新联大，新跨越

一

二十一世纪是知识经济的时代，也是充满机遇和挑战的时代。

2001年8月，为了顺应当前世界高等教育和科学技术的发展趋势，符合我国高等教育改革与发展方向，经国家教育部、甘肃省人民政府批准，由原甘肃教育学院、甘肃联合大学进行实质性资源合并后，重新组建成立了新的甘肃联合大学，成为一所集文、理、工、法、经济、艺术等多学科的公办全日制普通高等院校。从此，学校踏上了一条锐意进取、开拓创新的改革之路。

甘肃教育学院前身是始建于1950年的兰州工农速成中学教育进修班，1956年与兰州师专速成中学合并组成甘肃师专。1962年设立甘肃教育学院独立办学以来，为社会培养了大批本专科学生、中小学教师和教育管理干部；原甘肃联合大学是以应用型专科教育为主的省属综合性普通高等院校，办学方式灵活、专业设置紧密结合市场。两校从创建、发展到重新组建，经历了50多年的教育实践历程，积累了丰富的办学经验，形成了适应市场需要的办学特色和优势专业，先后培养了25000多名应用型本专科和其他各类建设人才，书写了一部恢宏壮丽的历史巨著。

春风化雨花千树，桃李芬芳天下知。全国知名教育家，原中央人民出版社社长、总编辑辛安亭先生曾任原甘肃教育学院第一任院长，段子美、南国农、邹念鲁、郑麟翔、匡扶、吴文翰、沈庆华、张介平等一大批全国知名的教授、学者曾在学校任教。学校的毕业生中不少人已成为甘肃省乃至全国各条战线的骨干力量，他们中有现任省部级、厅局级领导干部，有高级编辑、高级教师、高级编剧、名记者、名律师，更有大批的中学校长、教导主任和骨干教师，他们在各自的工作岗位上恪尽职守，为甘肃社会经济建设和教育事业发展做出了积极贡献。

新的世纪，新的时代，新的起点，对甘肃联合大学提出了新的更高的要求。学校正在按照甘肃省委、省政府确定的由“三个存在”向“三个为主”转变的办学思路，努力实现由本科教育与专科教育同时存在向以本科教育为主、成人教育与普通教育同时存在向以普通教育为主、师范教育与非师范教育同时存在向以非师范教育为主的转变，力争在近年内将新的甘肃联合大学建设成为多科性万人规模的普通本科大学。

黄河是中华民族的摇篮，滔滔奔流的黄河水，滋润了这片古老的热土，孕育了灿烂的文明之花。联大新校区位于兰州城关区雁滩新科技园区，占地500多亩，北临100里黄河风情线，南接千亩绿地公园，环境优美、风景怡人，被誉为“雁苑”学府；牟家庄校区位于兰州市中心，现为成人教育教学基地。两校区间开通公交专线车，信息畅通、联系方便。走进联大新校区，高楼鳞次栉比、青松郁郁葱葱，绿草如茵、风景如画，令人感到心旷神怡。在古老而灿烂的历史文明与现代高新科技园区的交相辉映中，一所充满生机和活力的大学正在这里迅速崛起。

学校现有教学楼、实验室、图书馆等教学设施建筑面积17多万平方米，10多万平方米的新教学区建设正在抓紧进行，固定资产将达到3亿多元；现有教学设备1900多万元。图书馆藏书36万余册，订阅中外期刊600多种；在校本、专科学生7000多人；教职工561人，其中专任教师340人，硕士生导师、教授、副教授87人，博士、硕士70余人。学校不仅拥有一批有名气的老专家、老学者，更有一大批中青年骨干教师脱颖而出，而且还长期聘请多名外籍教师、专才和一批省内外知名学者、教授来校任教和从事科研工作，师资力量雄厚，教学经验丰富。

2003年《甘肃联合大学学报》文理两刊获首届《中国学术期刊（光盘版）检索评价数据库规范》执行优秀期刊称号；2004年学报编辑部通过省教育厅组织的高校学报编辑部评估验收。《甘肃联合大学学报》文理两刊已被“中国期刊全文数据库”和“中国核心期刊（遴选）数据库”全文收录，为“中国学术期刊综合评价数据库来源期刊”，并被分列到综合性大学学报自然科学版和社会科学版栏目，在学术界有一定的影响。

