高职高专特种加工课程教学研究与实践

总结评价。学生完成一个任务后，要及时交流和讨论，教师对学生的学习情况做出反馈和评价。

项目教学法的根本宗旨是以学生为主体，让学生自己发现知识、提高技能，锻炼学生的思维，培养其创新能力，突出能力培养。教师不再是传统教学中的中心人物.取而代之的是学生，教师担当的角色是组织者、指导者帮助者和促进者。

6.课程考核

项目课程的考核评价，采用过程考核、结果考核和提交相目报告相结合。在项目完成阶段，采用学生的自评、同学互评、老师点评各占一定比例的方式进行项目总评。评价的内容包含：学生主动学习相关知识的能力、运用知识分析和解决问题的能力、独立完成工作任务的能力、熟练掌握设备操作的能力、完成任务过程中协调沟通表达能力等内容。老师对顺利完成任务和在完成任务过程中有创新的小组和个人进行表扬并在考核成绩中给予加分鼓励。

7.结束语

在特种加工教学中引入项目教学法，老师做中教，学生做中学，实现了理论与实践的紧密结合。它不仅增强学生对教学内容的直观感，而且学生在完成项目任务中获得成就感，提高了学生学习兴趣。充分挖掘了学生的创造潜能，全面培养了学生分析问题和解决问题的能力，提高了学生的团队合作精神、自我学习能力、自我创新能力，有效提升了学生的职业素养，更体现了职业教育的教学模式与特征。

（作者单位：南通航运职业技术学院机电系）

参考文献：

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