实行“一主、二从、三結合”，大力举办速成高等专科学校

 吉林省的高等敎育事业，在党的领导下，經过一九五八年以来的敎育大革命，随着社会主义建設事业的飞跃发展，出現了史无前例的大发展、大跃进。据有关部門統計，到一九五九年十二月中旬为止，全日制高等学校已由一九五七年的七所发展到現在的三十五所，在校学生已由同时期的一万八千一百多人增加到三万二千六百多人。与此同时，厂矿企业和科学研究机关根据发展需要，也办起了一些高等院校;职工的业余高等敎育也有相应的发展。这些高等学校在为国家培养科学技术人材方面都作出了很大的成绩，基本上适应了社会主义建設的需要。高等敎育事业的大发展，改变了吉林省历史上高等敎育事业落后的面貌。这是在党中央和毛主席的領导下，由于貫彻执行党的敎育方針和一整套“两条腿走路”的办学方針的結果。

我国人民的远大目标是在不太长的时間內，把我国建設成为具有現代工化、現代农业和現代科学文化的伟大的社公主义国家。我科高等敎育事业的現状同这个远大目标相比还是很不相称的。我們当前的重大任务之一，就是为了实現工业的現代化和农业的技术改造，掌握尖端技术，使科学事业攀登高峰，用多快好省的方法培养出一支工人阶級的又紅又专的科学技术队伍，以适应新形势的需要。

我們知道，高速度发展現代工业、現代农业，实現农业技术改造，首先必須高速度发展科学技术事业;而发展科学技术事业最根本的問題是培养科学技术队伍。每一个共产主义者都应該懂得掌握科学技术重要性。关于这个問題，列宁曾經作过极为深刻的論述。他說：“不識字的人不能实現电气化，而且仅仅識字还不够。織懂得什么是电气化还不够，还应該懂得怎样在技术上把电气应用到工农业上去，应用到工农业的各个部門中去。……只有受了現代敎育，他們才能建立共产主义社会，如果不受这样的敎育，共产主义仍然不过是一种願望而已。”（列宁：“青年团的任务”）因此，掌握現代科学技术，建立独立經济体系，就必须高速度地培养科学技术人材。

过去，科学技术人材主要是通过高等、中等专业学校來培养的。应当肯定，这两級学校是培养科学技术队伍的主力军，是責无旁貸的。今后，按国家要求，还必须认眞办好全日制高等和中等专业学校，实行“一主、二从、三結合”，以敎学为主，提高被学质量，特别应該注意提高重点基础知識质量，扩大生产基地，大搞生产劳动，广泛地开展科学研究活动，迅速地把学校建設成为敎育、生产劳动和科学研究三結合的基地，以便为国家培择出更多的又紅又专的高級和中級科学技术人材。

根据形势发展的要求，除加强正規学校的敎学工作外，我們还得按照总路綫的精神，进一步貫彻执行“两条腿走路"的办学方針，实行“一主、二从、三結合”，充分发揮厂矿企业和科学研究机关的潜力，大力举办速成高等专科学校，迅速壮大科学技术队伍。

厂矿企业和科学研究机关，实行“一主、二从、三結合”，大力举办速成高等专科学校，这是多快好省地培养工人阶級的科学技术队伍的一个重要办法。实践证明，厂矿企业和科学研究机关举办高等敎育不仅是需要的，而且是可能的。从一九五八年大跃进以來，許多厂矿企业和科学研究机关除举办各級各类业余学校以外，还办起了全日制高等院校。例如吉林化学工业公司的化工学院和吉林省科学分院所属长春光机研究所的光机学院、应用化学研究所的化工学院、机械研究所的机械学院，都是根据总路綫的精神，貫彻“两条腿走路”的方針，实行“一主、二从、三結合"，采取自力生的办法举办起来的。这些高等院校，在党委的領导下，經过两年來的努力，早已建立了正常的敎学秩序，使生产劳动、学习和科学研究密切結合，提高了敎学质量，并且在这些单位中形成了初具規模的、各以本业为主、以其余二业为从的生产劳动、高等敎育、科学研究的基地。这就有力地证明，实行“一主、二从、三結合”是完全正确的，我們国家的厂矿企业不仅可以生产物品，而且更可以培养科学技术人材，它又一次地显示了社会主义制度的优越性。

