2023年素质教育示范校自查报告

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　**县**学校 创建素质教育示范学校工作自查报告

　**县**学校位于**县县城北部董子片区，横店北街与董子路交叉口北侧，学校投资总额 3000 万元，列入**县委、县政府重大民生工程，现有教学班 28 个，现为**县最年轻、最富有朝气的一所县直学校。

　一、 高端规划建校，硬件设施完善 。

　**学校作为县委、县政府重项民心工程，上级领导高度重视、高位规划、高端设计，硬件设施设备一应俱全。

　1、规划建设综合楼一栋，建筑面积 3961.57 平方米，设有档案室、阶梯教室、会议接待室、广播室、德育展览室、图书室和阅览室、音乐教室、美术教室、舞蹈教室、科学实验室、计算机教室、智趣室、劳技室、录播教室、卫生保健室、心理咨询室等专用教室，各项功能室建设齐全，最大限度的服务教学，服务师生。

　2、规划建设教学楼两栋，建筑面积 6207.45 平方米，规划设计36 个教学班，教学楼间连廊相通，所有教室安装空调、壁挂一体机、校园广播、教师办公室全部安装云桌面电脑并保障人手一机、教学楼安装太阳能直饮水设备、同时规划有室内外水冲隔断厕所等等，室内室外装饰装修县域范围内首屈一指。

　3、高标准建成**县首个风雨运动场，建筑面积 921.23 平方米，能充分保障学生在风雨天气下能进行室内体育活动，另建设有集体操室、演出室、体育器材存放室等附属设施。

　4、另建设 300 米跑道全封闭操场一个，建设标准一流，功能分区合理，周遭安装数十盏夜间灯杆及监控设备。

　同时学校监控全覆盖、校园网、防入侵系统、一键报警、室外彩色电子屏及其他设备齐全，围墙、门卫、水电暖、车棚、硬化、绿化

　等附属配套设施完善，

　二、 实施 人才强校 ，科学 选聘师资。

　1 1 、干部管理团队整体优良。

　**学校虽为新建学校，但学校班子构成是由**县**学校的原班子成员构成：**原为**学校小学部校长、**原为**学校小学部教务处主任、**原为**学校中学部德育处副主任、**、**、**、**为原**学校小学部年级组长或为学科带头人。该管理团队有着丰富的学校管理经验，在**学校工作期间，团结带动教师团队，锐意进取、攻坚克难，取得了教育教学的一项项殊荣。

　2 2 、教师团队人员构成合理。

　**学校的师资目前由三部分构成：一是**学校的教师分流调配，教育局立足自愿报名、谈心谈话、组织安排的原则，分流调配 40 余名**学校小学部教师与上述领导团队一起，作为建校元勋到**学校工作；二是县教育局组织考试、全县遴选，从乡镇各中心小学教师中间通过笔试选取出成绩优异的各学科专职教师 30 余人到**学校工作；三是立足师资配比因素，教育局整体布局，另从**小学安排 5 名教师至**学校交流，期限一年，一年后返回原单位。所以教师团队既有与管理团队长期磨合轻车熟路的教师群体，也有新从农村学校调入的新鲜血液，还有每年一度更换的交流教师，搭配比较合理，战斗力强。

　**学校干部教师学历合格率 100%，年龄结构、学科结构合理，普通话等级整体水平较高。

　三、 依托文化铸校 ，明晰办学思想。

　**学校在建校伊始，干部教师一起群策群力、集思广益，并由专家指引，报请领导审定，明确了学校的三风一训和校徽、校歌等各项文化核心元素，充分彰显德育为先，能力为重，全面发展的育人理念，以此来引领学校的办学思路和工作奋斗目标。

　办学理念：承华夏传统，纳四海文明，育时代学子

　办学目标：为高尚和聪慧的人生奠基 校训：德行天下 学贯古今 校风：厚德守正 开新励行 教风：崇德博学 乐教育美 学风：明德勤奋 善学求真 校歌：成贤少年 逐梦成长 校徽：整个校徽，图案简洁，色调和谐，寓意丰富。

　校徽整体造型为同心圆环，如同充满动感的滚滚车轮，象征着**学校师生同心同德，团结一致，奋力前行。校徽以绿色为主基调。绿色代表希望、健康、环保，喻示着校园生机勃勃，师生激情学知，全校师生在**学校这个新建港湾里茁壮成长、健康生活，同时建设美丽校园、绿色校园也是学校建设的目标之一。

　学校名称“**县**学校” 及英文字体为绿色，衬托在白色的圆环中间，象征着**学校风清气正，师生至臻至善。

　“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”主图案的背景为金黄色的天空和浅蓝色的大海，喻示着学校开放、自由、和谐的学习环境。

