新形势下四川高职院校少数民族学生德育工作研究

摘要：近年来，我国少数民族地区群体性事件增多，这对分布在四川各高职院校校的少数民族大学生的意识形态产生了一定冲击。在这种新形势下，高职院校必须站稳少数民族大学生的思想阵地，探寻德育工作的新对策。

关键词：新形势；高校；少数民族学生；德育工作

近年来，我国某些少数民族地区群体性事件时有发生，数量不断上升，规模不断扩大，已成为影响民族地区构建和谐社会的重大不稳定因素。国内错综复杂的民族冲突事件给四川高职院校的少数民族大学生带来的影响是巨大的。在这新的形势下，如何站稳高职院校少数民族学生思想阵地，是思想政治教育亟待解决的问题。

一、四川省高职院校少数民族学生现状调查

四川是一个少数民族分布大省，据调查，各高校的少数民族学生占总学生人数的5%～15%不等，而在各类型的高校中，高职院校的少数民族学生的分布比例是最高的，四川的少数民族大学生大多分布在高职院校。

我们看到，近些年来的极端暴力事件对于我省尚不成熟的高职院校大学生的思想产生了一定冲击，尤其是少数民族大学生，在这种形势下，他们的民族情绪和心理状况难免发生波动。

近年来，我们在五个高职院校通过各种形式对少数民族大学生的思想动态进行了跟踪了解。总的来说，他们的思想比较稳定，对于民族团结是支持的。

但是我们也从中看到，这些动荡和冲击对他们的心理也造成了一定影响。这主要表现在：

第一，他们对“民族”这个话题更为敏感。在与少数民族同学交流的过程中，他们明显表现出来对于“民族”这个话题的敏感性。一个真正和谐的国家，这样的高敏感是不应该存在的，应当引起重视。

第二，他们对“政治”不甚关心，甚至没有立场。对于当前出现的一些打砸抢烧的事件他们表现出了愤慨，但对事件背后深层次的政治问题表现得漠不关心。更有甚者，出现立场不坚定的心理，和对执政党不以为然的态度。这是在以前的跟踪了解中所没有出现过的，这是非常令人担忧的信息，不得不引起我们的高度重视。

二、高职院校少数民族学生德育的必要性分析

少年强，则中国强；少年强，则民族强。对于我国这样一个多民族的国家来说，青少年的思想意识形态对于民族团结乃至国家的稳定至关重要。也正因为此，一些别有用心的势力才会对高校学生进行渗透和煽动。而高校的少数民族学生，由于其自身的特殊性，更加容易受到冲击；也因为其重要性，成为我们必须站稳的阵地。

1、高职院校少数民族学生自身的特殊性——内因分析

首先，少数民族学生来自不同的文化环境。文化是一股神奇的力量，不同的文化环境赋予少数民族学生不同的饮食习惯、行为方式、禁忌、礼仪。他们离开自己熟悉的母体文化环境，进入汉族文化为主的文化环境，会出现比一般大学生更强烈的孤独感、差异感，容易形成自我保护的小团体，对于异文化感到不适。这本身是一种很正常的现象，是人在进入异文化环境中的常见心理，只要加以适当引导，便可使之适应。可是，当这种常见心理遭遇别有用心的冲击，就很容易让本身就处于思想尚不成熟阶段的少数民族学生产生困惑、迷失、怀疑。

其次，少数民族学生有着宗教信仰，这与目前高校里提倡无神论，崇尚科学的主流意识形态是相悖的。在接受了高等教育以后，他们会产生微妙的心理变化，或质疑或动摇，这种对他们信仰的冲击所导致的心理冲突，会使少数民族大学生变得更为敏感自尊。另外，他们热爱自己的民族和文化，具有强烈的民族自尊心，这是一种朴素的民族感情。这些正常的心理和朴素的感情，却也是最容易被利用、歪曲和误导的。

正因为此，少数民族大学生在新形势的冲击下成为了最脆弱最易受到影响的群体，然而，他们又处在特殊重要的地位，是少数民族未来的栋梁，因此，是我们必须站稳的阵地。

2、高职院校少数民族学生所处的重要地位——外因分析

分布在各层次高等院校的少数民族学生，是少数民族青少年中优秀人才的代表。他们处在特殊且重要的地位。从某种程度上说，他们的民族观、国家观、政治立场关系着我国民族关系的走向，是未来少数民族的中坚力量，是民族地区未来各个领域的骨干和排头兵。站稳少数民族学生思想阵地，是当前十分重要的德育任务。

第一，站稳少数民族学生德育阵地，是维护民族团结和祖国统一的重要途径，民族青少年的现在就是民族关系的未来。第二，对于经济文化各方面都不发达的少数民族来说，思想素质过硬，政治立场坚定的大学生是民族兴旺发展的依靠。做好少数民族大学生德育工作，有利于推动少数民族地区经济文化的稳定、持续发展。第三，对于思想尚不成熟的少数民族青少年来说，正确的引导有利于他们自身的健康发展。