联大以“教学带科研、科研促教学”的方式，对外建立了较为广泛的学术合作交流，在国际3300学术刊物和全国权威刊物发表论文2000余篇，申请专利21项，出版专著、教材180多部，获省级科研成果奖50多项，并有6名教师获“曾宪梓奖”、15名教师获“省园丁奖”、1名教授获“甘肃省高校教学名师奖”。2001年以来有3名教师获“省高校青年教师成才奖”。学校通过多种途径引进高学历人才和富有实践经验的专业技术人才充实教学科研队伍，全面提升了学校的教育、教学和科研水平。

二

赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？甘肃联合大学党委以崭新的面貌，以恢宏的气魄，以大手笔构画出了学校“十一五”发展规划蓝图，提出了“以改革促发展，以发展保稳定，加强党建，抢抓机遇，以人为本，夯实基础，面向市场，综合发展”及以“招生就业为生存线，提高人才培养质量为生命线，强化应用为生长线”的办学指导思想，成功地解决了两所学校合并后存在的一系列矛盾和发展出路问题。针对甘肃省高等教育的学科专业结构与地方经济对人才培养的需求，学校利用50年举办师资教育和20年应用型教育中积累的优势，确立了以专科教育为主体，以师范类教育和应用型人才为两翼，本专科教育并举，向本科教育发展，面向甘肃经济建设和社会需要，服务第三产业的办学思路。

目前，甘肃设置的普通专科学校一般都具有很强的行业专门属性，以行业为主要服务对象，从甘肃高等教育的布局结构来看，建设一所具有较强的在学科和专业群方面比较有潜在的综合优势，能整体面向现代服务业，直接为地方经济、社会发展培养用得上、留得住的应用型人才的高校，是甘肃高等教育布局战略发展的客观需求。

新联大致力于面向地方经济、面向现代服务业，在应用型专业设置方面，服务类专业门类比较齐全、专科层次专业比较综合的特点。加快学校发展，使之尽快建设成为万人规模的多科类应用型普通本科大学，对于改善甘肃高等教育结构、服务区域经济具有重要的意义。

党委书记李忠在迎接高职高专人才培养水平评估动员大会上强调：“联大一定要突出办学特色，要强化‘招生就业是生存线、人才质量是生命线、强化应用是生长线’的观念意识，狠抓这‘三线’建设，突出办学特色（专业特色、课程特色、教学特色、培养模式特色）。没有特色就没有优势，没有特色就没有竞争力，没有特色在某种意义上就谈不上水平和发展后劲。”

专业特色就是以市场为导向，根据市场需求设置和调整专业结构，对不适应市场需求的专业及时进行调整。进一步优化优势专业，改造传统专业，大力发展应用型专业，努力办好物流管理、旅游管理、电子等一批市场需求量大的专业，使其成为优势专业和强势专业，最大限度地根据单位需求开发“定单式”特需专业。

课程特色就是要深入进行市场调查研究，大胆改革课程设置，加大力度搞好“精品课程”建设。进一步改革和调整文化课比重，加大实践、实验课程的比重，加大“基础课＋专业课＋技能课”的课程模块建设，加强第二课堂教学，优化知识结构，强化能力培养，根据市场需要及时调整教学计划，灵活设置专业课，注重实践教学，增强学生的就业竞争力和市场竞争力。

教学特色就是要制订实践教学大纲，开辟多种形式的实践教学课堂，进一步利用社会人力资源强化“双师型”队伍。利用社会教育资源，加大实践基地建设，倡导学生获取各种职业资格证书。教学方法上要坚持以人为本，以学生为主体，充分调动学生自主学习的积极性和能动性，发挥和培养学生特长，并注重运用现代化教学技术和教学手段提高教学效果。教学内容上要坚持以就业为导向，强化专业应用能力，凡能有电化手段或实验教学的力戒空口说教；凡能用案例和实物教学的，力戒照本宣科；凡能让学生深入社会和接触市场的，力戒画校为牢；凡能让学生亲自动手和自己体验的，力戒教师替代。鼓励学生积极参加各种社会实践活动，在实践中增长才干，在实践中培养创业能力。

培养模式特色就是要根据培养目标要求，坚持以社会需求为导向，坚定不移地面向经济建设和社会发展的主战场，以现代服务业的发展为基础，以培养有专长的应用型人才为主线，强化实践环节。与企业合作办学，稳步推进“2.5＋0.5”或“2＋1”的人才培养模式，即在校学习2.5年或2年，在社会和岗位实践培训0.5年到1年，教学与就业对接。提高人才培养模式的整体效益，使全体学生德、智、体、美方面的知识、能力等素质得到全面发展，创新精神和实践能力明显增强。鼓励教师积极创新，在科研应用中多出成果，在科研成果转换上下大力气，挖掘力量，积极走产学研结合及“订单式”培养的路子，增强学生就业的针对性和适应性。