目前，由于高中毕业生数量不够，难于滿足大力举办正規高等学校的招生要求，这是高等敎育事业发展中的一个主要矛盾。为了解决这个矛盾，吉林省各大厂矿企业，在党委的領导下，正在积极筹办速成高等专科学校。这种学校主要是招收各該厂矿企业中具有初中毕业程度的青年职工和初中毕业生，学制是二年預科、三年专科，要求經过五年的培訓，达到高等专科毕业的水平。实行“一主、二从、三結合”，厂矿企业大办速成高等专科学校，旣可以解决目前高中毕业生不足的困难，又可以配合正規高等院校大量培养科学技术人材;由于速成高等专科学校实行五年学制，它就可以加快普及高等敎育的进程;由于速成高等专科学校主要是招收具有初中毕业程度的青年职工和初中毕业生，它就可以迅速增加高等院校学生的工人成分的比重;等等。这样做是有利于实現工农群众知識化和知識分子工农化，有利于縮短和消灭脑力劳动与体力劳动之間的差别，更有利于尽快地建立起一支强大的工人阶級的科学技术队伍。可以設想，如果从一九六〇年举办这种学校，經过五年的时間，到一九六五年就能够培訓出一批适应各种专业需要的科学技术人材，再加上正规高等院校培养出的科学技术人材，那么我省的科学技术队伍的現状就会发生很大的变化。历史实践将会证明：厂矿企业举办这种新的速成高等专科学校，在我国高速度地建设社会主义和实現共产主义社会必定发生很大的作用。关于这一点，每一个共产党員和领导干部都必须有充分的认識，因为只有充分认識到它的重要意义，才能够在实际工作中加以足够的重视。

当然，作为新生事物的速成高等专科学校，目前还正处于襁褓之中、初創阶段，它同一切新生事物一样，从成长到壮大总是需要經过一段发展的过程，任何事物在它刚出現的时候总是会有困难的。不承认这一点也是不現实的。毛主席敎导我們說：“任何新生事物的成长都是要經过艰难曲折的。在社会主义事业中，要想不經过艰难曲折，不付出极大努力，总是一帆風顺，容易得到成功，这种想法，只是幻想。”（毛澤东：“关于正确处理人民內部矛盾的問題”）馬克思主义的辯证唯物主义和历史唯物主义告訴我們，問題不在于有困难，而在于用什么态度去对待困难。马克思主义者承认困难是为了便于克服困难。我們的困难是前进中的困难，一个困难解决了，新的困难又会出現，我們的事业就会随着困难的被克服而不断地前进。如果只强調困难而不积极地去克服困难，那么困难就永远得不到解决，我們的事业就永远不能前进。厂矿企此实行“一主、二从、三結合"，在举办速成高等专科学校的工作中，困难只是它的一个方面，更重要的方面是要看到它具备着举办高等敎育事业的良好条件。厂矿企业有数以百計的实驗室，有完备的仪器设置和图紙資料，可以用来滿足敎学需要;有工会文敎费、行政费、干部培养费、企业留成某金、业余敎育费等，可以用来解决办学所需經费;拥有相当数量的科学技术人員，从中抽出一少部分担任专职或兼职敎員就可以解决办学所需的师資問题;有党委的領导，具有数量较多、水平較高的党、政、工、青領导干部;广大工人群众有高度的共产主义党悟，他們有强烈的学习願望，有提高技术水平和攀登科学高峰的宏图大志，有把工业生产推向“高、大、精、尖、新”的决心;而且，几年来，由于大搞扫盲运油、发展各級各类的业余学校和全日制的高等院校，积累了許多办学的宝贵經驗等等。所有这些都是举办速成高等专科学校的有利条件，只要充分利用这些有利条件，发揮主覌能动作用，就完全可以把速成高等专科学校办得很好。

