计算机应用创新型人才培养的实践教学改革研究

摘 要：最近几年，计算机技术发展迅速，在各行各业中有着越来越广泛的应用。通过计算机技术能够充分实现产业转型升级，提升工作效率，保证组织结构的科学性。目前，我国企业对计算机人才有着越来越高的需要，需要计算机人才具备应用创新素质，能够积极根据当前计算机技术的发展趋势，完善企业的内部信息网络建设。因此，这就需要我国各类学校不断强加计算机专业人才的培养工作，保证课程设置的合理性，为学生未来的长远发展提供保障。

关键词：计算机应用;创新型人才培养;实践教学改革

1 引言

对于计算机专业而言，开展计算机应用技术教育也是教学改革的趋势，对学生计算机实践能力、就业能力培养具有重要意义。计算机专业如何优化应用教学改革，如何提升学生计算机实践操作能力，已经成为计算机教学发展的关键。

2 计算机新型人才培养的现状

伴随着现在科技的不断进步和发展，互联网随处可见，在社会生活中被越来越广泛地使用。社会对计算机应用人才的需求使得计算机相关专业成为各高校的热门专业。因此，许多学校都在扩大计算机专业的招生计划，来提高自己学校的经济运转情况。导致招上来的学生素质参差不齐，素质考核不过关等情况频繁发生。与此同时，计算机专业涉及高新技术和理论知识过于复杂，所以学生对计算机没有兴趣，不关心未来的工作，只想拿到毕业证书。

3 计算机创新实践教学现状

3.1 教学目标设置不合理

从学校的计算机教学目标来看，我国大部分高校基本上只把计算机实践教学作为教育活动的辅助环节，其教学目标也是根据一般群体而设定的。计算机教师在进行教学的过程中，由于对计算机创新实践教学的重视程度不足，并沒有积极完善教学方法和手段，对学生的学习状况重视不足，教学形式过于死板，缺乏灵活性，没有根据不同类型学生的学习特点进行因材施教。

3.2 教学资源匮乏

在社会经济发展的环境下，教学环境和条件也得到了改善，但是仍然无法满足社会教学需求。对于当前而言，无论是教学设备设施、师资力量，还是实践教学场所资源都比较缺乏，无法为学生提供实践操作平台，导致学生实践能力得不到锻炼，影响了学生计算机综合能力。

3.3 教学方法单一

最近几年，随着我国教育事业的快速发展，教育工作者需要不断丰富、完善教学方法，适应当前的教育事业发展趋势。但是从实际情况来看，目前我国高校大多数计算机教师在教学的过程中，依旧采取传统的教学手段，将教材中的知识灌输给学生。尽管这种教学方法能够保证教学计划顺利进行，但是却忽视了学生的掌握情况。

4 计算机应用创新型人才培养的实践教学改革研究

4.1 明确学习目标

为社会培养高素质的计算机应用人才已成为高校教学过程中的一个重要目标。加强学生专业素质建设，引导学生明确自己的学习目标，为未来社会做好准备。首先，高校应该把教书育人作为办学的理念。从古至今，它一直是“先生，老人教”。有教才有学。在这一时期，我们不应该过于注重经济效益的取得。其次，在招生时要给考生设置门槛，招收有足够能力掌握计算机技术的学生。最后，在学生培养方面，高校应全面开展学生素质调查，制定与学生学习相适应的教学目标，为学生在未来的岗位上取得优异的成绩打下基础。

4.2 加强计算机教学资源建设

首先：师资资源。为了保障计算机应用教学的质量，可以为新入职的教师开展教学培训工作，鼓励在职教师分享教学经验。通过这样的方式，不仅可以加强教师之间的学术交流和沟通，共同探讨有效的教学方法，还可以促进新思想和旧思想的融合，树立符合时代发展的教学理念，为计算机应用技术教育提供保障。其次：加强计算机教学设备设施建设，为教学活动提供良好的环境。根据计算机应用技术教学需求，职业可以加大计算机硬件设备的资金融入，更换年久失修的计算机设备，创建计算机程序编译、运行以及测试环境，为学生实践应用活动奠定基础。最后：鼓励教师学业深造。教师资源是计算机应用教育的基础保障，可以为计算机教室提供学业深造、出国学习的机会，鼓励教师不断提升自我、优化自我，逐渐实现教学能力的发展，为计算机应用教育奠定基础。

4.3 创新计算机实践教学模式

高校的计算机实践教学应当建立在学生兴趣的基础之上，高校计算机教学需要发挥学生兴趣的导向作用，让学生了解尽可能多的计算机领域知识。高校可以在学生大一期间，举办计算机领域最前沿的知识讲座，激发学生的专业认同感，使得学生能够有足够的动力进行该领域的学习和研究。同时，高校需要为学生引入一系列计算机创新应用的案例，使得学生能够了解计算机创新的相关的思路，激发学生的学习兴趣，循序渐进培养学生的专业思维和良好的学习习惯。同时，高校需要不断完善对教师的考核机制，要提升计算机教师的创新教学意识。另外，要积极推动计算机教师社会化建设，要围绕实验中心，完善课程设计、创新实践培养等方面的配置工作。高校需要引入一定的竞争机制，提升教师对实践教学的重视程度，从而完善高校的软硬件建设情况，为学生的创新实践提供可靠的保障。

5 结语

综上所述，实践教学是培养高校计算机专业学生创新能力的重要方式，高校的教育工作者应当立足于当前的教学实情，从课程设计、教学评价、教学模式等方面进行优化调整，要以强化学生创新能力作为教学工作的目标导向，培养学生的专业兴趣，提供完善的实践平台，从而培养一批拥有较高素质的应用型创新人才，推动我国计算机领域不断向前发展。

参考文献：

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