三

“十一五”时期，我国教育的三大任务之一，就是要着力提高高等教育质量。目前，高等教育发展的重点已从规模扩展转移到提高质量上来，质量是高等学校的生命线，提高质量也是发展，而且是更重要的发展。

校长李志强说：“从新的联合大学成立以来，我们一直致力于从学科建设入手提高教育教学质量，也就是瞄准提升办学层次的发展目标，以学科为平台构建应用型大学的专业群。在专业建设和专业改造的基础上构建提高教育教学质量的师资支撑、实验条件支撑和教学模式的转变等支撑，为教育教学质量的稳定的可持续提高奠定基础。”

2003年，第一轮学科整合后联大的专科层次的专业为：经济、金融类：市场营销、会计学、经济学、金融与保险、国际经济与贸易、电子商务；管理类：物流管理、企业管理、行政事务管理、涉外事务管理、涉外旅游管理、人力资源与管理、教育管理、学前教育与幼教管理；社区服务类：物业管理、旅游与酒店管理、体育健身与保安、应用心理学；法律类：经济法律与事务、司法文秘；信息与通信类：信息工程、信息系统与信息管理、应用电子技术、数学与应用数学、计算机科学与技术、计算机应用、计算机科学教育、物理；工科类：工业与民用建筑、建筑材料与制作、工程概算、自动化；分析与应用化学类：应用化学、化学、食品加工、卫生检验、环境监测；外语类：英语、俄语、综合英语、科技英语；人文社科类：汉语言文学、编辑与出版、历史与文化旅游、新闻与大众传播、文物与博物馆学、现代文秘；城市设计与规划类：环境艺术设计、广告策划、装潢设计、广告摄影、美术学、戏剧创作；师范教育类：汉族言文学教育、数学教育、英语教育、物理教育、化学教育、教育管理、思想政治教育、音乐教育、美术教育、体育教育。

2005年，联大上报批准的专科专业47个，涵盖生物与药品、城镇规划与管理、公共事业等12个大类，环保类、通讯类、财政金融类等25个二级类。经过近几年的专业改造，学校已形成经、管、理、工、文、法、教育、历史8个学科门类，约占一级学科的73％，应用类专业46个，整合后的专业群涵盖了现代服务专业的大多领域，可为第三产业提供全方位的教育服务。这在全省高职（高专）中占有优势。而且联大还有举办应用类专业起步早、综合性强的优势。目前，联大开设有60多个本、专科专业，部分专业已面向全国招生。

为便于专业建设的孕育和发展，联大构建了以一个或几个一级学科为平台的教学机构（即学院），从教学组织的结构上搭建了未来实施本科教育的组织架构，以确保专业建设的可持续发展。学校现在设置了文学院、数学与信息学院、理工学院、外语学院、经济与管理学院、艺术学院、化工学院、政法系、体育系、教育学院、继续教育学院共11个院系，2个直属教学单位及信息技术中心。2001年8月，经济与管理学院被中国管理科学院首批命名为“中国企业管理科学案例教学实验基地”；2003年4月，在人民大会堂召开的首届中国企业管理大会上又荣获“管理本土化案例教学奖”。

联大的实验室建设，紧紧围绕专科实用型、本科应用型为目标进行投入和资源配备，以培养学生动手能力为目标加强实验教学。学校实验室由原有的5个主要为师范类专业服务的专业，增加到现有的计算机实验室、化学化工实验室、电信物理实验室、财会模拟实验室、心理学实验室、服装工艺实验室、摄影艺术实验室、生理实验室、语音实验室、电教实验室共10个实验室。其中，教育信息技术中心、心理学实验室、财会实验室、化学实验室和电信物理实验室5个实验室被评为全省高校基础课合格实验室。实验教学内容紧贴社会经济发展需求，实验教学方式方法向注重动手操作方向转变。

四

国家的兴旺靠教育，教育的振兴靠教师。近年来，联大坚持依照举办本科教育的师资要求，以专业为轴心配置、培育和储备师资，加大硕士研究生和博士研究生的培养力度，师资队伍建设正在实现数量和质量的同步提高。目前学校博士生和硕士研究生比例已达到教师总量的27％，个别学院的博士研究生比例达到25％。