可见，在当今中国新形势下，站稳高校少数民族学生德育阵地是迫切且重要的任务。

三、少数民族学生德育工作的对策研究

在当前形势下，高职院校少数民族学生的德育工作，应当以维稳和民族团结为核心，以培养学生正确的民族观、政治观为重点。具体来说，有这样一些策略。

1、还原真相，引导学生客观冷静正视事实。

在当前形势下，面对我国某些少数民族地区的暴力恐怖事件，高校绝对不能置身事外。事实上，这些事件发生之后，在大学生当中尤其是少数民族大学生当中，会有一些舆论的产生，包括对事件本身以及事件背后深层次原因的看法和评价。作为高等学府，有必要在这个时候介入，客观告知事实的真相，分析背后的原因，避免猜忌的发生，引导学生客观地正视事实，切忌采取回避的态度。

2、加强对少数民族学生的国情教育。

通过开设讲座和课程，让少数民族学生从整体上对我国的国情和民族地区的情况有个总体的把握，只有自己知道了、认识了、懂得了，才不会轻易被动摇和蛊惑。让他们懂得国家统一、民族团结的重要性。在做这方面教育的时候，必须注意从情感联系、利益联系、历史联系等多个角度进行阐释，使少数民族学生能真正地接纳和思考。国情教育除了可以通过讲座与课程等直接的方式来完成，还可以通过打造校园文化，为少数民族学生提供社会实践机会等间接的途径来实现。

3、积极促进多种文化的交流、适应。

在当前形势下，高校必须高度重视促进不同民族之间的文化交流，打破民族文化的封闭性，提高少数民族学生在汉文化情景下的适应性^[2]。只有各种文化充分地交流、融合，才能最大地拓展少数民族学生的眼界，使他们对异文化有足够多的了解，这样才能持有更包容、理解的民族态度，不易被纷繁复杂的表象所迷惑。比如可以在校内开展民族特色的活动，使各族学生参与其中；安排少数民族学生与汉族学生混居；对少数民族学生与汉族学生同等要求，鼓励公平竞争；加强不同民族学生间的学术交流、团队协作；解决少数民族学生经济困难等实际问题；帮助少数民族学生获得更多勤工俭学等接触社会的机会。

4、充分利用各种现代媒介。

当前的少数民族大学生生活在一个信息渠道异常多元化的时代，现代的媒介成为他们获得信息和表达意愿的主要渠道。因此，目前对于少数民族大学生的德育工作也必须充分利用各种现代媒介，才能确保其达到效果。比如要还原极端暴力事件的真实情况，引导学生客观看待、正确评价，除了可以利用课堂、校园广播、谈话等传统手段，还可以利用学院内部论坛、贴吧、校内网、微信等现代方式进行非系统的知识传播；促进各种文化的了解交流，可以利用非官方的、少数民族学生常用的一些现代媒介来进行。事实证明，现代的手段常常发挥出比传统手段更显著的作用。

5、确保全校各层面广泛参与。

高校少数民族学生的德育工作，不仅仅是某一个部门的事，不仅仅是班主任、辅导员的事，也不仅仅是“两课”教师的事，它需要全校所有教师、各部门、各层面的广泛参与，合力形成德育之网。在所有课程中，在每一个老师身上，都有德育观的渗透。比如大学语文课上，教师可以引导学生欣赏中国历代文学作品，不仅从文学的角度去欣赏，也从璀璨的中国文化的角度去理解它，激发学生的自豪感；比如在大学专业课上，教师可以有意识地将少数民族学生与汉族学生混搭分组来完成实验或报告。事实上，这种潜移默化的感染力量远远胜于“一课式”的说教。只有这样，才能让以维稳和民族团结为核心的德育工作收到实实在在的效果，而不是流于形式。

这一些措施，通过在四川某职业技术学院的实施中，取得了一定效果，这证明了在新形势下对少数民族学生的德育工作在实践中是可行的，也是必要的。是当前四川高职院校必须高度重视的一个德育环节，是高校应对当前民族问题新形势的主要措施，同时也是贯彻习近平总书记8.19讲话精神的重要手段。

[参考文献]

何志华，陈悦.高校少数民族学生思想政治教育的特殊性及对策探析【J】.教育管理，2009，（9）：222.

[2]张宏发.高等师范院校中少数民族学生思想政治教育工作研究【J】.经济研究导刊，2011，（13）：267-268.

此文章为2014年四川省高等教育学会高等职业教育分会课题阶段性成果，课题编号GJFH201401015

（作者单位：广安职业技术学院，四川 广安 638000）