“互联网+义务教育”之城乡同步课堂的初步探索

2019年浙江省实施“互联网+义务教育”民生实事工程，其中一个项目是城乡同步课堂。城乡同步课堂就是利用互联网技术，由优质学校部分学科的授课教师同时对两所学校学生开展视频直播互动教学。实现同步上课、同步作业、同步接受辅导，教师共同备课、共同上课、共同批改作业和辅导学生，共同进行质量检测，让学生同步享受到优质教学资源。余姚市实验二小分别与松阳县新兴镇小学教育集团 、 余姚市明伟小学结对帮扶，我校是受援方，本人是网络同步课堂的助教，经过近一年初步实践，有了一些思考。现结合人教版四年级上册《因数中间或末尾有0的乘法》一课为例，谈谈同步课堂的些许体会。

一、课前讨论

（一）课前，笔者与授课方老师互加了微信好友，针对上课时间、课前学具准备、板书画面呈现情况等细节进行了核对，并取好了中队队名，实验二小的404班为梦之帆中队，松阳402班为阳光中队，明伟小学401班为小蜜蜂中队。并商量决定采用希沃软件（以多媒体交互白板工具为应用核心的学科工具）来同步展示学生的课堂作业。

（二）上课前，与授课老师针对《因数中间或末尾有0的乘法》这一课的上课内容与上课形式进行了多次探讨与细节修改。力争授课方与受援方都能全程参与，调动学生学习积极性，让学生容易理解与吸收。

二、课堂同步

（一）進入多媒体教室，下发白纸作为练习纸，技术老师提前打开多媒体，三地技术人员对接成功，做好课前准备。

（二）复习旧知，激发兴趣。听力比拼，认识末尾添0和乘10、100的关系。口算、笔算比拼。由技术老师控制音量，笔者提醒学生仔细聆听并记录答案。及时请学生进行回答。

（三）探索因数末尾有0的乘法。首先课件同步出示算式，引导学生观察后写出得数并说一说怎么算的，两边老师根据学生回答同步板书。然后让学生计算试试并请学生上台板演，笔者与授课教师利用通讯工具与希沃软件同步展示学生作品。小结，补充板书。

（四）探索因数中间有0的乘法。学生先讨论102×40的竖式及计算过程，请学生上台板演。利用通讯工具与希沃软件同步展示学生作品。再独立笔算105×30。笔者巡视，个别辅导。利用设备上传本班学生完成情况，同步分享。

（五）练习巩固，查漏补缺。笔者同步巡视，个别辅导，及时教学生回答问题，同步分析易错点。

整堂课运用网络信息化手段，通过"教材、课程、课时、管理"四同步，实现优质教育资源实时快速传递，让本校学生享受到城里的优质教学资源，促进城乡教育资源均衡配置，推动城乡教育均衡发展。

三、课后反思

（一）同步课堂必须有强大的互联网技术支撑

在组织教学过程中，主讲方采用多媒体软件呈现课件主讲教室设备由操作终端、音视频采集设备、电子板、实物投影仪、投影显示设备、音视频播放设备等构成，教师讲课及学生活动与师生交流全部内容与教学全过程均通过上述设备转换成电子信息传输到直播教室中。各直播教室将由通信接收系统、助课辅导教师终端、音视频播放设备、音视频发言采集设备等组成，通过网络接收中心传来的各种讲课及课件资源;反之，学生的声音、文字图片资料等发言信息也可通过视频网络传回中心的主讲教师端。实现同步进行授课，同步反馈作业，同步讲解。

（二）挑战传统的课堂教学模式

在传统课堂教学模式下，教师是知识的垄断者，是课堂的权威，其主要任务是把自己掌握和理解的知识通过特定的方式传授给学生。而在信息时代背景下，学生获取优质教学资源的渠道极大丰富，可以自由地通过网络选择名师课程，教师的角色得以根本性的转变。对此，教师一方面必须努力提高自己的知识素养和教学水平，一方面要积极转变自身角色，将单纯传授知识向传授知识与传授学习方法和思维方式并重方向转变。例如：本次课堂活动提供了听力比拼，口算、笔算比拼等有趣的PK环节，这些环节以图、文、声、像并茂的众多特点及优势，使练习、复习等环节也轻松、愉快。使学生在练习过程中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，可以进行不同形式的练习，教学效果显著。教师应努力探索将信息技术与传统教学进行优势互补、有机融合、整体提升的途径，在保留传统教学优势的同时，利用信息技术和工具打造高效课堂。

（三）教师要有较高的信息技术能力

一是要有基本信息技术技能。如互联网基本技术知识、PPT制作、动画制作、视频剪辑、图片处理等，以便于根据教学目标自如地制作教学课件，作为课堂和网络教学资源。二是做到技术与教学的结合。主要内容是如何将信息技术与教学目标相结合，使技术更好地为目标服务;如何将现代信息技术与传统教学相结合，做到扬长避短。三是能够丰富载体。能够自主开发、丰富和运用适合学科特点和学生认知规律的教学载体，将信息技术应用于不同环境、不同场合、不同终端、不同个性群体的教学中。能依据大数据技术，提高教学活动有效性、针对性。例如：在教学本课前，笔者从未接触过希沃软件，在往常教学中对于学生的当堂作业反馈多借助于投影仪，需要在投影仪与课件中反复切换，费时费力。而使用希沃软件，反馈学生作业、指导作业能同步实时进行，毫不费时。