围绕举办应用型本科大学的目标，学校采取针对性的措施，着力改善教师队伍的专业结构和教师的知识结构、能力结构，几年来坚持行政人员一个不进，教学人员一个不出的原则，新进优秀毕业生和高职称学历教师141人。教师队伍的来源地及结构比例发生了很大变化，其中了全国共28所高校的123名优秀大学本科生、研究生来校任教。每年聘请5名左右外籍教师担任外语学院本科英语教学和公共英语教学。联大教师队伍的学历结构、专业结构、能力结构正在发生深刻的变化，一支结构合理、素质优良、学术水平高的教师队伍正在形成。

一花独放不是春，百花齐放春满园。全面实施素质教育，改变应试教育中高分低能等弊端，培养德、智、体、美、劳等全面发展的高素质人才，这是国民经济和社会发展对高等教育提出的一个新课题。近年来，甘肃联合大学积极开展大学生素质拓展计划，不断提高学生的综合素质，在各类比赛中成绩显著。从2003级学生开始，全面实施“大学生素质拓展计划”，为学生提供多层次、全方位的素质拓展训练活动，进一步整合深化有益于提高学生素质的校园文化活动体系。这几年联大参加甘肃省“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛，取得了良好成绩，参赛作品35件，共获得二等奖3名，三等奖24名，学校获得一次优秀组织奖。不断深化社会实践文化、科技、卫生“三下乡”活动，近3年有40名学生获省级社会实践先进个人称号和6个先进集体，11名教师获优秀指导教师称号。“涛声文学社”成功举办了全省第一届、第四届文学类社团理论研讨会，受到省作协、团省委等与会领导的赞扬。另外还开展学生社团巡礼月、大学生体育竞赛月、辩论赛、英语口语大赛、演讲比赛、知识竞赛、文艺汇演、读书月等活动。通过丰富多彩的学生活动，有力地提高了学生的综合素质。

2005年，联大文学院和理工学院2个分团委被团省委确定为“甘肃省五四红旗团委创建单位”，13个团支部被确定为“甘肃省五四红旗团支部创建单位”。近两年，有4名团干部获得省级“优秀团干部”称号，2名同学获得“优秀共青团员”称号。同年，学校青年志愿者协会获得了全国“优秀大学生社团”称号。在2005年、2006年全省大专院校桥牌比赛中，学校学生代表队分别取得第一名和第二名。在2006年全省大专院校辩论赛中，学校荣获第三名。联大学生在大学数学建模比赛中获得了省级三等奖，在甘肃省第一届大学生文化艺术节文艺演出比赛中，获得2个一等奖，3个三等奖，外语学院原帅同学还代表甘肃高校参加全国大赛。在大学生CCTV全国英语演讲大赛中获甘肃赛区二等奖1名、优胜奖2名。在第二届“e百分杯全国青少年英语口语大赛中获甘肃赛区一等奖1名、优秀奖1名，并代表甘肃赛区参加全国比赛。在这两次比赛中，学校1名外籍教师和2名外语学院教师获优秀指导奖。通过丰富多彩的学术、科技、体育、文化、艺术等各类活动，构建了具有联大特色，健康、和谐的人文景观和文化氛围。

联大不仅把培养学生成才当作自己的职责，而且还把为毕业生创造宽松的就业环境当作重点工作来抓。为了加强对毕业生的就业工作指导，学校确定了“校院联动，齐抓共管，以院为主，各有侧重”的就业工作机制，并成立了招生就业办公室，下设毕业生就业指导中心，配备了5名专职人员，聘请就业课教师编写就业课教材，教务处制定教学计划，通过上就业课，发行就业导报，利用网络、布告栏发布就业信息，为毕业生提供就业的各种服务。宣传部门积极配合就业指导中心在转变学生就业观念、宣传国家就业政策、传递各种就业信息等方面发挥作用。学校每年都要召开招生就业会议，动员全员抓就业。要求在抓就业中突出思想教育，转变学生的就业思想和观念，鼓励大学生服从国家需要，到基层和条件艰苦的地方工作。举办了就业服务报告会、模拟招聘会、英语计算机基础强化班、专升本辅导班，开展了各类资格证考试的培训和辅导，培训了就业指导课教师和就业工作人员。