　“**学校”的“六”，像一个人，面朝朝阳，昂首挺胸，阔步奔跑，是**学校师生的写照。

　颜色由金黄到橘红， 象征着少年儿童在**学校阳光生活，茁壮成长；也喻示着全校师生热情开朗，蓬勃向上。建书香校园，书籍是人类进步的阶梯，奔跑者脚下，是一本打开的书，如同一艘知识的航船，载着全校师生远航，又如一只展翅的飞鸟，欲与高空翱翔，更如同写意的小字，与上面的人组成**学校。

　蓝色安宁、厚重，学海无涯，德育良才，象征着**学校师生沉稳、厚德，行进在教学相长的路上。

　四、 坚持制度立校，提升治理能力。

　1 1 、指导思想：以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，

　以建立现代学校制度、提升学校治理能力为目标，以完善学校法人治理体系、提高学校教学质量为核心，以“改革管理方式、提高管理水平，改革教学模式、提高教学质量，建立现代学校制度”为主要任务，按照“整体规划、分类推进、全体参与、持续完善”的工作思路，构建现代学校制度，努力实现学校治理的法治化、民主化和科学化，为加快推进学校教育现代化奠定扎实基础。

　2 2 、工作目标：学校依法治校、民主管理和自主发展制度体系趋于完善，确立科学的教学模式，学校办学水平稳步提升，社会参与广度和深度不断拓展，基本形成内部有效治理、社会多元民主共治的现代学校治理模式。

　3 3 、工作内容：我们目前主要做法是一是健全学校法人治理机制：健全校长负责制；科学设置内部组织机构；完善议事决策机制；建立校务委员会；完善教代会制度；健全家长委员会制度。二是完善学校各项管理制度：加强学校章程建设；制定学校发展规划；形成学校各项管理制度汇编；推行校务公开；构建学校与社会沟通协调机制。

　五、 强化依法治校，规划办学行为。

　1 1 、 加强 组织 领导，为依法治校提供坚强保障

　学校成立依法治校领导小组，形成由教导处、少先队组成的法制教育组织管理网络。同时，将《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规列为教育内容，在具体教育实施中采取一系列之有效的措施。

　2 2 、 加强法治 教育，为依法治校奠定坚实基础

　一是积极抓好学年法律规范教育，帮助学生树立遵纪守法的观念。一方面充分发挥课堂主渠道作用，利用晨会、班队活动、升旗仪式及开学典礼等形式进行法纪教育，制订学生德育考核制度和日常行为规范，积极培养学生良好的行为习惯和自觉守法的意识。另一方面，寓法律法规教育于丰富多彩的活动中，努力创造法制教育的校园环境、

　家庭环境和社会环境。

　3 3 、 强化内部管理， 为 依法治校 明确 底线规则

　一是严格执行课程计划。开全课程、开足课时各科学生的作业都能够按要求严格控制。不利用节假日、暑寒假为学生补课，不发生乱收费情况。二是加强师德建设，杜绝体罚和变相体罚，严禁有偿家教，不违规收取任何费用，造就一批思想过硬，忠于党的教育事业的教师队伍。

　六、 彰显特色亮校， 对标 立德树人。

　1 1 、总体目标：汲取中国传统文化博大精深的历史、文化、思想、精神养分，弘扬优秀传统文化，厚德博学。道德高地，学贯古今，圣贤学子，承古传今，衍中华智慧，立一生之本，奠万世之基。弘志（宏大的志向）、思齐（见贤思齐，向榜样学习）、成贤（品德高尚，有聪慧才智），为高尚与聪慧的人生奠基。矢志不移，涵养正气，昌明文化，共图中华民族之伟大复兴。

　2 2 、方法措施：

　一是加强德育领导及德育队伍建设。每学期定期召开德育领导小组会议，探索多元评价。加强班主任队伍建设，定期召开班主任工作例会，开展班主任培训，加强学习、研究、交流、展示，遵循学生心理及个性发展需要，积极开展《相约祟贤教师微播》活动，并完善班主任考核和优秀班集体评比细则，促进班级间和谐竞争。