实行“一主、二从、三結合”，大力举办速成高等专科学校，它不仅适用于厂矿企业，同样也适用于科学研究机关。有人也許会説：“科学研究机关，顾名思义，是搞科学研究的，不是生产单位;条件远不如厂矿企业，怎么能办学呢？”我們說，科学研究机关，是以科学研究为主，但可以办学、办附屬工厂和附屬車間。讲条件，可能不如厂矿企业优裕，但也相差不多，科学研究机关同厂矿企业一样，拥有胜任高等学校敎学的研究人員，有比工厂更为現代化的实驗室和仪器设备，有許多高等学校毕业水平的党政領导干部和工作人員;而研究机关办学的最大特点，还在于它可以及时把最新的科学研究成果用于敎学，用于指导生产。所有这些都說明科学研究机关办学比厂矿企业办学具有更为优越的条件。至于办学經费可以从行政费中加以解决，不足部分，还可由国家补助，招生来源可由敎育行政部門安排解决。长春光机研究所，在实行“一主、二从、三結合”办高等敎育事业方面，給我們提供了范例，可以借鉴。光学工业是我国建立完整的独立的經济体系中不可缺少的重要部分。在国民經济全面大跃进的新形势下，要求光学工业生产和科学研究有更大的发展，而目前光学科学技术人材远远跟不上形势的需要，在这种情况下，长春光机所于一九五八年办起了一所光学精密机械仪器学院。办高等学校，对于光机所来說，困难的确很名。当時，研究人員比較少，高級研究人員更少，说到学校設备，只有几张办公桌。当时就有人说，光机所底子薄，不能办大学。但是光机所根据形势的需要还是坚决地办起来了，并且办得很好。目前在校学生已有五百三十二名，敎师有五十名，絕大多数都是从各研究室中抽出的研究人員担任专职敎师的。在办学过程中，曾經有过这种顾虑，怕抽出研究人員专任敎师或兼任敎师，会影响研究工作。但是两年来的事实証明，不仅沒有影响研究工作，而且推动了研究工作的发展。在一九五八年、一九五九年連績跃进的年代里，光机所在办学、建厂的同时，研究试制成功的科学成果都大大超过已往任何一年，并且有一部分研究成果达到世界先进水平，真是一年等于过去的几十年。在党的领导下，在敎学中，由于实行“敎学相长”的原則，担任专职或兼职敎师的研究人員，也有頗多收获。其它如应用化学研究所和机械研究所办学也和光机所办学的情况大体相同，成绩是巨大的。現在我們可以提出这样的問題：为什么这三个科学研究机关能够办起大学，而其它条件相同的科学研究机关就不能办大学呢？旣然能办正規的高等院校，为什么就不能办速成高等专科分校呢？为什么这三个科学研究机关能够克服办学中的困难，而其它科学研究机关就不能克服困难呢？这是令人深思的問題，这里用得着中国一句古话：“有志者，事竟成也。”这一句话道破一个真理，它告诉我們，关鍵不仅仅在于物质条件，而还在于发揮人的主观能动作用。

总之，厂矿企业和科学研究机关，实行“一主、二从、三結合”，大力举办速成高等专科学校是客观形势需要的，可能的，办学中的問题也是可以得到解决的。我們必须认識到，今后厂矿企业所需科学技术人材大部分是依靠自己办学培养。問題就是这样明显地摆在我們面前：或者是自力更生培养科学技术人材;或者是一切都伸手向国家要現成的。前者是多快好省培养人材的正确道路，后者是少慢差费的錯誤道路。我們当然取其前者而摒弃后者。这不只是个方法问題，而且是具有重大政治意义的問題。列宁早在领导十月革命胜利后进行建设的初期，就严厉地批評过等待現成的思想，他說，“从前的空想社会主义者以为社会主义可以用另外的人来建設，可以先培养出一批品质优良的、純洁的、受过良好敎育的人，然后再用这些人来建設社会主义。我們一向嘲笑这种想法，我們說，这是玩傀儡戏，这是酸小姐拿社会主义消遣取乐，而不是严肃的政治。”（列宁：“苏維埃政权的成就和困难”）

厂矿企业和科学研究机关实行“一主、二从、三結合”，大力举办速成高等专科学校，关键在于加强党的領导。党委在安排生产的同时，也要切实地安排敎育和科学研究，作到生产、敎育和科学研究三結合，統一組織，全面安排，合理使用現有技术力量，充分利用有利条件，坚持群众路綫，发揮人的主覌能动性，困难是一定能够克服的，事业也是一定能够发展起来的。

机不可失，时不再来。我們要更高地举起总路綫的紅旗，进一步貫彻执行“两条腿走路”的办学方針，实行“一主、二从、三結合"，鼓足干勁、力爭上游，把厂矿企业、高等敎育和科学研究机关建設成为生产劳动、敎学和科学研究三結合的基地;在实現生产继續跃进的同时，也要实現敎育、科学事业的继續跃进，用多快好省的办法，迅速地建立起一支强大的工人阶級科学技术队伍，尽快地掌握尖端技术，使科学事业攀登高峰，为实現中国人民的伟大历史任务而奋斗！