近年来，联大在就业指导工作方面，特色鲜明，成绩显著；就业指导课程设置合理，针对性强；教学内容丰富，师资队伍结构合理。同时，以就业为导向建立了实习、实践、实验“三实”基地。在威海、深圳、厦门、无锡、北京、天水、兰州等地建立了13个稳定的实践、实习、实训基地（场所），为培养高技能应用型人才创造了良好的条件。随着学科调整和专业优化组合的逐步深入，学校优势专业群已初步形成并受到市场青睐，学生因实干创新精神强，“实用”、“好用”，受到用人单位的普遍欢迎。毕业生已涉足北京、上海、江苏、浙江、山东、内蒙、广东、陕西、甘肃、新疆、西藏等省市区，前三年就业率分别达到了70％、72％、75％，而且就业率正在迅速攀升，成为甘肃就业工作进步最快的高校之一。目前，学校和各院系还在与一些企业、社会中介组织积极联系，与企业合作办学有望取得新的突破。

五

完备的教学基础设施和品位高雅的校园环境是有效开展教育教学的基本物质条件。近年来，联大高度重视校园环境的育人功能，不断加大教学基本设施和校园基础设施的建设力度。学校一方面广开门路，设法筹集资金；另一方面教育全校师生勤俭办学，节约资金，压缩日常支出，促进学校快速发展。为改善办学条件，学校在保证人头经费不减少，保证人员培训和读研经费满足需求，每年以5％的速度增加教学投入的同时，贷款9000万元，自筹1000万元，争取省上投资1000万元，争取社会力量办学投资3000万元，征地300多亩，建成了4万平方米的教学楼和学生公寓楼，增加了占地、建筑面积，待国家开发银行给联大提供的1.6亿元建校资金和一部分后勤社会化资金到位后，困扰学校发展和升本的经费难题将被破解。

近两年多时间，联大还投入了340多万元，完成了新公寓楼室内外土方回填，挡土墙砌筑，道路硬化，喷泉水池修建，下水管道改造，食堂粉刷，绿化美化工程，学校四栋新公寓楼和第一、二食堂顺利通过了省教育厅标准化评估验收。学校投入60多万元修建了临时校门，硬化了主要路面，拆除了一批影响校容校貌的小平房，美化了校门口及学生活动中心周边环境。学校还投入了55万元维修和粉刷了旧学生楼，投入102.3万元用于三处教工家属院供暖和天然气管网改造，开支21万元用于三处教工家属区室外工程建设。

在大力优化育人环境、改善学生、教工生活条件的同时，学校还投入13万元修建了公寓区学生篮球场、羽毛球场，投入9万元改造了教学楼地下活动室并购置了器材，投入35万元修建学生操场，购置体育器材。据不完全统计，近两年多时间，学校仅在投入维修、学生活动场馆建设、优化育人环境方面的费用就达600多万元，进一步营造了积极向上的学习生活氛围，这既给学校的进一步发展提供了强有力的物质保障，也为师生的学习、生活和工作创造了良好的校园环境。

甘肃联合大学之所以能够获得快速而稳健的发展，在高等教育竞争日趋激烈的环境下走出一条自我发展的特色之路，从根本上说是源于党和政府的亲切关怀，源于联大人艰苦奋斗、自强不息的优良传统和开拓进取、勇于创新的精神品质，源于超常规跨越式发展的战略思路。联大的学科平台、专业群建设、师资队伍配置和以应用型教学为目标的实验、实习、实践基地的配置，设施及其以学科分类设置的二级学院等，均瞄准了万人规模的、多科性应用型普通本科大学的办学目标，经过近些年来的努力和省上的支持，使学校基本具备了升本的软实力条件。

机遇是一笔战略财富，改革是学校发展的动力。善于把握机遇适时地推进教育教学改革，使学校在发展过程中不断挖掘潜在优势、发挥现有优势、创造新的优势，是联大实现超常规跨越式发展的关键。在“十一五”期间，突出特色办好专科教育，稳定师范教育规模，适度发展本科教育；以全面完成征地工作并启动新校区建设为重点，大幅度改善现有的办学条件；采取得力措施，通过优化课程体系，加强实践环节，着力建设应用型的专业群，全面提升学校的声誉，积极创造条件力争2007年教育部评估后申请升本。

升本，已成为新联大知识分子浓浓的情结；升本，也是甘肃高等教育服务地方经济对新联大人提出的要求。广大师生们正以崭新的姿态，期待着这新的时刻的到来。无论结果如何，新联大的成立在学科和专业建设方面，以及积极开展的以评促建和升本等活动都大大加速了甘肃联合大学的现代化教育进程，使她在办学水平上树立了一个新的里程碑，必将为全面建设小康社会，服务西部大开发，推动甘肃经济社会的全面发展做出新的贡献！

（李连成：甘肃联合大学党委宣传部长；马成福：青年作家）