

3.4扩大团会经费投入

高职院校的团会组织在开展活动时必然需要活动经费，团会不是专门的经济机构，也没有盈利项目，主体上靠的是学校拨款[3]。学校应给予团会一定的奖励制度，对组织表现良好的给予相应的资金奖励；此外，团会组织也一定要学会动用各方面力量，争取更多社会资源补充。例如，团会外联部以拉赞助的形式和附近的商家做协商，以宣传或其他方式筹集资金，达到双赢。但需注意的是，社会运作只能一部分，重要的资金还是得靠学校扩大对团会的投入，资金也是保证活动质量最不可忽略的基础。

4.结束语

高职学校团会活动对学生成长起着积极的作用，是学校不可少的力量之一，所以教育工作者一定加强重视度，正视团会中出现的普遍现象：学生参与团学活动积极性较差，团学活动的开展较为困难，活动目的无法达到，多“量”少“质”的问题，进而针对这些问题，提出一套行之有效的方案。校工作者应该多与学生沟通，了解其心声，积极转变团学干部思想，为学生创造更好的学习成长环境。

参考文献

[1]姜婷婷，杨晓寒.团学活动对高职院校学生的心灵治愈作用分析[J].中国市场，2016，02（08）：89-90.

[2]徐峥.高职院校团学活动的项目化管理模式的可行性分析[J].太原城市职业技术学院学报，2014，（02）：76-77.

[3]闵小勇.高职院校团学活动项目化管理探讨[J].长春教育学院学报，2015，（17）：142-143.