有效加强小学德育的策略研究

摘 要：在目前小学阶段的教育教学中，教师除了需要对学生进行理论知识教学外，对学生的思想道德素质进行培养也是教学要求及任务之一，因而对学生实施德育十分重要。在目前小学德育开展过程中，为能够使学生的思想道德水平得以有效提升，教师应当通过有效策略加强德育，让小学生在掌握基础知识的同时树立好价值观及良好的习惯，从而促使德育得到理想的效果，更好满足学生的发展需求。

关键词：小学阶段;德育;有效策略

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2019）01C-0019-02

随着新课程改革标准逐渐深化，在小学教育教学中对学生综合素质的培养有了越来越高的要求，而学生的思想道德素质是综合素质的重要组成部分，因而需要有效实施德育，提升学生的思想道德素质，这是一项十分重要的任务。本文研究中主要分析小学德育的有效强化策略，以实现德育水平的提升，在此基础上使学生思想道德素质的培养得以更好地实现，进而促使学生综合素质得到提升，完成教育目标。

一、小学德育的多元化目标

随着目前新课程标准改革的不断深入开展，在小学德育方面的要求也不断提高，需要在德育开展过程中与学校实际情况密切结合，依据时代发展需求，构建与现代化教育理念相符合的多元化德育目标，主要包括以下几点：

首先，使学生学会求知及为人。在目前小学德育中，需要形成牢固育人理念，通过对学生进行较好培养，使其具备民族精神以及爱国精神，对学生良好的德育品质进行较好培养，使其能够遵纪守法、严于律己以及艰苦奋斗。另外，在小学德育教学中，还需要针对学生的文化知识进行培养，使其形成不懈地探索精神，对学生博学精神、善学乐学的良好品质进行较好培养。

其次，使学生形成良好的审美观念，热爱劳动。在目前小学德育开展过程中，要求对学生审美情趣进行较好培养，且需要培养学生创新能力，使学生能够热爱生活及发现生活中的美好事物，不断创造美，以促使其形成良好道德品质，逐渐成为积极乐观的生活态度。此外，在小学德育工作中，还需要对学生热爱劳动及乐于奉献的良好思想品质进行培养，通过对学生进行教育，使其具备符合时代发展需求的良好思想品质。

最后，使学生能够学会创造，形成坚持强身健体理念。在小学德育过程中，还需要对其不断拓展及开拓创新的良好德育能力进行培养，使学生能够形成敢于拼搏及创新的精神。另外，就学生健康发展方面而言，在德育中需要培养学生形成健康体魄，敢于战胜困难的优良品质，促使学生能够发展成为身体素质及心理素质均比较理想的社会主义接班人。

二、小学德育的重要性及意义

（一）德育可有效激发学生最大潜能

在学生成长的整个过程中及良好品质形成方面，小学阶段属于最理想时期，也是实现学生良好发展的基础阶段，在这一时期通过在各个方面对学生实行科学合理教育，可有效激发其潜能。通过在小学教育教学中实施德育，有利于学生形成良好的思想道德品质，并且能够使学生形成不断开拓进取的精神，从而也就能够使学生在不断的发展过程中有效地发挥自身潜能，实现学生更理想的发展。

（二）德育有利于学生更好成长

对于小学阶段学生而言，其接触社會的机会及时间都比较少，因而这一阶段学生心性均比较纯洁，缺乏较强的明辨是非能力，同时由于年龄比较小，社会经验少，导致学生很容易受到不良社会风气及不良思想影响，所以在这一时期对学生强化德育也就十分重要。通过德育建设，可使学生形成健康的心理状态，且形成积极向上的思想，可为学生今后更好地发展及学习奠定理想的德行基础，可使学生得以更理想的发展。

（三）有利于学生良好德行的形成

随着我国社会主义道德建设不断加强，社会对于人们的道德素质及品质也有着越来越高的要求，并且很多企业对于人才的道德品质也有着较高要求，因而在小学阶段使学生形成良好德行也就十分必要。通过对学生实施德育，可使学生更好地了解思想品德相关知识，有利于学生思想道德素质的培养及形成，从而促使学生逐渐形成良好德行，满足社会发展的实际需求。

三、小学德育开展有效途径及策略

（一）科学合理地创新德育教育内容

在小学德育教学开展过程中，为能够使教学有效性得到保证，十分重要的一点就是需要对德育内容进行更新，使其能够与社会发展需求相适应。在选择德育内容方面，应当对价值观形成加强重视，对学生进行引导，使其能够对优秀传统道德进行继承及发扬，并且对于新时代社会上出现的多元化价值观念保持尊重，还需要适当体现世界范围内相关价值体系。在实际开展德育教学中，应当将爱国主义教育作为主线，要对学生的爱国主义精神进行重点培养，鼓励学生对优秀传统美德积极继承与发扬，不断弘扬民族精神。教师需要对学生进行引导使其形成正确观念，对学生的社会主义基本价值观进行培养，促使学生良好的综合价值观念形成，从而使德育取得理想效果。

（二）运用科学合理的德育方法

在小学德育活动开展中，德育方法属于最关键的影响因素，因而选择科学合理的德育方法十分必要。

一方面，在德育开展中，教师应当将理解及沟通作为先决条件，且通过不同途径创建这一条件，应当注意形成平等民主意识，对于每个学生均应当保持尊重与信任，与学生之间构建良好朋友关系。

另一方面，由以往被动教育方式转变为主动教育模式，促使学生能够对自我教育进行体验。在小学德育实际开展中，应当将以往管教式模式及灌输式模式彻底改变，促使学生在德育管理中更好参与，并且组织学生参与对学生身心健康发展有益的相关活动，对学生高尚情操进行较好培养，使学生在德育中能够成为主体，从而使德育活动开展得更理想，进而使学生形成良好的思想道德品质，实现学生的更好发展。

（三）在实践活动中渗透德育

在小学德育活动开展中，不能单纯地对学生进行理论知识的讲解，对于有些德育内容而言，小学阶段学生理解相对比较困难，因而在德育活动开展中，应当与实际情况进行有效结合，利用一些有意义的实践活动来开展德育，从而使德育水平得以有效提升。在德育实践活动开展过程中，应当选择与学生生活及学习相贴近的相关实践活动，尽量选择学生亲身经历的一些事件，从而使学生体验能够增强。通过实践活动的开展，可让学生对实际案例进行分析，探讨具体案例中涉及的德育知识，从而使学生能够对德育知识加强理解，使其将这些知识能够更好掌握。

另外，通过实践活动，可使学生对所学德育知识更好应用，意识到德育的重要性，并且有利于学生良好思想品质的较好形成，使学生能够实现更理想的发展。

四、结束语

在新形势下小学阶段教育教学中，德育在整个教育教学中所占据的地位也越来越重要，并且在促进学生发展方面发挥着十分重要的作用，有利于学生思想道德素质的提升，因而有效开展德育有着重要作用及意义。在目前小学德育教学开展中，教师应当清楚认识德育的特点，意识到德育的重要性，并且通过有效途径及策略强化德育，使德育能够得以更有效开展，实现学生思想道德素质的有效提升，进而促使学生更好成长及发展。

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