　二是加强养成教育。“好习惯，早养成，益终生”，根据《小学生守则》及《**学校行为规范三字歌》，确定各时期着重培养学生各方面的良好行为习惯，并能形成系列化。

　三是拓展德育途径。整合学校、家庭、社会的教育力量，通过学校环境、学科教育以及专题教育活动三个渠道实施德育，形成全方位的德育新格局。

　学校对照县教育局要求，为将德育活动渗透教育教学各个环节，

　开展了丰富多彩的社团活动，现有趣味数学、彩铅、舞蹈、轮滑、跳绳等二十余个社团，并开展了中华经典育写讲等优秀传统文化教育普及活动，均收到了明显成效。

　七、 深化科研 兴校，探寻 课 堂改革

　在**县教学工作会议上，相关领导响亮的提出：基本要求是底线，教学管理出重拳！在学校管理和教师观念中，守旧思想仍是顽疾。故教学管理、课堂改革唯改则破、唯变则通。

　1 1 、召开专题会议，更新教师观念。

　观念是行为的先导，观念引领是管理的最高境界。为强化教师观念引领，学校定期组织教学专题会议。教学工作会议是研究和布置教学工作的例行会议，是常规教学管理的一种重要形式。为保证我校教学工作的正常秩序，建立科学、有效的管理机制，学校不断完善教学工作会议制度，传达上级单位和学校有关教学工作的文件精神、决定、安排、方案，切实起到了凝心聚力谋发展，更新观念加油干的作用。既积极主动、创造性地探寻“必须改”的途径和办法，又要坚决防止形式主义和做表面文章，确保课堂改革的持续深入推进。

　2 2 、组织专题培训，把握精髓要义。

　“学案导学、小组合作”是课堂改革的明确路径；“群文阅读”是语文学科教学的发展方向；“教学设计”模板撰写是我县教师备课的常规要求。有鉴于此，学校多次邀请县教研室领导到校开展培训、研讨，专家引路，瞄准方向。之后，学校多次召开全员培训，同时分年级、分学科组织研讨会。我们要求以“三和”（教学目标和、教学情境和、教学过程和）、“三美”（教学艺术美、学生表现美、教学效益美）为统领，以自主学习、小组合作学习为抓手，提高课堂教学实效，让课堂成为焕发师生生命活力的生态园。从而通过目标导学，让学生产生愿学之乐；通过自主学习，让学生享受好学之乐；通过合作探究，让学生享受会学之乐；通过延伸达标，让学生享受自学之乐。

　3 3 、规划课程体系，研发校本课程。

　对照国家教育行政学院于维涛教授《让课程教学在为高品质学校的生产点》专题报告，我们坚定信心，树立大课程观念，以促进学生各项基本素质全面发展作为课程设计的中心，以整体、优化的课程结构为核心内容，根据学生发展的需求、学生的年龄特点和学校的实际情况，师资和设施的条件等确立学校校本课程。明确学校大课程理念，规划四大体系的课程规划思路。即：塑造灵魂的精神文化课程、润泽生命的学科文化课程、养成习惯的制度文化课程、陶冶情操的环境文化课程。以目前开发的校本教材为例：现有《“绳”采飞扬》《阳光篮球》《天下足球》《趣味数学》《心随舞动》《海量阅读》《平语童谣》《冰雪轮滑》《国球乒乓》等 20 余种。从而逐步形成适应学校学校和师生发展需要的、并体现学校办学特色与文化的学校课程体系，促进学校创新发展、科学发展、和谐发展。

　4 4 、完善修订制度，管理更加规范。

　对照县局要求，学校先后修订和完善了《备课暨教学设计撰写工作制度》《课堂日志制度》《巡课制度》《候课制度》《错题本规范使用制度》《教学专题会议制度》《校本课程建设方案》等等，形成《教学管理制度汇编》。同时，相关制度迅速落地，保障各项教学管理实施。对照巡课制度，教学管理人员每天通过实地巡查和电子监控等手段定时进行课堂教学巡查，形成巡课日志；对照候课制度，教师做好前 3后 7 候课及课后辅导的落实；对照课堂日志制度，班干部每节课完成课堂日志，每周上交教务处；对照作业公示制度，每天孩子们的作业公示利用钉钉作业公示通知单完成。

　以上工作的推进，必然推动了学校教学管理的规范化、精细化、科学化进程，不断形成依法治校、运转有序、落实有力的工作格局。

　**学校如初升的朝阳，自建校第一天起，便崭露出勃勃生机。“枫

　红馨香铸师魂”师德师风演讲比赛令人动容； “下学社祟贤出发”祟贤教师微播活动诲人不倦；“祟贤教师和美启碇 成贤少年悦动风华”和美课堂专业指导活动脚踏实地；“儒乡少年冰雪逐梦 习声回响体育强国”大型演出震撼全场；“和美课堂展示研磨 鉴往知今引航致远”课改实践收获满满； “为国旗献礼 志做成贤少年”主题教育活动润泽心灵；“理科信学习修身 成贤少年聪慧成长”教学活动月如火如荼……**年***月，我校被评为**县第一所课改实验示范学校，并承办了全县教学管理暨教育教学现场会。

　长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。我校的祟贤教师和成贤少年们，必将在上级教育主管部门的关心支持下，奋力拼搏、锐意进取，持而不息的顽强拼搏，不断将学校素质教育工作推向深入。